高考语文一轮复习课件一般论述类文章阅读.ppt

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1、 考题【考 题 精 解】本 题 考 查 的 是 筛 选 并 整 合 文 中 信 息 的 能力。本 题 要 求 在 四 个 事 例 中 选 出 一 个 与 其 他 三 个 不 一样 的，只 要 结 合 文 章 的 段 落 结 构 就 能 很 快 得 出。B 项是 对 于 个 人 发 展 层 面 的 影 响，A、C、D 三 项 是 志 愿精神对于社会层面的影响，这样就很容易得出答案。1.答案：B 考题【考 题 精 解】本 题 考 查 的 是 筛 选 并 整 合 文 中 信 息 的 能力。首 先 由 文 章 第 三 段 志 愿 精 神 的 四 个 社 会 作 用，可知 志 愿 精 神 具 有 公 益

2、 性；然 后 文 章 最 后 一 段 中“正 是在 自 愿 参 与 公 益 事 业”同 样 说 明“自 愿、公 益、参 与”三 个 特 征；第 一 段 有 关 人 文 精 神 的 表 述，都 证 明A项 正 确。由 文 章 的 第 一 段 第 一 句“志 愿 精 神 可 以 表 述为 一 种 具 体 化 或 日 常 化 的 人 文 精 神”，和 后 面 提 到“作 为 一 种 独 特 的 盛 会 文 化 形 式”，可 知B 选 项 的 表 述正确。2.答案：D由 原 文 第 五 段 的“现 代 化 的 物 质 成 就 在 很 大 程 度 上 得益 于 对 工 具 合 理 性 的 追 求”，可

3、知“追 求 工 具 合 理 性”有 助 于“物 质 成 就 感 的 获 得”，所 以C 选 项 也 正 确。由 文 章 倒 数 第 二 段 的 第 二 句“在 现 代 化 进 程社 会竞 争 状 态 加 剧使 得 社 会 成 员 对 于 高 情 感 的 向 往表 现 得 日 益 突 出”，可 知“强 竞 争”是 原 因，“对 高 情 感 的 向 往”是 结 果，但 是 在D 选 项 中，“强 竞争”和“对 高 情 感 的 向 往”都 成 了 结 果，这 就 是“因果 颠 倒”的 选 项，且“现 代 化 进 程 加 速 的 时 候”与“当前特定社会背景”不是一回事。考题3.【考 题 精 解】本

4、题 考 查 的 是 探 究 从 不 同 角 度 和 层 面发 掘 文 章 所 反 映 的 人 生 价 值 和 时 代 精 神。回 答 本 题 时，要 注 意 原 文 中 的 显 性 信 息，考 生 可 以 就 着 原 文 最 后 一段 的 第 二 句 中 关 于“人 与 社 会”和“人 与 自 我”这 两层 意 思 来 答 影 响，还 要 注 意 隐 性 信 息，需 要 把 原 文 中“有 了 志 愿 精 神 好 的 方 面”的 反 面 写 出 来。做 此 题 需要立足原文，但又不能拘泥于原文。答 案：从 人 对 社 会 的 融 入(社 会 角 度)看，少 了 一 种扩 大 交 往 面、凝 聚

5、 交 往 对 象 的 重 要 场 域，对 价 值 合 理性 社 会 意 义 的 关 注 以 及 人 本 化 取 向 的 生 活 目 标 都 可 能趋 于 淡 化；从 个 人 发 展 角 度 看，少 了 一 个 提 升 个 人素 质 的 平 台，一 条 让 个 人 全 面 发 展 的 重 要 途 径，在 人的发展进程中可能出现畸形走势。高 考 考 查 的 论 述 类 文 章，主 要 包 括 论 文、杂 文 和评 论。湖 南 卷 在 高 考 中 仍 会 像 往 年 一 样，不 会 把 论 述 类文 章 作 为 必 考 内 容 单 独 考 查。而 是 会 从 一 般 论 述 类 文 章和 实 用 类

6、 文 本 中 任 意 选 择 一 种 文 体 来 命 题，是 为“轮 考”。高考选择的论述类文本，一般有以下几个特点：1 从 选 材 上 看，内 容“新”而“广”，政 治、经济、教 育、语 言、文 艺、历 史、法 律、美 学 等 学 科 的 论文、杂 文、评 论 都 有 可 能 涉 及。选 文 既 体 现 时 代 特 色，又注重文本所具有的实用价值。2 从 题 型 上 看，题 型 相 对 灵 活，既 有 客 观 题，又有主观题，形式多样。赋分基本会稳定在10 分左右。3 从 考 查 内 容 上 看，命 题 源 自 文 章 中，考 查 重点 集 中。即 论 述 类 文 章 一 般 以 筛 选 与

7、 梳 理 信 息 为 主 要切 入 点，题 目 考 查 的 重 点 也 比 较 集 中。一 般 不 会 分 析表 现 手 法，不 过，这 也 不 是 绝 对 的。在 平 时 的 训 练 中，我 们 也 应 就 论 述 类 文 本 的 基 本 特 征 和 主 要 表 现 手 法 进行分析，以防万一。一、论述类文本阅读客观题满分技巧 论 述 类 文 本 阅 读 历 来 是 现 代 文 阅 读 的 重 点，也 是 难点。关 于 其 阅 读 的 方 法 和 技 巧 很 多，但 却 没 有 一 套 行 之有 效 的、最 根 本 的 方 法。其 实 只 要 稍 加 注 意，你 就 会 发现，各 种 方 法

8、 实 际 上 都 在 强 调 一 点，那 就 是 在 对 比 中 进行分析，我们就叫它“对比分析法”。对 比 才 能 知 异 同，才 能 见 优 劣，才 能 辨 对 错。那 么在论述类文本阅读中怎样来运用这一方法呢？(一)首 先 通 读 全 文，理 清 文 章 结 构，明 确 文 本 思 想 内 容和 主 要 观 点。因 为 只 有 这 样，才 能 在 解 题 时 找 到 具 体 的选择项的对应区间，找到相应的内容，并进行分析对比。(二)查找对应区间，分析对比。(1)由 选 项 到 原 文。每 一 个 选 项 的 内 容 都 来 自 原 文，只 有找 到 选 项 相 对 应 的 内 容 区 域

9、(信 息 源)，才 能 为 下 一 步 的对比分析打好基础。(2)对 比 分 析。将 选 项 的 表 述 与 原 文 加 以 比 较。主 要 从关 键 词 语、关 键 语 句 等 入 手，辨 析 其 细 微 的 差 别。主要注意以下几个方面：原 文 内 容 是 否 与 选 项 保 持 一 致，选 项 与 题 干 能 否 构成 因 果 关 系。略 过 无 关 紧 要 的 信 息，如 举 例、描 写 等，抓住本质特征。要 辨 明 检 索 区 间，确 定 对 应 语 句。联 系 上 下 文 体 会，要 死 扣 字 眼，对 词 语 的 解 说 要 抓 住 本 质。将 解 释 的 含义 放 在 被 解

10、释 的 词 语 处，看 上 下 文 是 否 连 贯、恰 当。寻 求 称 代 词 与 称 代 内 容 的 联 系，将 称 代 的 内 存 代 入 原文 理 解。联 系 全 文 的 倾 向 性，检 查 该 解 释 是 否 与 全 文保持一致。要 找 出 文 章 中 相 对 应 的 语 句。转 述 内 容 要 与 原 文 内 容逐 一 相 对。概 念 不 能 随 意 扩 大 或 缩 小，因 果、前 后 关 系不 能 颠 倒。注 意 选 项 之 间 的 比 较，如 果 选 项 中 有 内 容 相互矛盾的选项则必有一项为错项。有 些 选 择 项 信 息 在 文 中 找 不 到 对 应 内 容，就 要 考

11、 虑 是否为“无中生有”的毛病。(三)通过对比，检测验证。对 比 之 后，自 然 会 发 现 选 择 项 与 原 文 存 在 的 差 别。可 以采 用 排 除 法 来 解 题，先 将 那 些 明 显 的 或 把 握 大 的 错 项 排除 在 外，如 果 仍 有 个 别 拿 不 准 的 项，可 以 反 复 揣 摩，不妨再与原文反复对比，结合文意进行判定。二、论述类文本阅读主观题满分技巧 在 做 论 述 类 文 本 主 观 题 时，考 生 答 题 时 最 主 要 的 是把握好两个词：准确、明了。1 准 确。准 确 主 要 是 指 审 题 准 确。审 题 出 现 错 误，作 答 就 是 白 费 力

12、气；审 题 出 现 偏 差，回 答 就 会 出 现 偏 差，从而影响得分。我 们 之 所 以 会 审 题 不 准，其 中 的 重 要 原 因 之 一 就 是对 题 中 的 关 键 词 理 解 不 当。像 这 种 对 关 键 词 理 解 不 当 而失分的情况，在主观题的答题中是很常见的。另 外 一 个 重 要 原 因 是 考 生 对 命 题 者 的 命 题 意 图 把 握不 准。这 种 现 象 在 主 观 题 的 答 题 中 也 很 普 遍，尤 其 是 在现代文阅读题的答题中。综 述 两 种 情 况，要 想 在 高 考 场 上 过 五 关 斩 六 将，取得 胜 利，就 要 过 好 审 题 关。审

13、 题 准 确，成 功 就 近 了 一 半。这 除 了 加 强 知 识 的 积 累 外，也 要 提 高 应 试 技 巧。不 读 书不 行，读 死 书 死 读 书 也 不 行，思 维 能 力 的 训 练 非 常 重 要。具 体 而 言，在 平 时 的 复 习 中，具 体 答 案 是 什 么 并 不 重 要，弄清楚这个答案是怎么来的，才是训练的中心。2 明 了。明 了 主 要 是 指 答 案 明 了，分 条 分 点 表 述。主 观 题 不 作 答 肯 定 没 分，作 答 了 就 有 可 能 得 分。字 写 得越 多，要 点 就 答 得 越 全，命 中 率 也 就 越 高。从 逻 辑 上 讲，这 样

14、做 不 算 错。但 从 数 学 思 维 的 角 度 出 发，这 样 做 又 会适得其反，使答题要点趋于分散，命中率也会随之下降。具 体 而 言，高 考 制 定 的 记 分 标 准 的 原 则 就 是 采 分 点的 范 围 越 小 越 好，字 数 越 少 越 好。所 以，在 这 个 问 题 上，考 生 和 高 考 的 标 准 是 对 立 不 统 一 的。考 生 既 然 不 能 改 变高 考 的 评 分 标 准，那 就 只 有 努 力 让 自 己 的 答 案 向 高 考 标准靠拢。答 案 明 了，分 条 分 点 表 述 就 是 让 阅 卷 老 师 判 给 高 分的 一 个 重 要 理 由。高 考 主 观 题 参 考 答 案 看 上 去 似 乎 灵 活，可 具 体 操 作 起 来 却 很 死。判 分 的 时 候，就 是 找 关 键 词，即 使 你 的 意 思 出 来 了，但 是 没 有 关 键 词 就 有 可 能 不 给 分或 者 判 分 很 低。阅 卷 老 师 不 是 每 时 每 刻 都 有 火 眼 金 睛，如 果 你 稀 里 糊 涂 地 写 一 堆 话，关 键 的 内 容 出 不 来 或 者 被你 的 废 话 掩 盖 了，稍 不 留 心，你 的 答 案 的 得 分 点 就 被 错过了。