高考语文语法基础知识ppt课件[92张].ppt

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1、语法基础知识名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词语气词实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。B 从词性来看，可以分成：实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词和语气词。（1.名词：表示人或事物名称的词。如：黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机。实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、

2、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。（4.数词，表示事物数目的词。有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。（5.量词，表示事物或动作的单位。有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。（6.代词，能代替事物名称的词。有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；有指示代词：这、那、那里、那边。虚词，没有实在意义的词。包括：（1.副词，经常用在动词、形容词前面，

3、表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。有程度副词：如很、极、非常、太、过等；有时间副词：如已、刚、才、将、要等；有范围副词：如都、全、总、只、仅等；有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前 边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。介词口诀：自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。v 1、我【按要求】【在晚上】【用三轮车】【把行李】

4、【给他】送。v 2、我【为了他的问题】，【按这个方案】【在不少地方】【向不少人】调查了不少资料。v 3、【在我们澧县】，【除了张三】，李四最有名气。v 4、王五【比赵六】高得多。（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为所以、不但而且、虽然但是”。（5.语气词，常在句尾表示种种语气，也可以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后面。如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。汉语中A、结构助词：的、地、得B、动态助词：了、着、过C、语气助词：吗、吧、呢D

5、、其他助词：所、似的句子成分v 主语v 1定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是 什么人 或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。v 2特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。v 例：中国人民志气高。v 他是我们的榜样。v 去北大荒的就是他。v 杨亚写字。v 辱骂和恐吓绝不是战斗。v 谓语v 1定义：用来说明陈述主语。一般表示主语“怎么样”或“是什么”。v 2特点：A、经常由动词、形容词充当。v 例：满天乌云顿时消散了。v 树叶黄了。v 小王今年十六岁。v 明天星期日。v 什么书他都看。v 鲁迅是中国现代文学的奠基人v 宾语v 宾语：在动词后面，表示动作、

6、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。v 例：什么叫做信息？v 门口围着一群看热闹的。v 大家认为他很有勇气。v 他是学生。v 我们拥有青春。v 定语v 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。v 例：那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（金黄）的珍珠。v（三杯）美酒赠亲人。v（中国）的历史有（自己）的特点。v 雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。v 状语v 1定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。v 例：他已经走了。v 咱们北京见。v 歌声把王老师带入深沉的回忆。v 蝴蝶很漂亮。v 补语v 1定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明

7、作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。v 例：他坐在桌子旁。v 他写的字不是比原来好一点，而是好得多。v 颜色那么浓，浓得好像要流下来似的。v 他生于1918年。v 句子成分分析v 状语，（定语）主语状语谓语补语（定语）宾语谓前为状谓后补v 顺口溜v 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。v 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。v 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。v 状语有时位主前，逗号分开心有数。v 例如：产生了深远影响 的这件事 对于一v 般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工v 作以为不足道、以为无出路的人，是 一v 个极好的值得反省的事件。例如：产生了深远影

8、响 的这件事 对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。定主状谓定 宾（）（）2、我们学生一定要学好专业课程3、我家的猫最怕陌生人。4、祖父正在找五十年前的照片。5、日光的照射特别强烈。6、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。7、船长已经不耐烦我父亲的那番话。8、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。9、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。三.短语和短语的类型短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如：老师和同学（名+名)调查研究(动+动）培养和提高

9、 庄严肃穆（形+形）我和你（代+代）四面八方（数量+数量）又如：万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。定语+中心语（名、代）如我的老师（代+名）一个顾客（数量+名）伟大的人民（形+名）昨天的事（名+名）前进的步伐（动+名）状语+中心语（动、形）如小心观察（形+动）慢慢地吃 更加坚定（副+动）突然发现 这么走（代+动）一步一步地走（数量+动)非常壮观（副+形）相当迅速动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。中补短语，词和词按照补充关系构成的

10、短语，由动词或形容词加上补语组成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。正确区分“的”、“地”、“得”的：用在定中短语中，放在名词前面如我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐地：用在状中短语中，放在动词前面如轻轻地点头 紧张地答题得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面如玩得开心 扫得干净 红得发紫v 一位戴眼镜（）中年男子，倚在右舷（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）站在他身旁。v 三五成群（）鸭子在波光闪闪（）水面上游（）好自在。正确填写 一位戴眼镜（）中年男子，倚在右舷（）栏杆旁，默默（）眺望远处（

11、）景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）站在他身旁。三五成群（）鸭子在波光闪闪（）水面上游（）好自在。的的的的 的的 地地得主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。介宾短语，由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。如(从山中)来、（向沙漠(进军)、为人民(服务)、(因下雨)中止、（把大门）推开 在教室 当太阳升起的时候关于课堂纪律问题当黎明到来的时候判断短语的类型：天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵

12、魂深处性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈v 文言文语法v 1、实词、虚词v 高考18个常用虚词：v 2、词类活用v 名词：名词作状语，名词作动词，名词的使动和意动用法。v 动词：动词作名词，动词的使动用法v 形容词：形容词作动词、名词，形容词的意动用法，v 3、文言句式v 省略句，判断句，倒装句一、省略句句子中省略某一词语或

13、某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。最常见的省略句有以下几种：省略主、谓、宾语，介词。v 二、判断句v 用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。v 现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断词用。因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。1、主语+“者”，谓语+“也”。“兵者，凶器也。”廉颇者，赵之良将也。（者，也）2、主语+“者”，谓语。柳敬亭者，扬州之泰州人，本性曹。（者，）3、主语，谓语+者也式。城北徐公，齐国之美丽者也。（，者也）（4

14、“主语，谓语+也”式。和氏壁，天下所共传宝也。（,也）5、“者”“也”都不用，即“，”式。译成现代汉语时，只需在主谓语之间加“是”。如：刘备，天下枭雄。6、用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。今公子有急，此乃臣效命之秋也。此则岳阳楼之大观也。（范仲淹岳阳楼记）7、用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚并且少见。如：巨是凡人，偏在远郡。（司马光赤壁之战）三、倒装句：宾语前置状语后置定语后置v 定语后置v 定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词前，这种语序古今一致。在文言文中，除了这种情况外，也可以放在中心词之后，我们称它“定语后置”。v 常见定语后置

15、有以下几种格式：v 1.定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心词 定语 者”的格式。这种格式中的“者”，相当于结构助词“的”。如：v 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（荆轲刺秦王）v 计未定，求人可使报秦者，未得。v 2.在中心词和后置定语之间加“之”，再用“者”字煞尾，构成“中心词 之 定语者”的格式。如：v 马之千里者，一食或尽粟一石。（韩愈马说）v 石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼石钟山记）v 3.在中心词和后置定语之间加“而”字，再用“者”煞尾，构成“中心词 而 定语者”的格式。如：v 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（张溥五人墓碑记）v 4.在中心词和后置定语之

16、间加“之”字，构成“中心词 之 定语”的格式。如：v 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（劝学）v 居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。（范仲淹岳阳楼记）v 介词结构后置：v 1.介词结构“于”常放在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状语，翻译的时候，就把它作了状语，又称它作“状语后置”。v 事急矣，请奉命求救于孙将军。v 公与之乘，战于长勺。（曹刿论战）v 2.介词结构“以”有时放在谓语后作后置状语。这种现象在文言文中并不多见。如：v 乃取蒙冲斗舰十艘，载燥获枯柴，灌油其中，裹以帷幕。（司马光赤壁之战）形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。v 宾

17、语前置v 动词可以带宾语，介词也可以带宾语。在文言文里，宾语通常也是放在动词或介词后边。在文言文里，宾语前置是有条件的。v 1.动词宾语前置v 文言文中宾语提到动词前面，大致有三种情况：v（1）否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。所谓否定句是表示否定的句子，即凡句中有否定副词“不”、“弗”、“未”、“非”、“否”、“毋”或表示否定的动词“无”或无定代词“莫”，这种句子叫否定句。如果它的宾语是代词，一般放在动词谓语之前。如：v 古之人不余欺也。（苏轼石钟山记）v 世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。（屈原离骚）v（2）疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。v 在古汉语里，使用频率高的疑问代词

18、为“何”字，其他还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等，它们作宾语时，也放在动词谓语之前。如：v 良问曰：“大王来何操？”（司马迁鸿门宴）v 沛公安在？（司马迁鸿门宴）v（3）用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重语气。这种现象古汉语中并不多见。如：v 譬若以肉投馁虎，何功之有哉！v 句读之不知，惑之不解。（韩愈师说）v 去我三十里，惟命是听。v 表示动作对象的单一性和强调宾语，往往用“唯（惟）是”和“唯（惟）之”等格式，可将副词“唯（惟）”译成“只”“只是”或“专”“一定”等，而助词“之”“是”是提宾的标志，不译。如成语“唯利是图”“惟命是从”“唯你是问”“唯才是举”等，就是这种格式。v

19、 2.介词宾语前置v 文言文中，常见的介词有“于”、“以”、“为”、“与”、“从”、“自”、“向”等，它们往往与后面的名词或名词短语结合，组成介词结构。这些在介词后的名词或名词性短语，叫介词宾语。介词宾语一般放在介词之后，文言文中在以下情况时放在介词前：v（1）疑问代词作宾语，一般放在介词前。如：v 王问：“何以知之？”v 微斯人，吾谁与归？（范仲淹岳阳楼记）v（2）介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词的前面，这种情况最常见的是介词“以”的宾语前置。如：v 余是以记之。v 一言以蔽之。（成语）v（3）介词宾语是方位词，也放在介词的前面。如：v 项王、项伯东向坐；亚父南向坐亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。（司马迁鸿门宴）v 谓语前置v 古代汉语里，谓语一般放在主语之后。但是，有时为了强调谓语，也可以把它放到主语之前，这就叫谓语前置，或叫主语后说。这种谓语前置的句式，通常出现在感叹句和疑问句中。如：v 甚矣！汝之不惠！（愚公移山）v 安在公子能急人之困也！