《索溪峪的野》ppt.ppt

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1、桂林山水秀庐山俊泰山 尊黄山贵 我们曾经饱览过桂林山水的秀，领略过庐山的俊，敬仰过泰山的尊，也目睹过黄山的贵。今天，就让我们一起到湖南张家界的索溪峪去神游一番吧！索溪峪位于张家界武陵源风景名胜区东北部，山、水、洞自成一体。山，奇峰起伏，交错成趣；水，泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神秘，奇妙无比。那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞，天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊，碧波荡漾的宝峰湖，充满传奇色彩的百丈峡，还有那幻境般的西海云雾.无不令人留连忘返。难怪有人在石壁上题诗赞曰：“高峡百丈洞云深，要识桃源此处寻。”欣赏图片高峡百丈洞云深要识桃源此处寻索溪峪的“野”走进课文 想一想，“野”在本课是什么意思？“野

2、”为什么要打双引号？“野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指不经人工雕琢，一切顺其自然、返璞（p）归真。双引号的作用：着重强调读准字音望而生畏（wi）撅（ju）屁股 绵亘（gn）蜿蜒 婷（tng）婷玉立 胆颤（zhn）窈（yo）窕（tio）淑女卵（lun）石 调（tio）皮 赌（d）气 蹚（tng）过去 旁逸（y）斜出 断臂悬崖 拔地而起 一峰独秀 峰峦起伏 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 水花四溅 年过花甲 恶作剧 索溪峪：蜿蜒：随心所欲：不拘一格：婷婷玉立：年过花甲：湖南省张家界著名景点的名称。峪：山谷。形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。

3、欲：想要、希望。不局限于一种规格或形式。格：格局。形容美女身材细长或花木等形体挺拔。年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。自学指导（一）：读读课文，说说索溪峪给你总的印象是什么？课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？你是怎么知道的？索溪峪给我们总的印象是“野”课文从山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、我们也渐渐变得“野”起来这四方面的描述来写出索溪峪的“野”。每段的开头是答案，这几段的构段方式是总分结构。自学指导（二）：选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？齐读第二段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这

4、个特点的？课文是从三个方面来具体描述“山是野的”这个特点的：是一种惊险的美；是一种磅礴的美；是一种随心所欲、不拘一格的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。惊险 几十丈高拔地而起摇摇晃晃 望而生畏品句：百丈峡因有堵高近百丈的石壁，直插云霄，不敢仰视，故而得名。又相传向王天子起义军与官兵在此先后博杀一百仗，依此又名百仗峡。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。磅礴峰峦起伏品句：这种美，是一种随心所欲

5、、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。随心所欲、不拘一格或 或品句：旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。品句：这句话采用联想的方法，描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点。那里有“斜山”，那山峰似从山的一边飘逸而出。“旁逸”写出了山峰斜出的是那么随意。“巍巍”则写出了山峰的高。作者还由山形相对、山势相依的山，联想到“热恋情人”，他们似在凝望，似在细语，别具一格。由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、

6、灵动之感，把索溪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个儿闹”，十分调皮、可爱。从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。品句：思考：这一段中，作者还有哪些奇特的想象？如：索溪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟比较：人们，在这山水中返璞归真了。“返璞归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。索溪峪的山是野的，水是野的，所以“这山水”是充满野性的。在这样的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，不经意间，一举手、一投足，都显得非常纯真、质朴，作者为大家呈现出了一幅人景合一的美丽和谐的画面。这句话在课文

7、中起到点明中心的作用。品句：那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。课文中怎样写猴子与游人的“返璞归真”？城 里 戴 眼 镜 的 姑 娘，一 边 攀 缘，一 边大 嚼 着 煮 熟 的 玉 米 棒；年 过 花 甲 的 老 人，在 石 块 间 蹦 来 跳 去，温 习 着 儿 时 的 功 课。遇 上 突 然 横 在 面 前 的 山 溪，一 队 人 手 提 皮鞋、丝 袜，踩 着 乱 石，从 平 膝 的 水 中 蹚 过去满 山 的 嘻 嘻 哈 哈，满 溪 的 亲 亲 热 热。人们，在这山水中返璞归真了。仔细观察课文二至五段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法？整篇文章呢？先总体概括，再具体描写。回归整体，拓展延伸（1）不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野”：这里的山野、水野，这里的野物“野”性十足，连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得“野”起来。作者描绘了张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自己畅游其中的愉快的心情。（2）课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章，细细品读，注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达的？