《池上》PPT教学课件.ppt

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1、1 老师知道，大家学过很多故事，也会背很多故事，谁愿意把自己最喜欢的诗背给同学们听？2 导入：今天，老师想和大家一起学习一首新的古诗。这就是池上。池 上看动画喽一起来欣赏吧！全屏放映状态才可以点击在线观看池上的作者是白居易，号香山居士，他是我国唐代有名诗人。他一生写诗3600 多首，是唐朝写诗最多的诗人。精读感悟除了同学们说到的这些景物,你还从诗中看出有什么景物呢?有白连还有浮萍 我会认：shu zng j f png首 踪 迹 浮 萍一首 行踪 足迹 漂浮 萍水去掉拼音我也会认哦我会写采首 池上生字认写及朗读回顾识字练习到此结束精读感悟听老师范读,说说这首诗描写了什么时候的景色,从哪儿看出来

2、的。池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。读一读 偷采：偷偷地去去采 不解：不知道，不理解踪迹：行动所留地痕迹。诗中指被小艇划开地浮萍感悟诗歌小孩如何偷采白莲的？天真、调皮感悟诗歌 学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。学生交流“看”到的画面。小娃/撑小艇，偷采/白莲回。感悟诗歌 提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？不解藏踪迹，浮萍一道开。感悟诗歌小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍 已经暴露了他的“偷采”之事。诗意:一个小孩子撑着小船,偷偷地采了白莲回来.他不懂得隐藏踪迹,浮萍被他的小船荡开,留下一条长长的水路.诗意:一个小孩子撑着小船,偷偷地采了白莲回来.他不懂得隐藏踪迹,浮萍被他的小船荡开,留下一条长长的水路.再见