广西音乐非物质文化遗产文化传承人培养探析.docx

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1、广西音乐非物质文化遗产文化传承人培养探析 生活中占据着重要的位置。广西隐藏着丰富的民俗、民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺等文化资源，是一个民族风情浓郁、历史文化深厚的人文之地。广西的这些音乐非物质文化遗产是中华文化的重要组成部分，是承载民族精神和情感的重要载体，是维系国家统一、民族团结的基础和联系世界的桥梁，也是人类才智的体现。 二、广西国家级音乐非物质文化遗产文化传承人现状 2022年6月至2022年5月，我国文化部公布了三批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人名单，确定了国家级非物质文化遗产项目代表性传承人1488名，其中，第一批226名，其次批551名（其中大多数传承人是民间

2、音乐类的），第三批731名。这些国家级非物质文化遗产项目代表性传承人，已通过2022年5月发布的中华人民共和国文化部令（第45号）国家级非物质文化遗产项目代表性传承人认定与管理暂行方法进行了保障。 笔者依据文化部公布的三批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人名单进行数据整理可知：广西共有国家级非物质文化遗产项目代表性传承人16人，其中第一批1人、其次批10人、第三批5人，详细状况见表1。 从表1可以看出，广西国家级非物质文化遗产项目代表性传承人数量很少，而且多数为音乐文化传承人。这些音乐文化传承人年事较高，随时都有“人亡歌息，人去艺绝”的危急，传承工作面临危机。 三、广西音乐非物质文化遗产文化

3、传承人培育的意义 目前，广西只有经文化部认定的国家级音乐非物质文化遗产项目代表性传承人得到了生活及文化传承方面的保障，而那些绝大多数未经认定的一般民众音乐传承人，仍缺乏政策与机制的保障。随着经济全球化和现代化的冲击，广西民众生活方式、世界观、人生观、价值观的发生了极大的变更，年轻一代的一般民众迫于生活和经济的压力，已渐渐脱离传统的生活方式和生存环境，广西音乐非物质文化遗产面临着音乐文化传承人断层断代，老一代传承人“人绝艺亡”的危急。 非物质文化遗产爱护的重点是传承人，它是以人为本的活态文化。广西音乐非物质文化遗产传承的重点在于传承人的爱护，只有“人”这一活的载体爱护好了，才能保证广西音乐非物质

4、文化遗产传承渠道通畅，才能保证广西音乐非物质文化遗产的持续性。无疑，广西音乐非物质文化遗产文化传承人的培育，将有助于推动社会主义和谐文化建设和中国文化的多元化发展；有助于探究一条教化与文化互动发展的新路子；有助于推动民族地区的扶贫开发；有助于促进广西文化、教化与民族经济的协调发展。对于广西高等院校教化加强音乐文化学科专业建设，引导广西高等院校教化突出音乐教化的地域优势和民族文化特色、谋求自身特色化发展，也将具有重要的现实意义。 四、广西音乐非物质文化遗产文化传承人培育构想 （一）正规教化 所谓的正规教化，主要是指把广西音乐非物质文化遗产文化传承人培育引入高校，实施本土化音乐文化传承机制。实施高

5、校本土化音乐文化传承机制对于进一步推动我国非物质文化遗产爱护工作，有实质性意义。此机制可以充分利用高校的各类资源，大力培育音乐文化传承人。同时还可以使广西音乐非物质文化遗产传承的传承和覆盖面更宽、更广，让学生们进一步了解广西丰富、深厚的民族音乐文化，增加文化认同感，进而促进中华民族凝合力。 以广西艺术学院为例，该学院近年来坚持“将广西少数民族音乐文化元素有意识地渗透到专业课程的教化教学之中，培育音乐老师教化的学生成为非物质文化遗产的传承人”的办学模式；构建了“继承我国优秀的音乐教化传统，借鉴当代世界优秀的音乐教化体系和依托广西特有的民族音乐资源，以本科教学为中心，构建教学、科研、创作三位一体的

6、人才培育模式，推行民族音乐本土化教化，培育二十一世纪具有广西民族特色的音乐教化工作者和非物质文化遗产的传承人”的“培育非物质文化遗产传承人”人才培育模式。同时，在教材建设、课程体系、专业建设、科研活动与艺术实践等方面进行了主动的探究并取得了丰硕的成果。 此外，广西艺术学院还设立了民族音乐表演专业，于2022年在广西区内招生，2022年扩大招收高职、专科生、专升本学生。该专业的办学定位为：注意培育地域性特色艺术人才，为院校开展非物质文化遗产的爱护与传承做主动探究，努力为社会培育更多、更好的多元化民族音乐传承人，营建广西传统民族音乐的教化与传承机制。以此推动教化更好地传承地方文化，为社会培育优秀的

7、新型文化工作者作出应有的贡献。可以这样说，作为非物质文化遗产爱护的一个主动探究者，广西艺术学院把爱护和传承广西音乐非物质文化遗产视为己任，主动实施高校本土化音乐文化传承，取得了实质的成效，为广西的音乐非物质文化遗产的爱护和传承供应有力的支持与保障。 （二）非正规教化 在“非正规教化”传承机制方面，广西音乐非物质文化遗产始终依靠口传身授方式进行传承。它主要通过家族传承、师徒传承和民俗传承等传统方式得以实现。传统音乐传承人技艺的独特性及传承过程的连续性通过相应的文化空间表现出来，对传承人和文化空间实施整体爱护才能实现传统音乐真正意义上的爱护。然而现实生活中，音乐传承人及其文化空间的整体爱护，往往受

8、到政府部门和专家学者的干预和介入，使整体爱护失去原真性。如：政府对传承人的爱护伞行为及其干预性过强的各种措施，往往使得传承人简单迷失自我，民俗活动中民众参加的主动性不够。专家队伍对传承人的培训学习，简单对地方性特征突出的传统音乐加以主观的改造，使得传承人的自然传承过程受到干扰。此外，各种经济利益和功利化的驱使，也使得传承人的传承发展行为发生衍变。 笔者认为，在广西音乐非物质文化遗产爱护过程中，应对音乐非物质文化遗产自身及其生存空间这两个层面实施全方位的整体爱护，竭力维护音乐传承人的自然传承过程。无论是政府还是学者都应当充分敬重传承人的意愿和实践体验，起到一种宏观的指导作用，确保传承人开展传承活

9、动的原生态性，使创建、持续和传承广西音乐非物质文化遗产的群体和个人能最大限度地参加，从而形成一个稳定的传承群体。此外，我们可以通过实行政府津贴或补贴的方式资助传承人，以命名的方式吸引传承人，以带徒授业的方式拴住传承人，以完善的政策措施爱护传承人，努力培育和造就新一代的广西音乐非物质文化遗产传承人，促使他们健康成长，确保优秀的广西音乐非物质文化遗产在祖国现代化建设中，发挥应有的作用。 （责编何田田） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页