当代中国文化背景下艺术理论学科发展存在的问题及解决对策.docx

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1、当代中国文化背景下艺术理论学科发展存在的问题及解决对策 摘要：近年来，艺术学成为一种时尚，更多的学生都挤进艺术院校，希望将来能够从事艺术工作。但是，在中国文化背景之下，艺术理论学科在教学中出现了特别严峻的问题，给学生的学习带来了很大的困扰。本文首先分析当代中国文化背景下艺术理论学科发展中存在的问题，然后再探讨解决这些问题的对策，这对艺术理论学发展具有肯定的指导作用。 关键词：中国文化 艺术理论学科 存在问题 解决对策 目前，在我国的院校中，课程的设置一般分为三大类：第一类是基础性课程，其次类是专业课程，第三类是艺术理论课程。设置这三类课程的目的是为了培育学生的专业实力。这三类课程之间相互联系，

2、相互作用，相互影响和依靠，缺一都不行。但是，对于艺术类院校学生来说，要想完成一件优秀的设计作品，不但须要扎实的造型实力，而且还须要扎实的设计专业学问和理论学问。设置理论课程的目的，是让学生在创作中以理论为基础，以理论为指导，找到一条适合自己艺术发展的道路。另外，起先理论课程，还能够让学生不断提高理论素养，对学生的艺术视野也具有很好的开拓性，使学生的艺术品位也大大提高，在创作中开拓自己的风格，使艺术创作具有显明的特性，彰显艺术的独特魅力。 一、存在的问题 虽然，在院校中开设了理论课程，在肯定程度上对学生的理论水平有不小的提高，但是，在许多方面，其理论学发展还存在不少的问题，须要不断进行探究和解决

3、，实现理论和实践教学的融合。 （一）对理论课程重视程度不够 在许多的院校中，都开设了理论课程，但是，许多学生都不重视理论课程，都认为理论课程可有可无。许多学生为了能够顺当拿到学分，才进行临时的突击，也不去系统化地学习理论学问，只是对老师要求背诵的学问点进行临时突击，凑合拿到学分就万事大吉。所以，对于学生来说，根本没有全面驾驭理论学问，这就失去了理论课程的意义。 （二）理论课教学方式少，效果不明显 在理论教学中，老师所采纳的方式比较少，一般都是照本宣科，根据课本进行讲解。原来理论学问就比较枯燥，再加上老师的教学方法的单一，使许多学生在上理论课的时候特别困倦，对学习没有爱好，甚至有的学生就趴在课桌

4、上睡觉，课堂的气氛沉闷，没有良好的学习氛围。 二、解决对策 （一）加强重视程度，对学生进行专业指导 作为一名新入学的高校生，在学习专业课程前，学校可以开设专题讲座，让教学阅历和专业实践丰富的老师对学生进行具体的讲解，介绍这一专业的好处、在生活中的用途，让学生深化了解专业课和理论课二者间存在的关系。另外，还让学生明白综合设计实力的形式受理论课程的影响特别大。还要对学生进行肯定的指导，帮助学生制定高校期间的学习目标和安排，让学生对专业有一个特别清楚的相识，让学生一起先就对高校期间的学习做好明确的规划和支配，为学生以后学习奠定良好的基础。除此之外，要想让学生对专业理论课教学加深印象，老师可以把一些胜

5、利的专业设计案例引入到教学中来。例如，把上海世博会有关的建筑设计运用到课堂中来，让学生感受到艺术在生活中特别好用，能够展示给人类美，让人们感受到生活的美妙，使学生更加深刻了解设计理论课程的意义，使学生更加主动、主动地去学习理论课程。 （二）对传统的教学方法进行变更，活跃课堂氛围 在院校理论课程教学中，因为艺术类课程比较特殊，所以，不能和其他专业课程实行一样的教学方法，它主要是通过集中授课的方式进行教学。所以，要找寻一种好的教学方法，搞好理论课程教学。传统的教学方法是通过“填鸭式”方式进行教学，这一点都不符合现实。在当今的文化背景下，社会不断发展，人们的思想受到许多新学问的冲击，所以，就须要对传

6、统的教学方法进行创新，实现教学方法的突破。在教学中，可以采纳引导和探讨的方法，提高教学的质量，提升理论教学。例如，在教学中，可以开展探讨，对一个问题让学生进行分组，学生们纷纷说出自己的观点，其他学生可以进行反对或者是补充，这样就可以使理论教学进一步加深，可以让学生更好理解理论，使理论更加通透，从而更好地运用这些理论。当前，在高校中，老师分工比较细化，教理论和专业课的老师之间的界限更加明显，一般都专注于自己教授的领域，对于其他领域的学问不涉及。作为教理论的老师一般只讲授自己范围的学问，其教学的实践性很差，因此，就限制了学生整体素养的提高。所以，就要打破传统教学模式，使专业和理论结合起来，实现二者

7、的全面发展和进步。 总之，在当代中国文化背景之下，艺术理论学科发展有了很大的进步，促进了艺术类学生的全面发展，使学生做到了理论和专业全面进步。 参考文献： 1仲呈祥.艺术管理以及艺术学理论学科建设在当代中国文化建设中的重要作用J.艺术一百零一家， 2022（02）. 2楚小庆.当代中国文化建设背景下艺术学理论学科发展的若干问题J. 艺术一百零一家，2022（04）. 3 朱琰.“大文化产业观”下对美术学科教化发展的新思索以江苏高等艺术院校为例J.美术教化探讨，2022（11）. （作者简介：张馨心，女，湖南师范高校美术学院2022级探讨生在读，探讨方向：艺术学理论） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页