幼儿园课件唱唱我的名字说课.pptx

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1、大班音乐活动：大班音乐活动：执教者：青岛市胶州教工幼儿园执教者：青岛市胶州教工幼儿园 刘衍霞刘衍霞 歌唱活动歌唱活动歌唱活动歌唱活动唱唱我的名字唱唱我的名字唱唱我的名字唱唱我的名字其旋律节选自其旋律节选自其旋律节选自其旋律节选自巴赫所做的巴赫所做的巴赫所做的巴赫所做的康康舞曲康康舞曲康康舞曲康康舞曲，此乐曲节奏明快，此乐曲节奏明快，此乐曲节奏明快，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。调动幼儿参与的积极性。调动幼儿参与的积极性。调动幼儿

2、参与的积极性。为了便于幼儿理解、更好的演唱，我将原为了便于幼儿理解、更好的演唱，我将原为了便于幼儿理解、更好的演唱，我将原为了便于幼儿理解、更好的演唱，我将原歌词歌词歌词歌词“杰西卡杰西卡杰西卡杰西卡”改为改为改为改为“卡秋沙卡秋沙卡秋沙卡秋沙”。在整个过程。在整个过程。在整个过程。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。的求知欲和兴趣得到满足。的求知欲和兴趣得到满足。的求知欲和兴趣得到满足。1.1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和在演唱自

3、己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。（重点）愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。（重点）3.3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。动作自由的表现歌曲。2.2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。（难点）分；并能自如地接唱。（难点）1.与歌曲内容相关的课件与歌曲内容相关的课件 2.歌曲图谱一张歌曲图谱一张 3.配乐演唱录音配乐演唱录音 教法：教法：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等。图谱教学法、情境创设法、视听结合法等。学法：学法：练习法、比较法、游戏法等。练习法

4、、比较法、游戏法等。一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点 二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点知歌曲的情绪特点知歌曲的情绪特点知歌曲的情绪特点 三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲 四、引导幼儿填

5、名字演唱，使其产生自豪感，体四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐验与同伴互动演唱的快乐验与同伴互动演唱的快乐验与同伴互动演唱的快乐 五、游戏五、游戏五、游戏五、游戏“找朋友找朋友找朋友找朋友”，接唱自己的名字，感受歌，接唱自己的名字，感受歌，接唱自己的名字，感受歌，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐曲和游戏带来的快乐曲和游戏带来的快乐曲和游戏带来的快乐 3.3.巧妙利用图谱，有效解决活动难点。巧妙利用图谱，有效解决活动难点。巧妙利用图谱，有效解决活动难点。巧妙利用图谱，有效解决活动难点。1.1.利用情境教学法，激发幼儿学习与演唱利用情境教学法，激发幼儿学习与演唱利用情境教学法，激发幼儿学习与演唱利用情境教学法，激发幼儿学习与演唱的兴趣的兴趣的兴趣的兴趣 。2.2.开展有效互动，引导幼儿自主与自信的开展有效互动，引导幼儿自主与自信的开展有效互动，引导幼儿自主与自信的开展有效互动，引导幼儿自主与自信的演唱歌曲。演唱歌曲。演唱歌曲。演唱歌曲。