幼儿园教学设计_2.docx

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1、幼儿园教学设计幼儿园教学设计1 一、主题名称：我的爸爸 二、主题生成缘由： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到温和。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温和的怀抱，也期盼和爸爸一起玩耍。在活动中我们也发觉在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的乐观影响，让幼儿在活动中学会感谢，学会报答，学会关怀，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：我的爸爸 三：主题生成目标： 1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、在活动中

2、幼儿能增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关怀和宠爱爸爸的情感。 3、生疏爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的.关怀爸爸 4、复习熟识点卡，并能按挨次给3以内数量的点卡排序及匹配实物。 5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。 6、在生疏歌曲的基础上尝试进行创编。 7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的爱好。 8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。社会活动：我的爸爸 活动目标： 1 引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2 鼓舞幼儿养成安静地听同伴谈话、轮番交谈的习惯。 3 是幼儿增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关怀和宠爱爸爸的情感。

3、活动预备 事先请幼儿观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。 活动过程 1 通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今日我们请小伴侣来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？” 2 引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3 引导幼儿集体谈爸爸。 4 通过提问拓展谈话范围。例如：老师可以问：你宠爱你爸爸吗？你情愿为你爸爸做些什么？ 5 欣赏歌曲好爸爸，坏爸爸，结束活动。 幼儿园教学设计2 目标： 1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好。 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。 3、学习基本动作踵趾步。 预备：1、布置环境：小树林2、老虎头

4、饰两个，音乐两只老虎。 活动指导： 一、幼儿学小鸟飞律动入室。 二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。 三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。 四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。 师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？ 其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。 2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿爱好。 师：小伴侣你们看，这是什么地方？（小树林） 听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？ （1）播放音乐，两只老虎在跳舞、（由两名老师表演）（2）幼儿欣赏

5、后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由仿照动作）3、老师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小伴侣们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？ 4、引导幼儿学习舞蹈、师：小伴侣，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那 你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。 （1）老师示范基本动作-踵趾步。 （2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。 （3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。 （4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。 （5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。 （6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 五、幼

6、儿随音乐开火车律动出室。 师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！ 幼儿园教学设计3 收获与体会：首先说实习对我来说是个既生疏又生疏的字眼，由于我十几年的同同学涯也经受过实习，但这次却又是那么的与众不同。她将全面检验我各方面的力气：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论学问用到实践中去。关系到我将来能否顺当的立足于这个布满挑战的社会，也是我建立信念的关键所在，因此，我对它的投入也是百分之百的!紧急的一个月的实习生活结束了，在这一个多月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。首先，经过一个多月的实习，经过实践，使我学到了很多实践学问。所谓实践是

7、检验真理的唯一标准，经过旁站，使我近距离的观看了整个房屋的建筑过程，学到了很多很适用的具体的施工学问，这些学问往往是我在学校很少接触，很少留意的，但又是特别重要基础的学问。 施工总体支配：1、按先地下、后地上、先主体、后围护、先粗装修后精装修的原则组织施工，准时进行结构验收，尽早形成工作面，组织主体交叉作业，有利缩短工期。柱、墙模板的配置考虑使用5-6次。特别屋面混凝土的施工依据要求不留设施工缝。2、在工程施工时，要支配好各工序搭接的同时依据工序需要作好所 幼儿园教学设计4 活动目标： 1 感知1和2的数量。 2 体验以自己为数量探究对象的欢快。 活动预备： 1.幼儿活动材料数学其次页，供应幼

8、儿添画1和2的东西。 2.数量为1和2的点子卡。 活动过程： 1.带着1和2上幼儿园 （1）我每天带着1和2的东西上幼儿园，这些东西有的想给大家讲个故事，有的能观看你们的笑脸，有的能听见你们的声音，还有的能紧紧拥抱你们。这些东西就在我身上，你们知道是什么吗？（一张嘴巴、两只眼睛、两只耳朵、两只手。老师边说边指向自己的这些身体部位，然后把它们画在黑板上） （2）小伴侣也带着1的东西来上幼儿园，请你们找一找自己脸上、身上是1的东西。（幼儿说出一种，老师请大家立刻在自己身上找到相应的部位） （3）小伴侣带着2的东西来上幼儿园，请你找一找自己脸上、身上是2的东西（幼儿说出一种，老师请大家立刻在自己身上

9、找到相应的部位） （4）仔细找找还有什么东西是1和2个的。（如一根小辫子、一顶帽子、一副眼镜、一朵胸花、两个发夹、两只口袋、两只袖子、两根辫子，假如幼儿发觉不了自己身上的1和2，可以引导幼儿两两结对，相互查找） 2.画出我的1和2 （1）翻到幼儿材料数学其次页，告知幼儿：两个小伴侣中一个是自己一个是自己的伴侣。请幼儿在身体轮廓图上画出自己和伴侣身上的1 和2。 （2）鼓舞幼儿在轮廓图上添画其他是1和2的东西。假如看到幼儿画了超过数量2的东西，不要生硬加以否定。 （3）和幼儿一起数身体器官，告知幼儿：人的鼻子和嘴巴只有一个，眼睛、耳朵、手和脚都是两个。 幼儿园教学设计5 活动目标： 尝试运用不同

10、的排列方法，对热气球的外观有规律的间隔装饰。 活动预备： 热气球图片资料，幼儿美术用书乘热气球旅行。 活动重点： 学画热气球，了解热气球的基本构图； 活动难点： 能尝试画出与别人不一的热气球。 活动过程： 1、出示图片，引出主题： 老师出示热气球的图片资料。 “这是什么？” “这些热气球上都画着什么图案？”幼儿叙述自己的看法。 老师对幼儿的回答加以总结。 “原来，坐上热气球，就可以观看到城市美丽的景色今日，就让我们一起来画热气球。” 2、绘画步骤： 老师介绍绘画的步骤。 首先用彩色水笔画出热气球，然后再在热气球的.表面进行间隔性的装饰（见附图）。 “请你想一想，可以用哪些不同的间隔方法来装饰热

11、气球？”师生共同争辩各种装饰热气球的颜色间隔方法。 幼儿创作。 3、共享、欣赏： 老师请幼儿欣赏同伴的作品。 “这幅画上用的是什么间隔方法？” 老师与幼儿一起归纳，今日装饰热气球全班总共用了几种不同的方法，并关怀幼儿了解更多的装饰纹样。 幼儿园教学设计6 活动目标 1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。 2.初步知道一些疼惜头发的方法。 3.通过设计发型，进展动手力气及想象力。 活动预备 1.练习卡：贴头发 2.ppt课件：妈妈的照片 3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。 活动过程 一、练习卡图片导入课题 老师：小伴侣，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。 咦！宝宝

12、是头上少了什么？ 引导幼儿发觉：宝宝的头上没有头发。 二、头发有什么作用 1.你们知道头发有什么用呢？ （鼓舞幼儿发散想象） （1）美容作用 疼惜作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害， 对健身起着重要作用。 （3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，实行多种防护措施。 （4）调整作用：头发能发挥调整体温的作用。 2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应当如何疼惜好它呢？ （梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等） 三、头发的颜色 1.出示图片：男孩，女孩 提问：他们是谁？你是怎样看出来的？ 2.出示图片：白发老人 提问：他们是谁？你是怎样看出

13、来的？ 小结：人老了，头发会渐渐变白的。 3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？ 小结：中国人的头发是黑色的，但许多人宠爱染发，让头发变得五彩缤纷。 外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。 四、设计发型 1.ppt课件：妈妈的照片 （1）图片上有些什么发型？ （2）你宠爱自己的发型吗？为什么？ （3）头发还可梳成什么样子？ 2.发型设计师 你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？ 3.介绍活动材料。 （1）用剪刀为魔发娃娃剪动身型。 （2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。 （3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏动身型。 （4）在纸上画动身型。 五、评比优秀发型师 请个别幼儿上来

14、讲讲自己的创意设计？ 为谁设计？为什么这样设计？ 幼儿园教学设计7 一、活动目标 1、引导幼儿步生疏幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。 2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具” 二、活动预备 1、活动室。 2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。 3、我爱我的幼儿园录音磁带、录音机。 三、活动过程 （一）开头部分 播放音乐（ 我爱我的幼儿园 ），老师和幼儿一起参观活动室。老师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。 （二）开放部分。 1、老师引导幼儿一起说：活动室里有什么？ 引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。 2、请个别幼儿在集风光前叙述：活动室里有什么？ 3、老

15、师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。 老师可依据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓舞幼儿说完整句：活动室里有 （三）结束部分。 老师通过表扬的方式，鼓舞幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，老师：某某小伴侣，你说的真好！你去教教其他小伴侣，好吗？ 四、活动延长与扩展 利用下午的玩耍活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？ 五、温馨提示 1、在活动中，要多鼓舞幼儿说汉语。 2、激发幼儿敢说、爱说的爱好。无论幼儿的表达程度如何，老师都应给与鼓舞。 3、老师要擅长调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。 幼儿园教学设计8 一、活动目标 1、能辨别鞋子的左右及类别，学

16、会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 二、活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 三、活动预备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 四、活动过程 （一）我会识鞋子师：现在我要请一位小伴侣们上台来当老师的模特，有谁情愿的？ 我请坐得最好的一位小伴侣上台来。其他的小伴侣来观看一下，看看身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有颜色的衣服，颜色的裤子，还有颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小伴侣回答（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等

17、）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋. 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小伴侣们熟识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？ （二）儿歌真欢快 师:老师经常发觉有小伴侣把鞋子穿反了，还有小伴侣鞋跟没有提上来，这样很简洁摔跤的！所以今日老师要教小伴侣一个穿鞋子的方法拿自己的.鞋子做示范，指着让幼儿熟识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）2、教会儿歌两个好伴侣，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小伴侣推断。 3. 请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4.师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两

18、只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好伴侣师：刚刚鞋子说，它找不到它的好伴侣了，怎么办呢？请小伴侣帮忙。 1.请小伴侣回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小伴侣，让他们连对找好伴侣。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。 老师小结：小伴侣们都帮鞋子找到他们的好伴侣了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小伴侣自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好伴侣！ 幼儿园教学设计9 目标： 1.尝试选择合适的工具分别花生和绿豆并乐观探究。 2.大胆表达自己的发觉，体验使用工具的便利。 预备： 1.混在一起的花生和绿豆每桌一盘；两只一次性碗。 2.勺子、筷子、漏勺，每桌上若干。 过程： 1出

19、示一盘花生、绿豆，激发幼儿探究的爱好。 今日食堂的叔叔一不当心把花生、绿豆混在了一起，现在怎么办呢？你有什么方法把它们分开吗？ 2幼儿尝试用手分豆豆。 （1）请你用手去试一试、分一分吧！ （2）幼儿自由探究，老师巡回观看、指导。 （3）集中沟通：你是怎么分的？你感觉怎么样？ （4）小结：花生、绿豆太多用手分太慢了。 3幼儿尝试用工具 （1）出示工具：这些是什么？老师就请你选择一种工具去试试，看这次有没有更快一点。 （2）幼儿操作探究，老师巡回指导。 （3）集中：你用的是什么工具？你是怎么分的？ （4）小结：用筷子夹、勺子舀、漏勺漏都能帮我们分开花生和绿豆。 4幼儿尝摸索索能快速分别花生、绿豆的

20、工具。 （1）这些工具中那种分花生、绿豆最快呢，请你每一种都去试一试，比比那种工具分得更快。 （2）幼儿自由探究，老师巡回观看、指导。 （3）集中：你认为哪种工具分的最快，怎么分？ （4）小结：经过大家的探究，我们发觉这些工具中漏勺分豆豆最快，只要用漏勺舀上一勺，然后轻轻的晃动绿豆就从洞里漏出来，花生和绿豆就分开了。 5竞赛玩耍：看谁分得快 幼儿分成四组，竞赛哪组最先将豆豆分完。最先分完的获得送豆豆去厨房的机会。 延长： 有了工具，使我们生活便利了许多，在生活中还有许多其他的工具也会关怀我们。请你回家去找一找，我们生活中还会用到什么工具，怎么用的，可以把它登记来告知大家。 幼儿园教学设计10

21、中班科学活动：谁住在皮球里 来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园 孙学荣 李志强 【活动目标】 1、培育幼儿乐观参加探究、操作活动的愿望。 2、欣赏故事，对皮球的动态蹦、滚、飞产生爱好。 3、通过观看、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。 【活动预备】 1、录音机（自备一段音乐）。 2、活动前，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。 3、充分气的皮球若干（与幼儿人数相等），瘪皮球6个。 【活动过程】 一、会跳舞的皮球。 1、幼儿一起听音乐做球操。 2、老师说：“小伴侣，刚才我们做操时，皮球是怎么运动的。请小伴侣想一想，我们跳舞的时候，是怎样运动的。”老师启发引导幼儿相互争辩并说一说。 3、请个别幼儿

22、用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。 二、师幼共同探讨谁住在皮球里。 1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢？究竟谁住在皮球里呢？老师为幼儿设置悬念，引起幼儿探究的爱好。 2、幼儿完整地倾听老师讲故事一遍。讲完故事后老师提问：“皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？”老师启发幼儿相互争辩，幼儿之间相互叙述皮球里住着什么？ 三、空气在皮球里。 1、启发幼儿用多种方法探究皮球里住着什么？幼儿相互想方法，叙述自己想的方法并做给其他幼儿看。 2、老师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探究皮球里住着谁？ 3、请部分幼儿

23、讲讲自己的探究过程。 4、老师将气针插入球口，让幼儿感受皮球里的东西。最终老师小节：只要皮球里布满了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不起。 5、做玩耍比比哪个球最棒。老师讲解玩耍的规章，幼儿一起做玩耍。 幼儿园教学设计11 目标： 学习身体平衡地小跑步 材料： 金鱼胸卡若干 过程： 幼儿把金鱼胸卡挂在自己的脖子上。 老师示范小金鱼摇尾巴游来游去的动作：双手放在身体两侧自由摇摆，往前跑。 听老师念儿歌找到三个好伴侣，幼儿依据儿歌内容仿照小金鱼游泳的动作。 活动中，鼓舞幼儿边念儿歌边小跑步。 建议： 活动前，先让幼儿生疏儿歌内容。 名称二：小鱼吐泡泡 目标： 手眼协调

24、、感知湿性颜料 材料： 印章、湿性颜料、抹布 过程： 出示范例图，请幼儿数一数小鱼吐出了几个泡泡。 老师演示印章的使用方法： “蘸上颜料后，用力盖在小鱼的旁边。” “小鱼吐的泡泡越多越好。” 幼儿给小鱼盖印章，老师观看幼儿盖印章状况，赐予必要的关怀。 陈设幼儿作品，数数泡泡的个数，比比多少。 建议： 湿性颜料的水分要少些。 印章可以用胡萝卜削去一个截面替代。 名称三：捉小鱼 目标： 练习灵敏地躲闪 材料： 与人数相等的鱼胸卡、捕鱼的网兜(塑圈、大块花布替代)、歌曲录音磁带 过程： 家长关怀幼儿将鱼胸卡贴在孩子胸前。 播放录音歌曲，家长扮演捕鱼人，幼儿扮演小鱼开展玩耍。 家长要听完最终一句歌词才

25、可以捕获小鱼(用网或圈套住孩子，或者父母分别拉住花布两头向上抛起做成网罩罩住孩子)。 建议： 为提高幼儿玩耍爱好，家长先可以有意不捕“小鱼”。 在自然角中饲养小金鱼，幼儿在观赏中慢慢产生对小金鱼的宠爱，仿照小金鱼游来游去的动作。 利用墙面布置哪些动物水里游，让幼儿认认说说在水里游的动物的名称。 附：儿歌 找到一个好伴侣（丰丰） 小金鱼水里游， 东游游西游游。 游来游去找伴侣， 找到一个好伴侣。 小鱼吐泡泡（婷婷） 小小鱼，吐泡泡， 吐出一个小泡泡， 吐出一个大泡泡， 大大小小真好玩。 幼儿园教学设计12 活动目标 1、感受星空的美，了解星空中常见的颜色，大胆尝试玩色，体验玩色的乐趣。 2、尝试

26、使用牙刷，木棍喷洒方式作画，体验变化中的奇异效果。 重点难点活动重点： 能自由想象，大胆表现多彩的星空。 活动难点： 用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法。 活动预备 笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶，投影绘本书 活动过程 一、情景导入，利用绘本投影书激发幼儿爱好 师：小伴侣们，你们看过星空吗？它是什么样子（颜色），星空里有哪些东西呢？ 幼：有星星、月亮、太空人 1、我们一起来欣赏星空的图片，老师出示图片，简洁介绍。 2、今日我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空，出试颜料，介绍几种星空常见的颜色（出示几种调好的颜料水） （设计意图：欣赏美丽的星空，为幼儿后续创作打下基础，激发幼儿创作的爱好

27、。） 二、老师出示作画工具，引领幼儿利用工具和颜色创作星空。 1、出示范画，老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。 2、边看边讲解，范画中老师用到了淡蓝色，深蓝色，紫色。 3、小伴侣要用颜料笔蘸取一种颜色，加一些水搅拌均匀平铺画到画纸上，衣服颜色可以一种一种的画，在换一种的时候记得把笔洗干净哟，让颜料融合。 3、星空穿好衣服，调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！ 4、提问： 孩子们，我来看看谁的小眼睛最亮，你们观看刚才老师下的雪是什么呀？ 对了，是用牙刷喷洒的白颜料。 孩子们，你们已经给星空刷上了漂亮的颜色，接下来你们也给星空上画上不同的东西。

28、 （设计意图：老师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法，幼儿初步体验刷画的乐趣） 三、幼儿自主选择，大胆创作 师：现在我们就请小伴侣来制造自己心里美丽的星空哟！留意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀，不要一整块撒在一起哟！ （设计意图：发放材料，幼儿创作，老师巡回指导幼儿使用工具的方法） 四、集体欣赏星空图，鼓舞幼儿创作表现。 师：哇，漂亮的星空出来了，我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧！看，这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小伴侣们来共享共享自己的作品吧！ 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。小星星现在预备睡觉了，小伴侣们和它们说再见吧！ 活动总结 活动反思与评价：

29、一、有效运用自然环境，激发幼儿运用颜色表现和制造的爱好。 星空是大自然中很美的事物，在小伴侣的口中经常会谈到亮闪闪的星星，但是对星空了解较少，幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动彩绘星空中，通过运用现在儿童宠爱的绘本书，运用光影投放，激发孩子的爱好以及老师描述星空，在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的美丽，并激发幼儿对星空的探究的欲望和想要去进行创作的欲望。 二、在感受、欣赏中，唤起幼儿已有阅历，激发幼儿创作热忱。 在平日的美术创意活动中，也会经常使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不生疏，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子们都会共享着自己不同的见解，但是用刷子去画画，幼儿的尝试较少，特

30、别是用牙刷和木棍这些生疏的工具进行刷画创作，对幼儿来说特别新颖，特别感爱好。新颖作画材料的供应，使幼儿大胆想象，自由制造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。 三、供应多样化的工具和材料，激励幼儿在自主、愉悦的氛围中，发挥想象力与制造力。基于观看幼儿的基础上，选择适宜的美术活动教材。 在活动的过程中，孩子们运用生疏的工具在画纸上进行作画，让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飘舞”，颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后，小伴侣们在共享的过程中大但是的对自己的创作进行叙述，可见对星空的憧憬和对本次活动的爱好是特殊深厚的。本次活动开头前，运用了新颖的绘本投影书，直观的利用光影投放在室内天花板，孩子

31、的爱好激发的特殊深厚，加上幼儿对星空简洁的了解，最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作，去感受美术颜色美。 幼儿园教学设计13 【活动目标】 1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点） 2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作漂亮。（重点） 3、幼儿体会舞蹈带来的欢快。 【活动预备】 幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。 【活动过程】 一、开头 1、老师带幼儿做基本功热身。 2、提问：小伴侣你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都宠爱摆什么造型呢？请个别幼儿上台来呈现，其他幼儿一起来学一学。 二、播放ppt。 1、师幼一起观看图片中幼儿的造型。 2、老师分动作教幼儿，提示幼儿摆造型时的留

32、意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等） 3、提问：怎么摆造型最好看？ 4、老师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。 三、播放音乐，幼儿表演。 1、老师跟着音乐节拍表演，幼儿观看。 2、提问：你们觉得老师表演好不好？为什么？老师告知你们一个小隐秘，老师在听音乐时候心里静静数节奏。你们想不想试一试？ 3、老师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。请力气强的关怀力气较弱的幼儿一起练习。 4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。 幼儿园教学设计14 活动目标 1、观看图片中尾巴的区分，进一步理解童谣的内容。 2、依据问题与图片供应的线索，学习童谣。 3、乐观地与同伴合作进行问答。 活动预备 课件-图片 活动过程 一

33、、激发活动爱好。 观看第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠) 指导语：你们看，谁来了？ 二、观看尾巴的特征，学习第一段童谣。 1、观看这三只动物尾巴的特征。 指导语：它们的尾巴是什么样子的？ 2、依据老师的提问完整回答。 指导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？ 3、完整朗诵童谣第一段。 三、迁移第一段阅历，创编其次段童谣。 1、观看其次组动物图片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特点，激发创编其次段童谣的.爱好。 指导语：它们的尾巴是什么样的？ 2、自由创编童谣其次段。 3、集体沟通。 四、用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。 指导语：这首童谣还可以怎么念？

34、(分组问、答等。) 五、拓展阅历，激发进一步创编愿望。 指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢？ 尾巴歌 什么尾巴扁？什么尾巴弯？ 什么尾巴好像一把伞？ 鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯， 松鼠的尾巴好像一把伞。 什么尾巴长？什么尾巴短？ 什么尾巴好像一把扇？ 猴子尾巴长，兔子尾巴短， 孔雀的尾巴好像一把扇。 幼儿园教学设计15 活动目标： 1、能留意观看图书上画面的细节，并初步理解故事内容。 2、学会和老师一起翻看图书，有看图书的爱好。 活动预备： 毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图起床了、幼儿用书C起床了。 活动过程： 1、哑剧表演“起床了”： 幼儿观看表演后，老师提问： “小熊嘟嘟起床了，做了些

35、什么事？它是怎么做的？” 2、老师引导幼儿看图书理解故事内容： （1） 出示教学挂图： “小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？” （2） 幼儿做动作，老师为幼儿拍照，出示教学挂图。 “小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。” （3） 老师出示教学挂图： “现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。” （4） 出示教学挂图： “接着小熊嘟嘟上哪去了，你从哪里看出来的？” （5）老师小结：小熊嘟嘟兴奋奋兴上幼儿园去了。 3、老师与幼儿边看书边讲故事： （1） 老师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。 （2） 老师提示幼儿一页一页翻看。28