幼儿园数学公开课教案范文5篇.docx

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1、幼儿园数学公开课教案范文5篇幼儿园数学公开课教案范文5篇 作为一位不辞辛苦的幼儿园老师，时常需要预备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的重要条件。下面是给大家整理的幼儿园数学公开课教案，希望大家宠爱！ 幼儿园数学公开课教案精选篇1 活动目标： 引发幼儿学习单数双数的爱好。 培育幼儿边操作边叙述的习惯。 进展幼儿的观看力、空间想象力气。 活动预备： 课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。 活动过程： 一，师幼问好 二，话题引入 老师出示红包老师：这是什么？（红包）是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小伴侣一些压岁钱，有了这些压岁钱，

2、就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢？ 幼儿：_ 老师：嗯，有想买_那我们上哪儿去买这些东西啊？ 幼儿：. 老师：是的，那小伴侣有没有听说过两元超市啊？（听过或没听过）那你们想想，什么是两元超市啊？（幼儿各抒己见）老师总结：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊？（2元钱），这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊？（想）呈现PPT（5元代币劵）老师预备了一张代币劵，几元的啊？（5元的）你怎么知道啊？（幼儿各抒己见）老师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗？（硬币）那这种软软的，纸的，叫什么啊？（纸币）像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个？（5个）那这张代币劵

3、就是几元钱的啊？（5元）嗯，刚刚老师说了要带小伴侣一起去逛两元超市的，那小伴侣先看看老师是怎么样买东西的？ 老师先用两元买_再用两元买_最终剩下几元？还能买吗？差几个？ 老师也给小伴侣预备了几张代币劵（PPT课件），是一元到六元钱的，小伴侣也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西？可以和旁边的小伙伴沟通一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。 争辩结果。收好代币劵和笔。 1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的？像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的？没花完的剩几个？像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。 小结：单数有哪几个？双

4、数有那几个？ 三，玩耍 今日我们熟识了单数和双数这两个好伴侣，我们来玩一个玩耍庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩玩耍。玩耍规章：我出单数小伴侣自己抱自己，我出双数小伴侣和小伙伴们抱一起。 四，结束 我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧？（播放PPT最终一页） 教学反思 1、本次活动以玩耍开头，在玩耍中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的玩耍中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松快乐的氛围中比较好的把握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简洁接受，更宠爱学习。 2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了观看法，操作法，玩耍

5、发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上老师的合理引导。达到了关怀幼儿整理阅历，明确概念的目的。 3、幼儿能乐观主动的参与到玩耍中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了进展和提高。 4、本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来推断很抽象，幼儿不易把握。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的把握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应当思考和探究的问题。 幼儿园数

6、学公开课教案精选篇2 活动目标： 1、运用已有的数、形学问，学习分析事物的因果关系。 2、情愿和同伴一起克服困难解决问题，体验成功的乐趣。 3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 活动重点： 巩固已把握的数、形学问 难点： 分析事物的因果关系 活动预备： 1、教学挂图寻宝地图 2、每人一张密码条 3、寻宝所需的物品（如手电筒、地图、干粮等） 活动过程： 1、预备物品 （1）、选购干粮 寻宝需要一星期的时间、假如每天吃一包饼干，算算一星期需要几包饼干？ 为什么要买7包饼干。 （2）寻宝必需品 小伴侣可两个人一组，协商一下需要买什么物品？ （除了已经预备好的

7、，还可以买些什么？） 2、争论地图 出示地图，找寻宝路径 上面有3条路，走哪条路可以寻到宝呢？（幼儿争辩） 3、进行寻宝活动 大家看看门上的锁有密码，你们必需补齐密码，才能打开门。 _5_、2_4（相邻数） 1_5_9（单数从小到大排列） 10_6_2（双数从大小小排列） 8+2= 94= 6+3=（10以内的加减法） 4、查找聪慧果 这棵树上只有一个聪慧果，请大家把它找出来。 5、大家相互沟通寻宝的过程，品尝成功的乐趣 教学反思 大班数学活动数字捉迷藏是我其次次开展了，这一次活动，我吸取了第一次活动中的不足进行了改进。 我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的玩耍化，将“捉迷藏”贯穿毕竟，数

8、字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开头的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消逝，以达到数字藏起来的效果，更加具有奇妙感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次 第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会叙述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简洁的方位。 其次次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们依据没有隐藏的数字的一部分，分析猜想是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，

9、孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能立即找到数字。 幼儿园数学公开课教案精选篇3 活动目标 1、复习巩固对人民币元、角的熟识，进行点数并记录。 2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简洁的使用方法，练习50以内的加减。 3、培育幼儿思维的灵敏性及社会交往力气。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、课件 2、不同面值的人民币 活动过程 一、观看画面，熟识、区分人民币。 1、取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。 2、引导幼儿仔细观看

10、各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。 可依据钱币的明显特征，如数字、文字、图片颜色等加深记忆。 二、进行“装钱包”玩耍，巩固对人民币的熟识。 依据老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里， 三、换钱玩耍“我们一样多”，学习钱币等值兑换。 1、老师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。 鼓舞幼儿说出自己的组合方法，最终老师关怀幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，呈现在黑板上。 2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。 四、情境玩耍“买水果、买玩具”，练习购物。 幼儿园数学公开课教案精选篇4 活动目标： 幼儿初步尝试用各种方法进行统计。 活动预备： 1、之前幼儿已制作了工资表。 2、幼儿已

11、有用木珠进行两数相加的初步体验。 3、材料预备：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。 贴有各组标记的黑板四块。 活动过程： 一、幼儿介绍自己的工资表 “现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁情愿来给大家简洁介绍一下你的工资表呢？” “说说你做了什么事，得到了多少钱？”（提示介绍1、2件事即可。） 二、算算你一共赚了多少钱（个人统计） 1、“今日我要给你们发工资了。” 请幼儿算出自己所得工资的总数。 “你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你毕竟能得到多少钱？”（简洁介绍一下四周的关心材料。） 2、幼儿自由取材，进行计算。 老师巡回指导，并鼓舞算好的小伴侣尝试其他的方法。 3、小结：

12、 请先算好的幼儿（按小组）把答案贴在黑板上，并相互简洁的检查得数。 个别幼儿介绍自己的计算方法，老师简洁小结。 三、检查答案 1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。 2、小结：说说检查的结果。 四、发工资 幼儿园数学公开课教案精选篇5 活动目标： 1、能手口全都地点数6个或7个物品，说出总数。 2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。 3、提高幼儿思维的灵敏性，对数字有惊奇心。 活动预备： 1、教具预备：“数字卡片”，“黑白灰串珠”。 2、学具预备：“数字卡片”。 3、操作册第3册第910页。 活动过程： 1、预备活动。 师幼相互问候。 走线，线上玩耍：开火车。随音乐节

13、奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。玩耍结束时，让幼儿猜谜：说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花） 2、集体活动。 （1） 学习6的形成。 老师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。 小结：5添上1就是6，6比5多1，5比6少1。 （2） 幼儿自己操作探究7的形成。 幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。 （3） 认读数字6、7。 老师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝“6”来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝“7”来表示，7像爷爷的拐杖。 3、操作活动 完成操作册第3册第910的活动。10