部编人教版六年级语文上册第13课《穷人》优质教学ppt课件.pptx

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1、13 穷人人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版小学语文六年级引入新课小音乐家扬科卖火柴的小女孩伏尔加河上纤夫引入新课我们学过许多有关穷人的课文，这些课文，揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，表现了穷人向往自由，追求美好的高尚品德。今天让我们学习穷人，走进他们美好的心灵。列夫托尔斯泰：（18281910）伟大的俄国作家，1863年起用六年时间写成巨著战争与和平，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他的作品描写了俄国革命时人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。代表作：安娜卡列尼娜复活战争与和平等。引入新课我会写汹涌涌现澎湃澎湃糟糕汹xing涌 澎唉i 淋干嘛皱眉勺子嘿zo糟 嘛

2、ln hi pngyngma湃 溅 熄 掀 困皱 勺pijinxxinknzhusho溅起熄灭掀起困难唉呀淋雨嘿嘿巧记生字易错提示zo左边是“米”，不是“木”糟糟糟糕巧记生字易错提示勺勺是一点，不是两点是一点，不是两点sho勺子巧记生字加一加米+曹=糟雨+每=霉女+那=娜 火+息=熄发霉口巧记生字我们都是“口”字旁嘿喃嘛唉喃（喃喃）嘛（好嘛）唉（唉呀）嘿（嘿嘿）巧记生字猜一猜1.每天都有雨。（）2.火自来。（）霉熄熄灭生字游戏苹果丰收啦糟勺唉溅熄涌嘛湃汹淋嘿皱熬澎掀困多音字正 海上正起着风暴。qing正月zhng她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。强铺铺床zhngqingpp强壮她的手

3、从稻草铺上垂下来。课文讲解（1）默读课文，说说课文写了一件什么事？课文讲述的是（），在邻居西蒙死后，（）她的两个孩子的故事。主动收养渔夫和妻子桑娜整体感知课文讲解（2）贯穿全文的线索是什么字？贯穿全文的线索是“穷”字。（3）你知道文章是按照什么顺序介绍的吗?等待丈夫抱回孩子渔夫归来课文讲解默读课文，给课文划分段落。第一段（第1-2自然段）：海上起风暴，桑娜等待丈夫归来。第二段（第3-11自然段）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。第三段（第12-27自然段）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。课文讲解学习第一部分（等待丈夫）要求：

4、读准字音，读通句子。思考：1.默读第一自然段，体会环境描写作用。2.哪些词语感受到桑娜家境贫困、生活艰难？3.哪些词语感受到桑娜勤劳能干？4.哪些地方能体会到桑娜内心很善良？课文讲解屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。环境描写，恶劣天气，渔夫冒险出海环境描写，恶劣天气，渔夫冒险出海打渔，写出了打渔，写出了“穷穷”，为全文作铺垫。，为全文作铺垫。默读第一自然段课文讲解海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。桑娜勤劳能干环境描写，环境描写，侧面烘

5、托人侧面烘托人物美好品质物美好品质把“外面”和“小屋”对比。课文讲解2.桑娜家境贫困、生活艰难。补、破帆、勉强填饱肚子、吃的是黑面包、菜只有鱼3.桑娜勤劳能干温暖与舒适4.桑娜内心很善良上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！课文讲解学习第二部分（抱回孩子）要求：读准字音，读通句子。思考：1.哪些地方最能体现出桑娜的善良？2.理解“忐忑不安”课文讲解桑娜敲门出于礼貌敲了敲门一次又一次地敲门心情急切猛地推开门意识到情况不妙，预感有所不测桑娜对西蒙的牵挂同情关注课文讲解桑娜收养了西门的两个孩子后，怎样“忐忑不安”地想？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。为什么把他们抱过来啊？如今

6、叫我怎么对他说呢？忐忑不安善良，乐于助人，有爱心课文讲解桑娜收养了西门的两个孩子后，神态是怎样“忐忑不安”的？桑娜脸色苍白，神情激动。桑娜一惊桑娜沉思着，久久地坐在床前。忐忑不安桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。课文讲解研读第三部分要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。思考：1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？3.小练笔：“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。课文讲解我们总能熬过去的1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？渔夫过着苦日子，度日如年，备受煎熬，同时也表达了渔夫的坚强精神，一定能战胜困难

7、渡过难关。说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。课文讲解比较句子,看看哪个更好，为什么？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！得把他们抱来，同死人呆在一起不行。第一句好，运用了反问的修辞手法，强调了必须把西蒙的两个孩子抱回来。课文讲解把下列句子改写成反问句。把下列句子改写成反问句。1.同窗五载的情谊，我们不能忘记。同窗五载的情谊，我们怎么能忘记？2.地球是人类的母亲，生命的摇篮。难道地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？课文讲解忧虑皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们

8、，我们总能熬过去的！思考决定课文讲解比较句子,看看哪个更好，为什么？“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”桑娜问渔夫是不是知道邻居西蒙死了。第一句好，运用了直接对话，语句生动形象，第一句好，运用了直接对话，语句生动形象，写出了桑娜善良、淳朴的特点。写出了桑娜善良、淳朴的特点。课文讲解仿照渔夫和桑娜的对话，写一段对话。放学后，我垂头丧气地回到家，妈妈不解地问：“怎么了？”“昨天语文默写才得了80分。”我低声回答说。妈妈惊讶地问：“为什么会考这么差，昨天不是在家里默写过吗？”我无奈地说：“字没有写错，但把贪婪写成了婪贪”。“哎，你太粗心了。”妈妈叹了口气说，“下次不要再犯这样的低级错误了！

9、”课文讲解文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛。以“穷人”为题，更能体现主旨。虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷人，还有很多。小组讨论：课文为什么以“穷人”为题？课文讲解汹涌澎湃 波涛汹涌 波翻浪涌海风呼啸 狂风怒吼 海风呼啸波涛轰鸣 海浪拍岸 溅起浪花词语积累（词语积累（写大海的词语写大海的词语）课文讲解例 句：小马（）地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”总结规律，仿写句子。解 析：对话的一种形式。提示语在前，说的话在后。仿 写：妈妈笑着问：“你怎么不说话啊？”提示语连蹦带跳层次梳理穷 人等待丈夫抱回孩子心惊肉跳桑娜渔夫催促桑娜忐

10、忑不安平静下来主题归纳课文讲述的是（），在邻居西蒙死后，（）她的两个孩子的故事，反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫（），（）的美好品质。渔夫和妻子桑娜渔夫和妻子桑娜主动收养主动收养勤劳、善良勤劳、善良乐于助人乐于助人拓展延伸钓鱼列夫托尔斯泰在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，列夫技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，列夫见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，列夫惊异地问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”列夫问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”拓展延伸我想你一定会说：好聪明的小孩。错了，

11、他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓技。有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。课后作业一、花落谁家。选择正确的词语填空。抱怨 埋怨1.你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。2.我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。宁可也与其不如尽管还是3.桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。4.渔夫（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。抱怨埋怨尽管还是宁可也课后作业

12、1.第一自然段话中的（）和（）两个词最能表现出渔夫家境贫穷。2.文段中描写海风狂暴的词语是（）和（），描写海浪巨响的词语是（）。二、我会写词语。破狂风怒吼波涛轰鸣补海风呼啸课后作业三、下列句子中省略号作用的正确答案的序号填入括号。A.表明心理活动的时断时续。B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。D.表示说话结巴，欲言又止。1.是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！（）2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下（）3.谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢?（）4.我嘛缝缝补补（）ABCD课后作业四、课文理解正确的是（）。她的心跳

13、得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。A.“这样做”是指把西蒙孩子抱回家。“非这样做不可”反映了桑娜善良的品质。B.“这样做”是指等丈夫回来。“非这样做不可”反映了桑娜坚强的品质。A谢谢观看 人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版小学语文六年级部编版六年级上册部编版六年级上册13 13 穷人穷人相相关关链链接接列夫托尔斯泰（18281910）俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯，开始创作小说童年。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著战争与和平。他

14、擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。代表作有：安娜卡列尼娜复活等。穷人跳水选入小学语文课本。生生字字广广场场困困淋淋湃湃澎澎汹汹点击生字学习笔顺涌涌溅溅唉唉熄熄糟糟嘿嘿勺勺皱皱嘛嘛掀掀多多音音字字运运用用扫扫so（扫地）（扫地）so（扫帚）（扫帚）qing（强大）（强大）jing（倔强）（倔强）强强 环卫工人拿着环卫工人拿着扫（扫（）帚辛苦地打帚辛苦地打扫（扫（）着街道。着街道。小小强（强（）很倔很倔强（强（），他不愿意做的事没人能勉，他不愿意做的事没人能勉强强（）他。他。sosoqingqingqing（勉强）（勉强）jing重重点点词词语语轰

15、鸣轰鸣 沉思沉思 风暴风暴 抱怨抱怨倾听倾听 探望探望 照顾照顾 糟糕糟糕倒霉倒霉 忧虑忧虑 湿淋淋湿淋淋 汹涌澎湃汹涌澎湃课课文文讲讲解解速读课文，复述故事内容。速读课文，复述故事内容。课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。课课文文讲讲解解再读提示：再读提示：默读课文，根据事情的发展顺序将课文划分为几个部分，并归纳每个部分的主要内容。第一部分（12段）：是事情的发生。讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待着丈夫出海归来。第二部分（311段）：是事情的经过。讲桑娜出门去探望生病的邻居西蒙，发现她已经死去，就抱回了两个遗孤。第三部分（1227段）：

16、是事情的结果。讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。课课文文讲讲解解1.1.课文中的课文中的“穷人穷人”指的是谁？指的是谁？2.2.他们的他们的“穷穷”体现在哪些地方？体现在哪些地方？课课文文讲讲解解古老的钟发哑地敲了十下，十一下.从从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。.从从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”。课课文文讲讲解解丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，

17、还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。.从从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”。课课文文讲讲解解屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。.从从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”。提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。课课文文讲讲解解从文中哪些地方可以看出他们是穷人？从文中哪些地方可以看出他们是穷人？从屋里的装饰看出从屋里的装饰看出“穷穷”从他们的吃、穿看出

18、从他们的吃、穿看出“穷穷”从桑娜和渔夫的忙碌看出从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷穷”从西蒙死去的情景看出从西蒙死去的情景看出“穷穷”从从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”课课文文讲讲解解有有人人说说这这篇篇课课文文中中的的“穷穷人人”桑桑娜娜和和渔渔夫夫其其实实并并不不“穷穷”，其其实实他他们们很很“富富有有”。你你支支持持这这种种观观点点吗吗？课课文文讲讲解解地地扫扫得得干干干干净净净净，炉炉子子里里的的火火还还没没有有熄熄，食食具具在在搁搁板板上上闪闪发亮。闪闪发亮。挂挂着着白白色色帐帐子子的的床床上上，五五个个孩孩子子正正在在海海风风呼呼啸啸声声中中安安静静地睡着。地睡着。.家中整洁、温

19、馨家中整洁、温馨课课文文讲讲解解桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。.桑娜关心生病的女邻居桑娜关心生病的女邻居.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿课课文文讲讲解解认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质？它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？课课文文讲讲解解 “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。她的心跳得很厉害，自己也不知

20、道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。课课文文讲讲解解他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了为什么把他们抱过来啊？忐忑不安忐忑不安如今叫我怎么对他说呢？课课文文讲讲解解（1）如 果 桑 娜 不 把 西 蒙 的 两 个 孤 儿 抱 过 来，。（2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，。（3）桑娜想：与其 ，不如 。宁可 ，也要 。课课文文讲讲解解桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表

21、明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”课课文文讲讲解解这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”课课文文讲讲解解文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。课课文文讲讲解解 因因为为：桑桑娜娜和和渔渔夫夫有有勤勤劳劳、善善良良、淳淳朴朴、富富于于同同情情心心、宁宁可可自自己己吃苦也要帮助别人的美好品质。吃苦也要帮助别人的美好品质。他们是最富有的人课课后后作作业业 完成课后“小练笔”练习，写一写桑娜的心理活动。收收束束全全篇篇谢谢观赏！谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！