部编版一年级上册《小小的船》最新课件.pptx

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1、一一年级上册年级上册2小小的船小小的船部编版小学语文课件部编版小学语文课件第一课时第一课时读通课文读通课文 学学习字词习字词 书写生字书写生字 感知内容感知内容猜谜激趣猜谜激趣小朋小朋友友，你们，你们喜喜欢猜谜吗欢猜谜吗?那那老老师给大家猜个谜师给大家猜个谜语语，好吧？，好吧？有时落在山腰有时落在山腰，有，有时挂在树梢时挂在树梢，有有时像个圆盘时像个圆盘，有，有时像把镰刀。时像把镰刀。月月 亮亮谈话引入谈话引入在晴在晴朗的夜晚，有这么个可爱的朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀呀！难难怪我们小朋友都喜欢看月亮。怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地

2、把我们小朋友有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。看月亮的情景写成了一首小诗。题目就题目就是是小小的小小的船船。你们看到的月亮是怎么样的你们看到的月亮是怎么样的?你们喜欢看月亮吗你们喜欢看月亮吗?作者介绍作者介绍叶圣陶（叶圣陶（1894-1988），现代著名作），现代著名作家、语文教育家、编家、语文教育家、编辑家、出版辑家、出版家，家，中国中国第一位童话作家。出第一位童话作家。出版了中国童话集版了中国童话集稻稻草人草人，小小说集说集隔膜隔膜火灾火灾等等。主主编编小说月报小说月报等杂志。等杂志。小小的小小的 船船揭示课题揭示课题“船船”字谁会读字谁会读？全班全班一一起读起读。你

3、们见过哪些船你们见过哪些船？船船chun(de)(de)在在古代古代的时候，的时候，小小的叫的叫舟，大的叫船舟，大的叫船，带有舟字带有舟字旁旁的字一的字一般般与与船船有有关关。舟字舟字旁旁军舰军舰汽艇汽艇读题质疑读题质疑在在“船船”的前面加个的前面加个“小小的小小的”，“的的”是是轻声，要读的轻一点轻声，要读的轻一点才好听，才好听，请请你读一读，你感觉这你读一读，你感觉这艘船怎么样艘船怎么样？(小小小小的的 很轻很轻 很可很可爱爱)请小朋友请小朋友带带着自己的感着自己的感受受一起一起读读课题。课题。读完这读完这课课题题，小小朋友，你朋友，你有有什么感兴趣什么感兴趣的的 问问题或题或者想者想知道

4、些什么？知道些什么？初读课文初读课文课文真的是写船吗？课文真的是写船吗？请请小朋友小朋友们们自由自由读读课文课文，(1)遇遇到不认识的字到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再停下来，借助拼音多读几遍，再往下读往下读。(2)用用“”把要求会把要求会认的字画出来，用认的字画出来，用“”把要求把要求会写的字画出来会写的字画出来。(3)把把生生字字词词多多读几遍，不会的向读几遍，不会的向同同学、老学、老师请教，再多读几遍。师请教，再多读几遍。认读生字认读生字的的 船船 两两 头头 在在里里 看看 见见 闪闪 星星xnde chu n li n tuz ilk nji n sh n请小朋友自由拼读。请

5、小朋友自由拼读。开火开火车车的形式的形式认读。认读。同桌互读互相同桌互读互相纠正纠正。全班小朋友齐读全班小朋友齐读。读音提示读音提示“船、看、见、闪船、看、见、闪”是是前鼻音前鼻音；“星星”是后鼻音；是后鼻音；“船、闪船、闪”是翘舌音是翘舌音。“在在”是平舌音。是平舌音。“船、两、见船、两、见”都都 是三拼音节，是三拼音节，注意拼读正确。注意拼读正确。识记字形识记字形1.猜猜谜识谜识记记：“头头”一一点一点点一点大大，“闪闪”一一个人站在门个人站在门里里，“里里”土土上上长长着一个着一个太阳太阳。2.做做动作识动作识记记：“看看”：“手手”放放在在“目目”上就是上就是“看看”。3.组组词识记：

6、词识记：见见(再见再见)(看看 见见)(见面见面)。小朋友有什小朋友有什么方么方法记住这些字呢？法记住这些字呢？领领读生字读生字老老师请师请小朋友来小朋友来当当小老师领读去小老师领读去掉拼音的生掉拼音的生字字，谁先来？，谁先来？的的 船船 两两 头头 在在里里 看看 见见 闪闪 星星生字游戏生字游戏闪闪见见看看头头里里的的在在两两船船星星生字组词生字组词生活中有哪些朋友可以和这生活中有哪些朋友可以和这些些字字组成词语呢？我们来比一比，看组成词语呢？我们来比一比，看看哪个小组说得又多又看哪个小组说得又多又好好！汇报成果汇报成果的（大的）（小的）（我的）的（大的）（小的）（我的）船（小船）（大船）

7、（船头）船（小船）（大船）（船头）两（两个）（两头）（两只）两（两个）（两头）（两只）头（大头）（里头）（两头）头（大头）（里头）（两头）在（不在）（在家）（我的）在（不在）（在家）（我的）领领读生字读生字里（里面）（里头）（公里）里（里面）（里头）（公里）看（看见）（看到）（小看）看（看见）（看到）（小看）见（见面）（看见）（见到）见（见面）（看见）（见到）闪（闪闪）（闪光）（闪开）闪（闪闪）（闪光）（闪开）星（星星）（火星）（星光）星（星星）（火星）（星光）认读新词认读新词小朋友的生活积累真丰富，现在小朋友的生活积累真丰富，现在我们把课文中的新词也积累下来，我们把课文中的新词也积累下来，一

8、起来读读吧。一起来读读吧。小船小船 小小小的小的船船 船儿船儿 两两头头尖尖 船里坐船里坐 我在我在 只只看看见见 闪闪闪闪的的 星星星星组内朗读组内朗读小朋友生字都会认读了，那请小朋小朋友生字都会认读了，那请小朋友友在在小组内合作练习朗读课文小组内合作练习朗读课文。朗朗读的时候要注意下面的读的时候要注意下面的要要求：求：(1)读准字音，做读准字音，做到到 不加字、不不加字、不漏字。漏字。(2)把课文读正确，读流利。把课文读正确，读流利。(3)其他同学当小其他同学当小老师，老师，认认真听、仔细评。真听、仔细评。检查练读检查练读老师指名小朋友读老师指名小朋友读课文课文，其他小，其他小朋友用心听，

9、听的时候要注意下朋友用心听，听的时候要注意下面字的读音：面字的读音：“月儿、船儿月儿、船儿”的的“儿儿”要读二声要读二声。“在在”是是平舌音平舌音。“闪、船闪、船”是翘舌音是翘舌音。“的的”读读轻轻声声。听后评议：字听后评议：字音音是否正确是否正确，句，句子是否通顺子是否通顺。范读课文范读课文请小朋友听老师请小朋友听老师范范读全读全诗诗，边听，边听边想象边想象你你脑海里出现了一幅怎样脑海里出现了一幅怎样的图画？的图画？小朋友小朋友自自由由说说说说自自己想己想到的图到的图画画：老师把你们说的进行老师把你们说的进行归纳：归纳：晴晴朗的夜晚，蓝蓝的天朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，空，

10、弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太一个小朋友飞到太空中坐到空中坐到月月亮船里面。亮船里面。感知课文感知课文请小朋友按老师请小朋友按老师下面的要求下面的要求自自由由朗读课文朗读课文。数数一一数数：课文课文共有几行，由几共有几行，由几句话组成？句话组成？把自己喜欢读把自己喜欢读的句子多读几遍。的句子多读几遍。集体交流集体交流小朋友，请把你们小朋友，请把你们自自己喜欢读的己喜欢读的句句子子读给其他小朋友听听，好吗读给其他小朋友听听，好吗？课文共有几行，由几句话组成？课文共有几行，由几句话组成？课文共课文共有有四四行行，由由两两句句话组话组成成。划分停顿划分停顿弯弯的月儿弯弯的月儿/小小的船，小

11、小的船，小小的船儿小小的船儿/两头尖。两头尖。我在小小的我在小小的/船里坐，船里坐，只看见只看见/闪闪的星星闪闪的星星/蓝蓝的天。蓝蓝的天。老师有办法让小朋友们更喜欢读老师有办法让小朋友们更喜欢读这些句子，再听听老师的朗读。这些句子，再听听老师的朗读。请问请问刚才老师是怎样读的？请小刚才老师是怎样读的？请小朋友拿起笔仿照老师画好停顿。朋友拿起笔仿照老师画好停顿。请小朋友按画好的停顿请小朋友按画好的停顿自自由练由练读读。弯弯的月儿弯弯的月儿/小小的船，小小的船，小小的船儿小小的船儿/两头尖。两头尖。我在小小的我在小小的/船里坐，船里坐，只看见只看见/闪闪的星星闪闪的星星/蓝蓝的天。蓝蓝的天。老老

12、师师指指名名几位小朋几位小朋友友来来读读，大，大家评家评议。议。全班小朋友齐读全班小朋友齐读。观察生字观察生字小朋友自由读读这些会写的生字。小朋友自由读读这些会写的生字。月月 儿儿头头 里里再仔再仔细观细观察这些字察这些字的书写位的书写位置及笔画置及笔画笔笔顺，同顺，同桌先桌先交流。交流。交交流观察流观察月月 儿儿小朋友先看小朋友先看田田字格中字格中的的“月月、儿儿”这这两个字，你发现了什么？两个字，你发现了什么？“月月”和和“儿儿”都有钩都有钩，但钩方但钩方向不一向不一样样，一个，一个 向左钩，一个向右钩。向左钩，一个向右钩。笔画名称笔画名称月月儿儿横折横折钩钩：横要横要平平，竖要直，竖要直

13、，向向左向上钩。左向上钩。竖弯竖弯钩钩：竖要竖要直直，弯要圆，弯要圆，向向右向上钩。右向上钩。记住并书空这两个新笔画。记住并书空这两个新笔画。范写生字范写生字竖竖弯钩要写弯钩要写在在竖竖中线上中线上。两两个个横之横之间间距距离离要适当，要适当，不不 与与横折钩相接。横折钩相接。书空这两字书空这两字我们再来交流我们再来交流“头、里头、里”这两字这两字观察后的结果。观察后的结果。“里里”的横画比较多的横画比较多，它它们之间的距离均匀们之间的距离均匀，长长短不一样。短不一样。头头 里里“头头”有三个点有三个点，它它们的们的位位 置置不一样不一样。请小朋友看课件范写请小朋友看课件范写“头、里头、里”这

14、两个字，一边看一边书空。这两个字，一边看一边书空。最最后一笔是点后一笔是点，不不是捺是捺。最后一最后一笔笔横横长些。长些。练习书写练习书写请小朋友在课文第请小朋友在课文第56页页描红描红2个个，再再临写临写1个个，注意格式位置、笔注意格式位置、笔画笔顺画笔顺，待会儿待会儿进进行集体行集体展展评。评。评议修改评议修改请小朋友们看到老师上面的投影，请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起小朋友一起来评来评议，哪些议，哪些地方地方是是值得我值得我们学们学习的？习的？哪些地哪些地方是需方是需要要大家大家帮忙修正的？帮忙修正的？请小朋友修请小朋友修

15、正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。课堂总结课堂总结这节课，小朋友们在老师的引领这节课，小朋友们在老师的引领下学下学习习了了小小的船小小的船这篇课文这篇课文，通过学习，通过学习，这这节节课你课你记住了记住了哪哪些字些字？学会？学会了了几几种识种识字字方方法法？你认为？你认为你你写写得最好的字是哪一个？得最好的字是哪一个？布置作业布置作业1.有感情地朗读课文，读准字音。有感情地朗读课文，读准字音。2.抄写课文第抄写课文第56页田字格中的生页田字格中的生字各一行，并口头组词两个。字各一行，并口头组词两个。第二课时第二课时品读课文品读课文 理解句子理解句子 读背指导读背指导 总结课文总结课文复

16、习生字复习生字的的头头星星里里见见两两看看闪闪在在船船复习词语复习词语星星星星小船小船看见看见不在不在两头两头闪闪闪闪我的我的船里船里蓝蓝蓝蓝再现情境再现情境上上节课，我们初步学习了课文，节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗你还记得课文写了什么吗？现在现在让我们飞起来吧！飞到美丽让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多一闪一闪的的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手星星在向我们招手。我我们快飞吧，飞吧们快飞吧，飞吧！飞飞上蓝天坐在小船上上蓝天坐在小船上。你你仿佛看到了什么？仿佛看到了什么？想象说话想象说话1.我我好像看见了一闪一闪的星星。好像看见了一闪一闪的星星。2.我我仿

17、佛看见了宇宙飞船上天。仿佛看见了宇宙飞船上天。3.我我仿佛看见了月球人，很帅气。仿佛看见了月球人，很帅气。4.我我好像看见了好像看见了蓝蓝 色色的天空特别大。的天空特别大。小朋友的想象真丰富，老师把你们小朋友的想象真丰富，老师把你们想象的内容进行了归纳，请小朋友想象的内容进行了归纳，请小朋友一起来说说。一起来说说。品读课文品读课文一、一、小朋友，我们先来品读课文小朋友，我们先来品读课文第一二第一二行诗行诗。请小朋友一起读读。请小朋友一起读读。(齐读齐读)弯弯弯的月弯的月儿儿/小小小的船，小的船，小小的船小小的船儿儿/两两头尖。头尖。1.读着读着，我们仿佛读着读着，我们仿佛坐坐在在哪哪儿儿了？了

18、？这这小船不是真船，它小船不是真船，它就就 是是月儿，你感月儿，你感觉觉自己自己 坐在月儿上坐在月儿上怎怎么样啊？么样啊？(小船上小船上)2.小朋友请看下面的图片：小朋友请看下面的图片：图片上的月图片上的月亮什亮什么样子的么样子的？像什？像什么？么？月儿月儿是是弯弯弯弯的的，像，像小小小的小的船船。弯弯的月儿小小的船。弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖小小的船儿两头尖。小小的船小小的船尖尖尖尖尖尖尖尖3.那作者那作者为为什什么么要要用用“弯弯的弯弯的”“小小小小的的”，而不用，而不用“弯的弯的”“小的小的”？弯弯的月儿小的船。的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船。弯弯的月儿小小的船。先来先来读读

19、上下读读上下两两个个句句子，朗读比较不同点。子，朗读比较不同点。小朋友小朋友分分别朗别朗读读了了这这两句话两句话，大大家都来家都来说说说自己的体说自己的体会会：“弯弯的月儿弯弯的月儿”比比“弯的月儿弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；更能突出月儿弯的程度；“小小小小的船的船”比比“小的船小的船”更能突出月更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。儿的可爱，读起来也更上口。4.“月儿月儿”除了是除了是“弯弯的弯弯的”，还，还是什么样的是什么样的？请小朋友请小朋友自自读自画，读自画，画出月儿的形画出月儿的形状状。这这里把弯弯里把弯弯的月儿比作的月儿比作了小小的船，了小小的船，写的是月写的是月儿儿 的的形状。

20、形状。两头尖。两头尖。5.除了月儿弯弯的，小朋友再想除了月儿弯弯的，小朋友再想想我们生活中还有什么东西也是想我们生活中还有什么东西也是弯弯的？弯弯的？弯弯弯弯的（的（）6.请小朋友请小朋友齐读齐读第一二行诗句第一二行诗句。朗读的时候，朗读的时候，“小小小的小的、弯弯弯的弯的”要要读读出欢快的节奏出欢快的节奏，表表达出月儿的可爱达出月儿的可爱、有趣以有趣以及自己满怀喜悦的心情。及自己满怀喜悦的心情。(读读)弯弯弯的月弯的月儿儿/小小小的船，小的船，小小小的船小的船儿儿/两两头尖。头尖。二、二、小朋友，我们先来品读课文小朋友，我们先来品读课文第第三四三四行行诗诗。请小朋友一起读读。请小朋友一起读读

21、。（齐读）（齐读）我我在小小的在小小的/船里坐，船里坐，只看见只看见/闪闪的星星闪闪的星星/蓝蓝的天。蓝蓝的天。1.我我们一起划船在们一起划船在蓝天上面到处走走，蓝天上面到处走走，哟，你们看到了哟，你们看到了什什 么么？(星星、天空星星、天空)2.课课文写星星是什么样的文写星星是什么样的？那那天天空呢？空呢？(闪闪的闪闪的)(蓝蓝的蓝蓝的)领领读生字读生字3.“只看见闪闪的星星蓝蓝的天只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这句话写了什么这句话写了什么？“只只”指仅仅，指仅仅，“只看只看见见”是仅仅看见的意思，是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这别的什么都没看见。

22、这句话写句话写“我我”看着月儿看着月儿产生的想象，新奇独特。产生的想象，新奇独特。4.作者作者为为什么什么用用上上“闪闪的闪闪的”和和“蓝蓝的蓝蓝的”？与不用这两个词作与不用这两个词作比较，有什么不同呢？比较，有什么不同呢？（男女生读）（男女生读）只只看见星星和天。看见星星和天。只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。写出了写出了星星星一闪一星一闪一闪闪很很可爱、有趣可爱、有趣和和深蓝的深蓝的天天 空空广阔无边的情广阔无边的情境境。5.星星星是星是(闪闪闪闪)的，天空是的，天空是(蓝蓝蓝蓝)的，船儿是的，船儿是你你还能说出这还能说出这类类叠叠词词吗吗？红红红的太阳红的太阳、绿绿

23、绿的小草绿的小草、白白白的白的云云朵朵、黄黄黄黄的的香香梨梨、胖胖的胖胖的小朋友小朋友自自由朗由朗读读。6.这这三四两行诗怎么朗读呢？三四两行诗怎么朗读呢？“闪闪的星星闪闪的星星”要读出欢快的节奏，要读出欢快的节奏，突出星星的调皮可爱。突出星星的调皮可爱。“蓝蓝的蓝蓝的天天”要读得略慢且声音响亮，读要读得略慢且声音响亮，读出天空的美丽和神秘。出天空的美丽和神秘。全班齐读。全班齐读。我我在小小的在小小的/船里坐，船里坐，只看见只看见/闪闪的星星闪闪的星星/蓝蓝的天。蓝蓝的天。语言训练语言训练夜空真美啊！请看图片再结合平夜空真美啊！请看图片再结合平时自己观察到的天空中的景象或时自己观察到的天空中的

24、景象或其它景象，把下面句子说完整。其它景象，把下面句子说完整。星星很像星星很像_，多美呀！，多美呀！(钻钻石、珍珠、小眼睛、石、珍珠、小眼睛、明灯明灯)月亮很像月亮很像_，真好看啊！，真好看啊！(小船、眉毛、镰小船、眉毛、镰刀刀、圆盘、圆盘)蓝蓝的天空像蓝蓝的天空像_。洁白的云朵像洁白的云朵像_。圆圆的苹果像圆圆的苹果像_。_像像_。我还会说我还会说配演朗读配演朗读夜空夜空真真的好的好美美啊！闪闪的星星、啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天弯弯的月儿、蓝蓝的天，我们我们看看着，想着，入迷了，陶醉了。着，想着，入迷了，陶醉了。在在我们我们的的眼里，那月儿弯弯的，两眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，

25、真像一只小小的船头尖尖的，真像一只小小的船。让我们一起有感情地让我们一起有感情地朗读全诗吧，小朋友朗读全诗吧，小朋友一一边读，一边加上动作。边读，一边加上动作。背诵指导背诵指导看提示背诵课文。看提示背诵课文。弯弯弯的弯的()()()()的船，的船，()()的船的船()()()()。()()()()的船的船()()，()看看()闪闪的闪闪的()()蓝蓝蓝的蓝的()。课文总结课文总结小小的船小小的船这篇课文以优美的这篇课文以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图语言描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，月儿是小船，“我我”正坐在正坐在“船船”里看着蓝蓝的天空和闪闪里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星的星星作者通过形

26、象的比喻作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了的美丽，表达了热热 爱爱大大自然自然的情感。的情感。作业布置作业布置1.回家把课文背给家长听回家把课文背给家长听。2.把你能从夜空里看到的或者想把你能从夜空里看到的或者想到的事物画下来到的事物画下来。3.实实践活动践活动：夜夜晚出去看晚出去看看看月月亮，说说亮，说说它它像像什么，你什么，你还还看看到天上有什么。到天上有什么。老师寄语老师寄语大自然是美丽的，太空中还有许大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。现在，我们中国许多多的奥秘。现在，我们中国也有人登上了也有人登上了太太空空，我们小朋，我们小朋友友多多学知识，掌学知识，掌握握本本领，将来也领，将来也可可以以到太空遨游到太空遨游、旅旅行，去探索大自然的奥秘。行，去探索大自然的奥秘。