部编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》课件精品.pptx

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1、部编版一年级下册部编版一年级下册（两课时两课时）猜谜激趣猜谜激趣嘴巴尖尖，嘴巴尖尖，头顶红冠，头顶红冠，脚像竹叶，脚像竹叶，叽叽叫唤。叽叽叫唤。（猜一小动物）（猜一小动物）小公鸡小公鸡嘴像小铲子，嘴像小铲子，脚像小扇子，脚像小扇子，走路左右摆，走路左右摆，不是摆架子。不是摆架子。（猜一小动物）（猜一小动物）小鸭子小鸭子揭题读题揭题读题今天，我们就一起来学习一篇有今天，我们就一起来学习一篇有关这两个小动物的课文。请读题。关这两个小动物的课文。请读题。小鸭子小鸭子质疑课题质疑课题读完课题，你能猜出课文讲的是读完课题，你能猜出课文讲的是谁和谁的故事吗？谁和谁的故事吗？那那“和和”在题目中是什么意思在

2、题目中是什么意思？“和和”表示事情表示事情是发生在小公鸡是发生在小公鸡和小鸭子之间的。和小鸭子之间的。你知道小公鸡和小鸭子各有什么你知道小公鸡和小鸭子各有什么本领吗？谁来说说看。本领吗？谁来说说看。初读课文初读课文那小公鸡和小鸭子之间发生了什那小公鸡和小鸭子之间发生了什么事情呢？请小朋友们自由朗读么事情呢？请小朋友们自由朗读课文，用课文，用“”“”圈出要求会认的圈出要求会认的字，用字，用“”“”标出要求会写的字，标出要求会写的字，并借助拼音多读几遍，读准字音，并借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子。读通句子。认读新词认读新词河河边边 不不行行 淹淹死死 不不信信跟跟着着 忽忽然然 身身边边 一

3、一块块儿儿喊喊救命救命 捉捉虫子虫子 急急得得直直哭哭 他们他们 说话说话 也许也许 听见听见 哥哥哥哥 偷偷地偷偷地kuikuizhuzhuj jhhxnxns szhzhxnxnnnhhhnhnshnshn认读生字认读生字块块 捉捉 急急 直直 河河 行行死死 信信 跟跟 忽忽 喊喊 身身 kui kui zhu j zh h xngzhu j zh h xng s s xn xn gn gn h hn shn h hn shn字音点拨字音点拨前鼻前鼻音：音：“信信”【xnxn】“跟跟”【gngn】“喊喊”【hnhn】“身身”【shnshn】后鼻音：后鼻音：“行行”【xngxng】平舌音：

4、平舌音：“死死”【s s】翘舌音：翘舌音：“捉捉”【zhuzhu】“身身”【shnshn】“直直”【zhzh】看图记字看图记字一（一（）蛋糕）蛋糕块块小朋友在（小朋友在（）迷藏）迷藏捉捉这是一封（这是一封（）信信他（他（）着跑）着跑急急三角形的边很（三角形的边很（）直直阿姨带着（阿姨带着（）李）李行行（）然下起大雨）然下起大雨忽忽他在大声叫（他在大声叫（）喊喊天天锻炼（天天锻炼（）体好）体好身身生字游戏生字游戏行行 喊喊 忽忽 直直 死死 块块河河 信信 跟跟 急急 捉捉 身身现在指名几位小朋友读课文，其现在指名几位小朋友读课文，其他小朋友用心听，听后评议：字他小朋友用心听，听后评议：字音是否

5、正确，音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。指名读文指名读文再读课文再读课文请小朋友们再次正确地朗读课文，请小朋友们再次正确地朗读课文，数一数，课文共有几个自然段？数一数，课文共有几个自然段？找一找，课文中第几和第几自然找一找，课文中第几和第几自然段有小公鸡和小鸭子的对话？段有小公鸡和小鸭子的对话？想一想，课文主要讲了什么故事想一想，课文主要讲了什么故事？整体感知整体感知课文共有课文共有 个自然段；个自然段；课文中第课文中第 自然段和第自然段和第 自自然段有小公鸡和小鸭子的对话。然段有小公鸡和小鸭子的对话。434课文主要讲了课文主要讲了小公鸡捉虫给小公鸡捉虫给小鸭子吃，小小鸭子吃，小鸭子救小

6、公鸡鸭子救小公鸡 上岸的事。上岸的事。会写生字会写生字自由读一读这些生字自由读一读这些生字 并口头组词。再齐读。并口头组词。再齐读。说说他他地地哥哥 t shu t shu d gd g也也河河听听h yh y t t ngng观察生字观察生字观察生字的书写位置观察生字的书写位置 并同桌交流怎么记住。并同桌交流怎么记住。说说他他地地哥哥 t shu t shu d gd g也也河河听听h yh y t t ngng 也也 独体字独体字 音序音序 Y Y 部首部首 乛乛横折钩的横段向右横折钩的横段向右上方倾斜上方倾斜。竖写在。竖写在竖中线上，竖中线上，竖弯钩竖弯钩的弯要长一些。的弯要长一些。范写

7、生字范写生字他他 左右结构左右结构 音序音序 T T 部首部首 亻亻“也也”的横折钩的横折钩要靠近要靠近“亻亻”。“也也”的竖弯钩起的竖弯钩起点低，弯要拉长。点低，弯要拉长。地地 左右结构左右结构 音序音序 D D 部首部首 土土左窄右宽左窄右宽。“也也”字的横折钩要穿插字的横折钩要穿插到提土旁横和提的到提土旁横和提的中间，要斜一点。中间，要斜一点。河河 左右结构左右结构 音序音序 H H 部首部首氵氵三点水呈弧形，不三点水呈弧形，不在一条直线上在一条直线上。“可可”中的中的“口口”要要写得小一些。写得小一些。说说 左右结构左右结构 音序音序 S S 部首部首 讠讠左窄右宽左窄右宽。右边右边“

8、兑兑”中的点要比左中的点要比左边言字旁的点稍低、边言字旁的点稍低、稍小。稍小。听听 左右结构左右结构 音序音序 T T 部首部首 口口注意口字旁在横中注意口字旁在横中线之上，写得瘦长线之上，写得瘦长一些。一些。“斤斤”先写先写平撇后写竖撇。平撇后写竖撇。哥哥 上下结构上下结构 音序音序 G G 部首部首 口口两个口要写扁些，两个口要写扁些，竖和竖钩几乎在同竖和竖钩几乎在同一直线上。中间长一直线上。中间长横从横中线起笔。横从横中线起笔。把生字表的生字先描红一个，再把生字表的生字先描红一个，再写两个，注意生字书写位置、笔写两个，注意生字书写位置、笔画笔顺，把字写得工整，美观些。画笔顺，把字写得工整

9、，美观些。书写练习书写练习请小朋友们看到老师上面的投影，请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写作品，老师挑了几个同学的书写作品，小朋友一起来小朋友一起来评议，哪些地评议，哪些地方是值得我们方是值得我们学习的？哪些学习的？哪些地方是需要大地方是需要大家帮忙修正的？家帮忙修正的？书写评议书写评议这节课，小朋友们在老师的引领这节课，小朋友们在老师的引领下初步学习了下初步学习了小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子这篇课文，大家学会了好多生这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字词，记住了字形，能通顺字形，能通顺地朗读课文，地朗读课文，感知了课文主感知了课文主 要内容，小朋友表现真好。要内容，小朋

10、友表现真好。课堂小结课堂小结1.把生字表中的生字在田字格里把生字表中的生字在田字格里抄写一行，并组词一个，注意把抄写一行，并组词一个，注意把字写工整些，写美观些。字写工整些，写美观些。2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。作业布置作业布置复习字词复习字词开火车读生字并口头组词一个。开火车读生字并口头组词一个。身身喊喊行行信信河河跟跟块块急急士士捉捉死死忽忽听听说说直直他他地地哥哥读一读下列的词语再听写。读一读下列的词语再听写。他们他们 草地草地 河水河水 听说听说也许也许 哥哥哥哥回顾内容回顾内容这篇课文一共这篇课文一共 小节。小节。课文主要课文主要讲了小公鸡捉虫给小鸭子吃，小讲了小

11、公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子救小公鸡上岸的事。鸭子救小公鸡上岸的事。4 4品读课文品读课文小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子一块儿一块儿出去玩出去玩。一、齐读第一自然段，注意读准一、齐读第一自然段，注意读准“一块儿一块儿”的儿化音。的儿化音。“块块”和和“儿儿”连在一起连在一起读。读。小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子一块儿一块儿出去玩出去玩。“一块儿一块儿”可以换成哪个词可以换成哪个词?一起一起 一同一同谁能用谁能用“一块儿一块儿”说个句子。说个句子。二、自由二、自由读第读第二自然段，思考：二自然段，思考：小公鸡和小鸭子来到什么地方？小公鸡和小鸭子来到什么地方？他们一块儿做什么？结果怎样？他们一块儿做什么

12、？结果怎样？他们走进草地里。小公鸡找他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小鸭子吃。小小公鸡捉到很多虫子，小鸭子公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉捉不不到虫子到虫子，他们，他们的反应如何呢？的反应如何呢？他们走进草地里。小公鸡找他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小鸭子吃。怎么朗读他们不同反应呢怎么朗

13、读他们不同反应呢？“吃得很欢吃得很欢”要读出小公鸡吃到要读出小公鸡吃到虫子的高兴和满足；虫子的高兴和满足；“急得直哭急得直哭”要读出小鸭子的着急。要读出小鸭子的着急。一起来一起来读：读：他们走进草地里。小公鸡找他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给鸡看见了，捉到虫子就给 小鸭子吃。小鸭子吃。想一想：为什么小公鸡能捉到虫想一想：为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子不能呢？子，而小鸭子不能呢？请看图：请看图：嘴巴尖尖的嘴巴尖尖的嘴巴扁扁的嘴巴扁扁的脚趾脚趾分开分开脚趾脚趾有蹼有蹼相连

14、相连跑得快跑得快容易容易捉虫捉虫捉虫捉虫不容不容易易跑不快跑不快“小公鸡看见了，捉到虫子就给小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小鸭子吃。”从这件事可以看出从这件事可以看出小公鸡具有什么美德？小公鸡具有什么美德？小公鸡：小公鸡：团结团结友爱友爱 关心关心他人他人二、小公鸡和小鸭子又去了哪里二、小公鸡和小鸭子又去了哪里？接下来发生了什么事？请小朋？接下来发生了什么事？请小朋友们再自由读课文友们再自由读课文 第三、第三、四自然四自然段。段。他们走到小河边，小鸭子说他们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。你吃。”从小鸭子说的话，你体会到什么从小鸭子说的话，你

15、体会到什么？从从小小鸭鸭子子的的话话“公公鸡鸡弟弟弟弟”看看出出小小鸭鸭子子对对小小公公鸡鸡很很友友好好，“捉捉鱼鱼给你吃给你吃”看出小鸭子的知看出小鸭子的知 恩图报，关心小公鸡。恩图报，关心小公鸡。小公鸡说：小公鸡说：“我也去。我也去。”小鸭子小鸭子说：说：“不行，不行，你不会游泳，不行，不行，你不会游泳，会淹死的！会淹死的！”这里小鸭子的话，你体会到什么这里小鸭子的话，你体会到什么？小鸭子担心不会游小鸭子担心不会游泳的小公鸡下水有泳的小公鸡下水有生命危险，也是对生命危险，也是对 小公鸡的关心。小公鸡的关心。小公鸡说：小公鸡说：“我也去。我也去。”小鸭子小鸭子说：说：“不行，不行，你不不行，

16、不行，你不 会游泳，会淹死的！会游泳，会淹死的！”因此，朗读时，小鸭子的话要读因此，朗读时，小鸭子的话要读出他对小公鸡的关心。读出他对小公鸡的关心。读“不行，不行，不行，你不会游泳，会淹死的不行，你不会游泳，会淹死的”时语速稍快，读出担心、着急的时语速稍快，读出担心、着急的语气。语气。同桌小朋友相互读一读。同桌小朋友相互读一读。1.1.小公鸡跟在小鸭子后面，也下小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。了水。2.2.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。也下了水。“偷偷地偷偷地”说明小公鸡不想让小说明小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水。

17、写出了小公鸡调皮、了水。写出了小公鸡调皮、淘气的样子。淘气的样子。后来发生了什么？齐读下面句子：后来发生了什么？齐读下面句子：小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。见小公鸡喊救命。哪个词看出情况发生得迅速又让哪个词看出情况发生得迅速又让人意外。人意外。“忽然忽然”可以看可以看出小公鸡喊救命出小公鸡喊救命是小鸭子没是小鸭子没有预料到的。有预料到的。1.1.小鸭子游到小公鸡身边，让小小鸭子游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。公鸡坐在自己的背上。2.2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边，小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。让小公鸡坐在自己的背上。读一读

18、，比较这两读一读，比较这两个句子，说说你从个句子，说说你从“飞快飞快”这个词中这个词中 体会到什么？体会到什么？“飞快飞快”是指小鸭子听到了小公是指小鸭子听到了小公鸡喊救命，以最快的速度游过去鸡喊救命，以最快的速度游过去救小公鸡。写出了小鸭子去救小救小公鸡。写出了小鸭子去救小公鸡时急切的样子。公鸡时急切的样子。谁能用谁能用“飞快地飞快地”说个句子？说个句子？小鸡得救了，小鸡得救了，小公鸡上了岸，小公鸡上了岸，笑笑着对小鸭子说：着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢鸭子哥哥，谢谢你。谢你。”因为小鸭子因为小鸭子救了小公鸡。救了小公鸡。说明小公鸡说明小公鸡也很有礼貌。也很有礼貌。从小公鸡的话中，你知道了什么

19、从小公鸡的话中，你知道了什么?他飞快地游到小公鸡身边，他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑鸡上了岸，笑着对小鸭子说：着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。鸭子哥哥，谢谢你。”有感情地朗读下面这段话，朗读有感情地朗读下面这段话，朗读时注意读出时注意读出小鸭子的着急和小公小鸭子的着急和小公鸡被救后对小鸭子的感激之情。鸡被救后对小鸭子的感激之情。为什么小鸭子会游泳，小公鸡却为什么小鸭子会游泳，小公鸡却不会不会？想一想，同桌之间交流。？想一想，同桌之间交流。小公鸡不听小鸭子的劝告，偷偷小公鸡不听小鸭子的劝告，偷偷下水的经历对你有什么启示？下水的经历对

20、你有什么启示？1.1.要听取别人善意的劝告。要听取别人善意的劝告。2.2.冒然下水是很危险的，不能轻冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。易尝试。课文回顾课文回顾看下面的图，说说这个故事。看下面的图，说说这个故事。主题概括主题概括这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩并互相帮助的故子一块儿出去玩并互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要互相事，告诉我们，朋友之间要互相帮助、团结友爱。帮助、团结友爱。拓展延伸拓展延伸说一说你和同伴在学习上、游戏说一说你和同伴在学习上、游戏时互相帮助、共同合作的事时互相帮助、共同合作的事。示例：我示例：我喜欢画画，同桌数学学喜欢画画，同桌数

21、学学得好。我遇到数学难题，同桌总得好。我遇到数学难题，同桌总是不厌其烦地给是不厌其烦地给我我讲解讲解，同桌做，同桌做手抄手抄报时报时，我会帮他，我会帮他简简 单修饰花边单修饰花边图案图案。课文总结课文总结这是一篇优美的童话，讲的是小这是一篇优美的童话，讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子捉鱼给小虫给小鸭子吃，小鸭子捉鱼给小公鸡吃公鸡吃,小鸭子在小公鸡落水小鸭子在小公鸡落水时救了小公鸡的故事。时救了小公鸡的故事。本文在字里行间表现本文在字里行间表现了小伙伴间互相帮助、了小伙伴间互相帮助、友好相处的情感。友好相处的情感。课外作业课外作业1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.尝试把故事讲给大人听。尝试把故事讲给大人听。3.3.同学间分同学间分角色角色朗读课文。朗读课文。4.4.想一想：学完本课，你懂得了想一想：学完本课，你懂得了什么？什么？