部编版小学四年级语文上册第3课《现代诗二首》优质ppt课件.pptx

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1、 3 3 现代诗二首现代诗二首人教版 语文 四年级 上册 今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天，傍晚，江上景色的，让我们一起来感受江面的美吧！秋秋晚晚的的江江上上 刘大白刘大白(1880(1880-1932)1932)，中国诗人，原，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。乡好友，现代著名诗人，文学史家。19251925年为复旦大学校歌作词年为复旦大学校歌作词。巢巢 cho我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍苇苇wi归归芦

2、芦 归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽尽管是倦了管是倦了 多音字多音字jn尽尽力力 山穷水山穷水尽尽jn尽芦苇芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。区，常形成苇塘。词语解释词语解释词语解释词语解释整体感知整体感知 带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。归巢归巢的的鸟儿鸟儿，尽管尽管是是倦倦了，了，还驮还驮着着斜阳斜阳回去回去。双翅一翻，双翅一翻，把把斜阳斜阳掉掉在江上；在江上；头白头白的的芦苇芦苇，也妆也妆成成一瞬的一瞬的红红颜颜了了。我看到了我看到了 ，凌凌江飞江飞渡，江边渡，江边的的

3、在在夕阳的映衬下格外美丽。夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟归倦鸟归巢巢芦苇芦苇读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？驮驮着斜阳着斜阳 齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？互动课堂互动课堂归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。鸟儿要干什么？是什么样的状态？画面：画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。黄昏前要落黄昏前要落山的山的太阳。太阳。“驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话美在哪里呢？作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦

4、了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。突出了鸟的疲倦，突出了鸟的疲倦，劳累的状态。劳累的状态。句子品析朗读时，表现出对鸟儿的朗读时，表现出对鸟儿的怜惜怜惜之情。之情。让我们有感情地读一读第1小节。归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。画面：画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。苇。在一瞬间，白了

5、头的芦苇也变成红颜了。特指女人美特指女人美丽的丽的容颜。容颜。从“掉”字，你感受到了什么？双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也也妆成一瞬的红颜了妆成一瞬的红颜了。形象展现了江中夕形象展现了江中夕阳的倒影阳的倒影好像从鸟好像从鸟翅上掉下来的翅上掉下来的一样。一样。拟人拟人。写出了夕阳的。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的光辉洒在芦苇丛中的景象。景象。画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？句子品析“头白”“红颜”从从“头白头白”到到“红颜红颜”，运用，运用拟人拟人的手法把芦苇的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。人格化，给诗文平添

6、了一丝情趣，给图画增加了色彩。“妆红颜”夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了也妆成一瞬的红颜了。憨厚的大地憨厚的大地 也披上了一身红也披上了一身红纱纱衣。衣。活泼的溪水活泼的溪水也羞红了清澈的容颜。也羞红了清澈的容颜。朗读时带着对大自然的朗读时带着对大自然的喜爱喜爱之情，读后两句，之情，读后两句，边读边想象画面。边读边想象画面。让我们有感情地读一读第2小节。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。结构梳理结构梳理秋江的晚上倦鸟归巢 夕阳西下抖落斜阳 苇

7、妆红颜景色迷人，画面美丽。主题概括主题概括 秋江的晚上展现了一秋江的晚上展现了一幅幅 的的画面画面,色彩鲜明，画面感非常强。色彩鲜明，画面感非常强。暮江鸟归暮江鸟归一道残阳铺水中一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜可怜九月初三夜，露似真珠月似弓露似真珠月似弓。拓展延伸拓展延伸暮江吟暮江吟鱼塘晚霞傍晚傍晚，我迈着慢悠悠的步子，来到宿舍外的鱼塘，我迈着慢悠悠的步子，来到宿舍外的鱼塘边，观看鱼塘晚霞的美景。边，观看鱼塘晚霞的美景。多么多么奇丽的晚霞！它一会儿像一匹骏马在奔驰，奇丽的晚霞！它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花在绽开一会儿像一头雄狮在

8、怒吼，一会儿像朵朵鲜花在绽开我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微了一片晚霞。晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹住了七种颜色，我的身体好像也被色彩裹住了。碧绿碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石，晚霞把彩色的鱼塘像个葫芦形的大宝石，晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里，就像给碧水插上了一朵朵绒花。的柔光洒在鱼塘里，就像给碧水插上了一朵朵绒花。塘里的鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着，塘里的鱼儿三个

9、一群，五个一伙，悠闲地游动着，我的眼前仿佛出现了一幅奇景：一群群金色的鲤鱼我的眼前仿佛出现了一幅奇景：一群群金色的鲤鱼仿佛成了塘中的霞光。鱼塘左边有个喷泉，喷出的仿佛成了塘中的霞光。鱼塘左边有个喷泉，喷出的水像彩色的礼花，又像晶莹的珍珠，晚霞一照更是水像彩色的礼花，又像晶莹的珍珠，晚霞一照更是五光十色。这些水珠洒落在水面上，激起一点点小五光十色。这些水珠洒落在水面上，激起一点点小圆晕，像彩环一样一圈一圈荡漾开去圆晕，像彩环一样一圈一圈荡漾开去鱼塘周围鱼塘周围怪石嶙峋，千姿百态，晚霞把光彩洒在上面，好像怪石嶙峋，千姿百态，晚霞把光彩洒在上面，好像一块块宝石一块块宝石。那那怪石有的像美猴王抓耳挠腮

10、，有的像盆景中怪石有的像美猴王抓耳挠腮，有的像盆景中重叠着的山峦重叠着的山峦鱼塘边上种有无数垂柳。它那枝鱼塘边上种有无数垂柳。它那枝条婀娜多姿，一阵风吹拂过来，垂柳轻轻地摇曳着，条婀娜多姿，一阵风吹拂过来，垂柳轻轻地摇曳着，此刻又披上了晚霞的艳装，活像穿着彩裙的仙女，此刻又披上了晚霞的艳装，活像穿着彩裙的仙女，翩翩起舞翩翩起舞这这绚丽多彩的鱼塘晚景，使绚丽多彩的鱼塘晚景，使人人既既愿愿久立观赏久立观赏，又又想想低吟一首小诗，还想画幅画低吟一首小诗，还想画幅画夜幕降临了，夜幕降临了，晚霞消失了，一只小鸟飞过水面，鱼儿也安静了。晚霞消失了，一只小鸟飞过水面，鱼儿也安静了。秋在刘大白眼中是秋在刘大白

11、眼中是“妆成一瞬的红颜妆成一瞬的红颜”，在诗人徐志摩眼中是什么样的呢？，在诗人徐志摩眼中是什么样的呢？我们一我们一起去看看吧起去看看吧！花牛歌花牛歌 徐志摩徐志摩（1897193118971931年），现年），现代诗人、散文家。原名章垿，留学代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作代表诗人，新月诗社成员。代表作品有品有再别康桥翡冷翠的一夜再别康桥翡冷翠的一夜等等。罗罗 lu列列我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍眠眠 min睡睡占占 b霸霸zhn识字游戏识字游戏压扁霸占一穗偷渡剪秋罗：石竹科，

12、属多年生草本植物。株石竹科，属多年生草本植物。株高约高约60cm60cm。偷渡：1.1.秘密地渡过某一水域。秘密地渡过某一水域。2.2.偷越关隘或国境。偷越关隘或国境。本课指太阳悄悄地落山了，说明时本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。间过得很快。词语解释词语解释词语解释词语解释整体感知整体感知 带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。花花牛牛在在草草地里地里坐坐，压扁了压扁了一穗一穗剪秋罗。剪秋罗。花牛花牛在草地里在草地里眠，眠，白云白云霸占了霸占了半个天。半个天。花花牛牛在在草草地里地里走，走，小尾巴甩得小尾巴甩得滴溜溜。滴溜溜。花牛花牛在草地里在草地里做梦，做梦，太阳

13、偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。读完了这首诗歌，我们知道这是一只 的花牛。淘气可爱女生读第一小节，用横线画出描写的景物。想象这两句诗描绘了一幅怎样的画面。互动课堂互动课堂花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁压扁了一穗了一穗剪剪秋罗秋罗。花牛在草地里做什么呢？画面画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？可以看出花牛的可以看出花牛的无拘无束无拘无束。男生读第二小节，用横线画出描写的景物。想一想白云霸占了半个天是怎样的画面？花牛在草地

14、里眠，花牛在草地里眠，白云霸占了半个白云霸占了半个天。天。画面画面：花牛在草地上睡觉，花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。身上的白色和白云融为一体。句子品析白云霸占了半个天花牛在草地里眠从“霸占”可以体会到什么？花牛与自花牛与自然融合为一体，然融合为一体，无拘无束。无拘无束。齐读第三小节，用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。花牛在草花牛在草地里走，地里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。画面画面：花牛甩着尾巴走在花牛甩着尾巴走在在草地上。在草地上。想一想，花想一想，花牛牛走路时是走路时是什么什么样子样子的？的？我感受到了花牛的我感受到了花牛的自由自自由自在和快乐在和快

15、乐。花牛在草花牛在草地里走，地里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。句子品析从这个动作，从这个动作，你体会到什么你体会到什么？听老师读第四小节，用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。花牛在草地里做梦花牛在草地里做梦，太阳太阳偷渡了西山的青峰偷渡了西山的青峰。画面画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。夕阳西下，花牛在草地上睡觉。花牛在草地里花牛在草地里做梦做梦，太阳偷渡了西山的青峰。，太阳偷渡了西山的青峰。句子品析为什么说做梦，为什么说做梦，不说睡觉呢？不说睡觉呢？这里是一种这里是一种拟人化拟人化的的手法，做梦可以梦到手法，做梦可以梦到很多东西，可以引发很多东西，可以引发我们更多的想

16、象。我们更多的想象。猜一猜花牛会梦到什么？猜一猜花牛会梦到什么？小组合作讨论一下。小组合作讨论一下。青草真美味啊！青草真美味啊！明天我要逮只蛐明天我要逮只蛐蛐给我弹琴听。蛐给我弹琴听。闭上眼睛想一想，闭上眼睛想一想，这这首诗歌首诗歌分别分别写了哪几幅图画？写了哪几幅图画？花牛压剪秋罗云下花牛眠花牛梦中见夕阳花牛甩尾图 读着这首诗，我们眼前出现了一头读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬憨态可掬的花牛的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现

17、在我们悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前面前。让我们带着对花牛的喜爱之情，再齐读一让我们带着对花牛的喜爱之情，再齐读一遍课文。遍课文。诗歌赏析结构梳理结构梳理花牛歌花牛坐花牛眠 向往自由花牛走花牛梦 主题概括主题概括 花牛歌这首诗歌描写了一只花牛歌这首诗歌描写了一只或坐或坐或走或卧，都或走或卧，都 。随。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。在我们面前。表现出诗人对表现出诗人对 的喜的喜爱与向往。爱与向往。悠闲散漫，悠闲散漫，自由自在自由自在自由生活自由生活 阔的

18、海，空的天我不需要，阔的海，空的天我不需要，我也不想放一只巨大的纸鹞我也不想放一只巨大的纸鹞上天去捉弄四面八方的风；上天去捉弄四面八方的风；我只要一分钟我只要一分钟我只要一点光我只要一点光我只要一条缝，我只要一条缝，像一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前像一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前望着西天边不死的一条缝，望着西天边不死的一条缝，一点光，一分钟。一点光，一分钟。拓展延伸拓展延伸 阔的海阔的海 徐志摩徐志摩课堂演练课堂演练一、标红的字读音正确的一组是（）。A鸟巢（co）睡眠（min）B芦苇（wi）学霸（b）C罗列（l）压扁（bin）D占领（zn）斜阳（xi）B二、看拼音，写词语。眠（眠（）霸（）霸（

19、）占（占（）民（民（）霞（）霞（）站（站（）睡眠睡眠霸占霸占占领占领农民农民霞光霞光站住站住 三、秋晚的江上这首诗描绘的是一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅碧这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。下变得格外漂亮的画面。四、花牛歌这首诗表现诗人什么心情?这首诗表现了诗人对这首诗表现了诗人对自由生活的向往，字里行自由生活的向往，字里行间透漏着诗人愉快的心情。间透漏着诗人愉快的心情。告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。间，不辜负青春。五、花牛歌这首诗表面上写花牛

20、，其实是在告诉我们什么呢？第一单元3*现代诗二首助读资料助读资料刘大白：刘大白：浙浙江江绍绍兴兴人人，原原名名金金庆庆，清清末末举举人人。辛辛亥亥革革命命后后改改名名刘刘靖靖裔裔，字字大大白白。19151915年年赴赴新新加加坡坡等等地地教教授授国国文文。次次年年回回国国编编杭杭州州报报，并并出出任任浙浙江江省省议议会会秘秘书书长长。五五四四运运动动中中，与与经经亨亨颐颐、陈陈望望道道、夏丐尊并称为夏丐尊并称为“五四浙江四杰五四浙江四杰”。徐志摩：徐志摩：浙浙江江海海宁宁人人，中中国国著著名名新新月月派派现现代代诗诗人人，散散文文家家，倡倡导导新新诗诗格格律律，对对中中国国的的新新诗诗发发展展

21、作作出出了了重重要要的的贡贡献献。19181918年年赴赴美美国国学学习习银银行行学学。19211921年年赴赴英英国国留留学学，入入剑剑桥桥大大学学当当特特别别生生，研研究究政政治治经经济济学学，在在剑剑桥桥两两年年深深受受西西方方教教育育的的熏熏陶陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。自读提示自读提示 请请同同学学们们自自由由朗朗读读课课文文，注注意意读读准准字字音音，读读通通句句子，难读的地方多读几遍。子，难读的地方多读几遍。我会认我会认归巢（归巢（cho）芦苇（芦苇（wi）秋罗（秋罗（lu）睡眠（睡眠（min）霸（霸（b）占（）占（zhn）理解词语：试着

22、把词语和意思连接起来理解词语：试着把词语和意思连接起来归巢巢斜阳斜阳霸占霸占偷渡渡傍晚时西斜的太阳傍晚时西斜的太阳倚仗权势占为己有；强行占据倚仗权势占为己有；强行占据偷偷通过封锁的水域或区域，偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境现多指偷越国境回到自己的窝回到自己的窝检查自读情况检查自读情况 点点名名读读课课文文，同同学学互互评评：字字音音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。读一读读一读秋江的晚上秋江的晚上归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

23、也妆成一瞬的红颜了。再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这这是是一一首首描描写写秋秋天天的的新新诗诗，归归鸟鸟低低飞飞，残残阳阳斜斜照照，浅浅滩滩芦芦苇苇，微微风风细细水水，一派秋晚江上的景色。一派秋晚江上的景色。品读释疑品读释疑归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是尽管是倦倦了，了，还还驮驮着斜阳回去。着斜阳回去。归归鸟鸟倦倦了了，这这是是诗诗人人的的想想象象，同同时时也也是是诗诗人人情情感感的的移移入入。鸟鸟倦倦实在也是人倦。实在也是人倦。“驮驮”字字，一一方方面面是是景景致致的的进进一一步步的的渲渲染染和和奇奇丽丽的的相相像像，另另一一方方面面也也是是突突出出鸟鸟倦倦的的

24、程程度度，因因为为驮驮是是一一种种负负荷荷，而而驮驮的的又又正正是是太太阳阳。这这样样看看到到的的就就不不仅仅仅仅是是一一种种景景致致，而而包含诗人对生活的体验。包含诗人对生活的体验。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。鸟鸟翻翻双双翅翅，抖抖落落斜斜阳阳，这这种种夸夸张张的的描描写写体体现现了了鸟鸟摆摆脱脱重重负负、追追求求自自由的精神。由的精神。通通过过“妆妆”和和“红红颜颜”二二字字，把把芦芦苇苇拟拟人人化化了，给全诗平添了一些情趣与生气。了，给全诗平添了一些情趣与生气。读了这首诗，你仿佛看到了什么？读了这首诗

25、，你仿佛看到了什么？归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇。归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇。读一读读一读花牛歌花牛歌花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。品读释疑品读释疑 这这首首诗诗歌歌采采用用了了回回环环反反复复的的结结构构形形式式，读读起起来来朗朗朗朗上上口口，同同学学们们在在朗读的基础上想象画面。朗读的基础上想象画面。诗诗中中“滴滴溜溜溜溜”一一词词形形象象的的写写出了小花牛的活泼、可爱。出了小花牛的活泼、可爱。仿写仿写淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣的事，模仿写一写。淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣的事，模仿写一写。花牛在草地里跑，花牛在草地里跑，五彩的花儿跟它一起跳舞。五彩的花儿跟它一起跳舞。课文主旨课文主旨 秋江的晚上描写了夕阳西下，江面上的美秋江的晚上描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。花花牛牛歌歌写写了了小小花花牛牛在在草草地地上上发发生生的的一一些些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。谢 谢 观 看！