部编版语文市级公开教学讲座《口语交际》培训ppt课件.pptx

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1、郫都区嘉祥外国语学校 周兰口语交际口语交际 部编版小学语文教材部编版小学语文教材一一什么是口语交际教学？什么是口语交际教学？口口语语交交际际就是交际双方为了一定的目的，运用口头语言，采用一定的方法，进行思想交流的言语活动。口口语语交交际际教教学学就是在教师的指导下，通过具体生动的交际情景、交际活动的设置和开展，培养学生口语表达水平及交际能力的教学活动。二二口语交际教材编写思路口语交际教材编写思路 建构目标体系选择交际话题创设真实的交际情境选择恰当的呈现方式。口语交际的四个特性口语交际的四个特性123情境性具体性交互性活动性4三三课堂情境课堂情境 教材情境教材情境生活情境生活情境情境性情境性课标

2、指出“口语交际是听说双方互动的过程，教学活动应是在具体地交际情境中进行。”课标指出：课标指出：口语交际是听与说双方互动口语交际是听与说双方互动的过程，双向互动是口语交际的的过程，双向互动是口语交际的主要特点。主要特点。交互性交互性观察观察 活动活动 评价评价活动性活动性“口语交际教学口语交际教学”的总目标：的总目标：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。关注学段目标关注学段目标 第一学段（第一学段（1212年级）年级）1.1.学学说说普通话，逐步养成说普通话的普通话，逐步养成说普通话的习惯习惯。2.2.能认真能认

3、真听听别人讲话，努力别人讲话，努力了解了解讲话的主要内容。讲话的主要内容。3.3.听听故事、故事、看看音像作品，能音像作品，能复述复述大意和自己感兴趣的情节。大意和自己感兴趣的情节。4.4.能较完整地能较完整地讲述讲述小故事，能简要小故事，能简要讲述讲述自己感兴趣的见闻。自己感兴趣的见闻。5.5.与别人交谈，与别人交谈，态度态度自然大方，有礼貌。自然大方，有礼貌。6.6.有表达的有表达的自信心自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。一年级下册教学目标一年级下册教学目标1 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2 2、能

4、认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3 3、听故事，能记住并讲述主要内容。、听故事，能记住并讲述主要内容。4 4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5 5、有表达得自信心，积极参与口语交际。、有表达得自信心，积极参与口语交际。识字（一）（P10）独白类话题:听故事，讲故事 要求：1.听故事时，可以借助图画记住故事内容。2.讲故事时，声音要大一些，让别人听清楚。课文（二）P38交流类话题：请你帮个忙 要求：1.礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。识字（二）P62功能类话题：打电话 要求：1.给别人打电话时

5、，要先说自己是谁。2.没听清时可请对方重复。电话内容：师：喂！你好。生：周老师您好，我是李中。师：李中，请问你找我有什么事情吗？生：周老师，我想邀请您明天下午两点去清水河公园放风筝。师：对不起，我没有听清楚，能请你再重复一遍吗？生：我想邀请您明天下午两点去清水河公园放风筝。师：好的，谢谢您的邀请，我一定准时到。生：周老师明天见，再见！师：再见！创设情境：1、到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，打电话告诉家人。2、因为生病请假，不知道当天的作业，打电话问同学。3、有一个阿姨打电话找妈妈，妈妈不在家，阿姨请你转告妈妈一些话。课文（五）P97独白类话题：一起做游戏 要求：1.一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。口语交际的评价谢谢大家！