部编人教版七年级道德与法治上册第六课《师生之间》优质课ppt课件(2课时).pptx

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1、人教版七人教版七年级年级道德与法治上道德与法治上册第册第三三单元单元师长情谊师长情谊师生之间第1框走近老师环节一：了解教师职业如果让你形容遇到过的老师，你会怎么描述？不同阶段的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解、尊重老师。环节一：了解教师职业照片照片中每个人都身着汉服，请问他们在向谁行拜师礼？中每个人都身着汉服，请问他们在向谁行拜师礼？他他的教育思想对我们有什么影响？的教育思想对我们有什么影响？环节一：了解教师职业春秋时期的思想家、教育家，被后人尊称为“万世师表”。创办私学，广收门徒。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想

2、对后世影响深远。孔子环节一：了解教师职业环节一：了解教师职业教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。环节一：了解教师职业探究与探究与分享分享你认为教师这一职业需要具备什么呢？环节一：了解教师职业教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。环节一：了解教师职业神秘的于老师，每周三下午都去哪里了呢？环节一：了解教师职业环节一：了解教师职业时代发展对教师提出了更高的要求。环节一：了解教师职业探究与探究与分享分享“我喜欢的老师”1.我喜欢的老师_；_；_2.猜猜看他是哪位老师？环节二：风格不同的老师“他动手能力非常强，经常自己动手做实验器材给我们演示实验，他动手能力非常强，经常自己动

3、手做实验器材给我们演示实验，课堂非常有趣，这个老师很幽默，课上可以适当地与他开玩笑，作课堂非常有趣，这个老师很幽默，课上可以适当地与他开玩笑，作业也不多，而且很会鼓励学生。业也不多，而且很会鼓励学生。”环节二：风格不同的老师“所以每次上她的课可以一所以每次上她的课可以一直盯着她看（我是女的）直盯着她看（我是女的）她她有一颗有一颗“年轻、永不削减，吃不年轻、永不削减，吃不够，玩不尽够，玩不尽”的心的心她她是一个是一个很有思想很现实现代化的老师，很有思想很现实现代化的老师，她写字很好看，她上课超级好玩她写字很好看，她上课超级好玩（一定要多回答她）（一定要多回答她）”环节二：风格不同的老师为什么不同

4、的老师会呈现出不同的风格？由于由于年龄、学识、阅历、性格、思维年龄、学识、阅历、性格、思维方式等差异，方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。出不同的风格。环节二：风格不同的老师 你觉得这种做法怎么样？有什么好建议吗？你觉得这种做法怎么样？有什么好建议吗？看到喜欢的老师走过来：看到不喜欢的老师走过来：环节二：风格不同的老师 我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，但我们应该但我们应该承认承认老师之间的差异，老师之间的差异，接纳接纳每每位老师的不同。位老师的不同。环节二：风格不同的老师大家一

5、起来讨论 在和风格在和风格不同的不同的老师的交往老师的交往过程中过程中，我们可以如何去做呢我们可以如何去做呢？环节二：风格不同的老师自我反思：与老师交往的过程中，有哪些方面需要改进？环节二：风格不同的老师 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，学会接纳并尊重不同风格的老师，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。环节二：风格不同的老师 当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得

6、还多的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗。那么，我们还需要老师吗？信息技术时代，我们依然需要老师。信息技术时代，我们依然需要老师。思想方向思想方向引领引领个性特点个性特点发现发现学习氛围学习氛围创设创设环节三：信息时代的老师承认差异、接纳差异、尊重教师。承认差异、接纳差异、尊重教师。谢谢看收人教版七人教版七年级年级道德与法治上道德与法治上册第册第三三单元单元师长情谊师长情谊师生之间第2框师生交往环节一：想一想思考：演讲者希望我们对老师怀有一种怎样的情感？演讲者将老师比作“社会”这个大家庭里的爸爸、妈妈。环节一：想一想老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有

7、血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。爱师知师信师一条刷屏微信：亦师亦友环节一：想一想建立良好的师生关系，我可以做些什么？如：当我不喜欢某位老师时 当我被老师批评时 当我与老师发生矛盾时 环节二：说一说讨论：我不喜欢某位老师，还需要尊重他吗？环节二：说一说思考：如何正确对待老师的 表扬和批评？环节二：说一说发生争执？遭遇误解？情境再现我该怎么办我该怎么办？环节二：说一说尊重老师优良传统正确看待批评表扬冷静处理师生矛盾建立良好的师生关系环节二：说一说环节三：议一议 一节公开课上，同学们在欣赏“2012年春晚最美节目”雀之恋，感受著名舞蹈家杨丽萍和她的搭档王迪演绎的舞蹈之美。这时，有一名同学举手问道：“老师，雌孔雀怎么能开屏呢？”这位同学是故意在公开课上跟老师唱反调，不尊重老师吗？如果因此耽误了课堂教学，会不会影响良好师生关系的建立？环节三：议一议学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。礼记促进课堂上积极反馈师生共同进步环节三：议一议环节四：写一写拓展延伸：写/画出你的爱风采展示风采展示亲师友，习礼仪我知我师我知我师我爱我师我爱我师我信我师我理解，我尊重亲其师，信其道亦师亦友教与学，能相长总结：谢谢看收