项脊轩志2上课用的.ppt

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1、游子吟游子吟孟孟 郊郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖。背影背影我看见他戴着黑布小帽，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到铁蹒跚地走到铁道边，道边，慢慢探身下去，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，铁道，要爬上那边月台，就不容易了。就不容易了。他用两手攀他用两手攀着着 上面，两脚再向上缩；上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。显出努力的样子。亲情之歌亲情之

2、歌亲情亲情 是一支古老的藤，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠和对往事的缠绵。绵。遒劲的枝蔓里，遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。凝聚了过去、现在、未来。亲情亲情 是一片深情的海，是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，和夏日描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、希冀、关爱。充满着欢乐、希冀、关爱。亲情亲情 是一条金丝带，是一条金丝带，让心相拥，让心相拥，让爱汇集。让爱汇集。历史分不开，历史分不开，岁月剪不

3、断，岁月剪不断，千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。父爱、母爱，亲情无限。在我父爱、母爱，亲情无限。在我们身边，永远流淌着家人的关爱。们身边，永远流淌着家人的关爱。爱，在文人笔下更是一个永恒的话爱，在文人笔下更是一个永恒的话题。是啊，亲情之爱没有那么轰轰题。是啊，亲情之爱没有那么轰轰烈烈，看起来微乎其微，可是正是烈烈，看起来微乎其微，可是正是这普通平凡才是心的折射，是爱的这普通平凡才是心的折射，是爱的点滴。我敢说，世界上最纯净的东点滴。我敢说，世界上最纯净的东西，不是别的，正是亲情西，不是别的，正是亲情今天，今天，我们来进一步学习归有光的项脊我们来进一步学习归有光的

4、项脊轩志，再来感悟一下轩志，再来感悟一下那份那份浓浓的浓浓的亲情。亲情。教学目标教学目标 （一）学习作者善于从日常琐事中选取（一）学习作者善于从日常琐事中选取 富有特征的生活细节来抒写感情富有特征的生活细节来抒写感情 的技巧。的技巧。（二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动（二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动 人的特色。人的特色。1 1、凡、凡再再变矣变矣2 2、先、先妣妣尝一至尝一至3 3、妪、妪每每谓余曰谓余曰4 4、殆殆有神护者有神护者5 5、吾妻来、吾妻来归归6 6、吾妻、吾妻归宁归宁再，两次。再，两次。解释字词解释字词妣，母亲。妣，母亲。每，常常。每，常常。殆，大概。殆，大概。归，旧指女子出

5、嫁。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的归宁，出嫁的女子回家省亲。女子回家省亲。1 1、雨泽、雨泽下下注注2 2、使不、使不上上漏漏3 3、前前辟四窗辟四窗4 4、垣墙垣墙周庭周庭5 5、乳乳二世二世6 6、执此以、执此以朝朝7 7、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也方位名词作状语方位名词作状语从上面从上面方位名词作状语方位名词作状语向下向下方位名词作状语方位名词作状语在前面在前面名词用作动词名词用作动词喂养喂养名词用作动词名词用作动词上朝上朝名词用作动词名词用作动词砌上垣墙砌上垣墙名词用作状语名词用作状语亲手亲手1 1、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩，旧南阁子也。3 3、使不上漏、使不上漏2 2

6、、又杂植兰桂竹木于庭、又杂植兰桂竹木于庭4 4、余自束发读书轩中、余自束发读书轩中判断句判断句介宾短语后置句介宾短语后置句省略句省略句使使之之不上漏不上漏余自束发读书余自束发读书于于轩中轩中省略句省略句介宾短语后置句介宾短语后置句 文章回忆和叙写了项文章回忆和叙写了项脊轩中的几番人事变迁，脊轩中的几番人事变迁，抒发了作者的悲喜之情。抒发了作者的悲喜之情。你认为哪些片断让你阅你认为哪些片断让你阅读之后难以忘怀呢？读之后难以忘怀呢？室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪妪又曰：又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣汝秭

7、在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”追追忆忆母母亲亲善善良良慈慈爱爱怀怀念念祖祖母母 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则儿之成，则可待乎！可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”思思念念亡亡妻妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻闻姊家有阁子，且何谓阁子也？姊家

8、有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，其后六年，吾妻死，室坏不修。吾妻死，室坏不修。殷殷殷殷期期望望恩恩爱爱情情深深选取生活中的小事选取生活中的小事 比去，比去，以手阖门以手阖门，自语自语曰：曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！”人物人物殷切殷切期望期望细节描写细节描写环境环境万籁有声，而庭阶寂寂。万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。小鸟时来啄食，人至不去。幽幽静静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”南梁南梁王籍王籍祖母祖母语言委婉含蓄语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻庭有枇杷树，吾妻死死之年之年所所手手植也，植也，今已亭亭今已亭亭如盖如盖矣。矣。不言情而情无限不言情而

9、情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷 1.1.善于选取生活中的善于选取生活中的琐琐事事，表现人物的音容笑貌，寄，表现人物的音容笑貌，寄托深情。托深情。3.3.语言语言委婉含蓄，清委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。新淡雅，感情浓郁真挚。2.2.善于利用善于利用细节描写细节描写。比较品评比较品评欣赏苏轼的江城子，欣赏苏轼的江城子，比较两者在比较两者在表情方式表情方式上上的区别。的区别。庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之年之年所手植所手植也，今已也，今已亭亭如盖亭亭如盖矣。矣。十年十年生死两茫茫生死两茫茫，不思，不思量，自量，自难忘难忘。千里孤坟，无千里孤坟，无处话凄凉。处话凄凉。纵使相逢应不识，

10、纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。窗，正梳妆。相顾无言，相顾无言，唯唯有泪千行。有泪千行。料得年年料得年年肠肠断断处，处，明月夜，短松岗。明月夜，短松岗。江城子江城子苏苏 轼轼比较鉴赏比较鉴赏项脊轩志表达的思念亡妻之情项脊轩志表达的思念亡妻之情含蓄含蓄委婉，委婉，它借枇杷树之茂盛来反衬未亡人它借枇杷树之茂盛来反衬未亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情无限，言的沉郁悲痛心情。不言情而情无限，言有尽而意无穷，耐人寻味。有尽而意无穷，耐人寻味。苏轼的悼亡苏轼的悼亡词将梦境与现实交融而为一体，浓郁的情思词将梦境与现实交融而为一体，浓郁的情思与

11、率直的笔法相互映衬，情真意切，哀惋欲与率直的笔法相互映衬，情真意切，哀惋欲绝，绝，表达悼亡之情表达悼亡之情强烈直接强烈直接，催人泪下。，催人泪下。托物寄情的表现手法托物寄情的表现手法写作目的写作目的:表达自己浓重的悲愁情绪和对所表达自己浓重的悲愁情绪和对所挚爱的先大母、先母、亡妻的怀念。挚爱的先大母、先母、亡妻的怀念。凭借之物凭借之物:项脊轩。项脊轩。小屋与作者内心感情的联系小屋与作者内心感情的联系:第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人；者最思念的人；第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁反

12、映了家族命运的变化的变迁反映了家族命运的变化；第第三三，小小屋屋是是自自己己喜喜悦悦与与悲悲哀哀、希希望望与与梦梦想想的见证。的见证。小屋环境小屋环境 暗示家道的衰败暗示家道的衰败修葺小屋修葺小屋 反映自己学业上的勤奋，暗示并反反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的衬自己的 不得志；同时，表现了对百年老屋的不得志；同时，表现了对百年老屋的深挚的眷念之情。深挚的眷念之情。诸父异爨诸父异爨 直接描写家道的衰败，抒发怀念往直接描写家道的衰败，抒发怀念往昔，思念亲人的感情。昔，思念亲人的感情。先母往事、先大母厚望先母往事、先大母厚望 抒发对母亲、祖母的抒发对母亲、祖母的深情怀念及不能完成祖母遗愿的负疚

13、之情。深情怀念及不能完成祖母遗愿的负疚之情。四次遭火四次遭火以往都有神护，现在呢？反而破败以往都有神护，现在呢？反而破败不保。反衬家庭现在的不幸，抒发深沉的身世之不保。反衬家庭现在的不幸，抒发深沉的身世之感。感。亡妻往事亡妻往事 抒发对亡妻的思念之情。抒发对亡妻的思念之情。在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。

14、无。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而由状物而怀人而抒情，三怀人而抒情，三者融为一体，做到了者融为一体，做到了形散神不散形散神不散，这是本文由于这是本文由于托物寄情托物寄情的表现手法而形成的组织的表现手法而形成的组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的者均善于通过选取富有特征的生活细节生活细节，曲尽其，曲尽其妙。作者妙。作者用家常语叙家常事用家常语叙家常事而而情意缠绵动人情意缠绵动人，尤，尤其善

15、于用其善于用简朴生动简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。的神情、仪态。一篇非常优美的一篇非常优美的借记物以叙事借记物以叙事抒情抒情的散文。的散文。作者作者借借“百年老屋百年老屋”的几经兴的几经兴废，回忆亲人生前对自己的关怀，废，回忆亲人生前对自己的关怀，表达了人亡物在，三世变迁的感喟，表达了人亡物在，三世变迁的感喟，及对死去亲人的深切怀念。及对死去亲人的深切怀念。小 结借一阁以寄三世之遗迹。借一阁以寄三世之遗迹。清清梅曾亮梅曾亮所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。无言于感人，而欢愉惨恻之思，溢一唱三叹。

16、无言于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。于言语之外。明明王锡爵王锡爵 文章以项脊轩为感情的触发点，以文章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可喜，亦多可悲多可悲”的感触为主线，通过对日常生活中的琐细的感触为主线，通过对日常生活中的琐细之事的叙述，表达对亲人的深切思念之情。无论是之事的叙述，表达对亲人的深切思念之情。无论是结构上的精巧布局，还是表现手法的准确运用，都结构上的精巧布局，还是表现手法的准确运用，都给我们留下了深刻的印象。那给我们留下了深刻的印象。那“不事雕琢，自有风不事雕琢，自有风味味”的朴素清淡的语言风格更是令人回味无穷，这的朴素清淡的语言风格更是令人回味无穷，这一切都给我们

17、的写作提供了借鉴的典范。一切都给我们的写作提供了借鉴的典范。借书满架，偃仰啸歌，借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。珊珊可爱。书书海海啸啸歌歌、庭庭阶阶寂寂静静、桂桂影影斑斑驳驳几几多多憧憧憬憬几几春春秋秋；老老妪妪追追怀怀、祖祖母母殷殷望望、夫夫妻妻相相敬敬一一度度思思亲亲一一怆怆然然。一一言言一一语语总总关关情情恩格斯曾精辟地论述，恩格斯曾精辟地论述，真实生动的细节描真实生动的细节描写对塑造典型性格的重要性

18、。写对塑造典型性格的重要性。在借叙事以抒情在借叙事以抒情的诗中，细节描写往往是表现抒情主人公的内的诗中，细节描写往往是表现抒情主人公的内心感情和意绪的点睛传神之笔。心感情和意绪的点睛传神之笔。洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。唐唐 张籍秋思张籍秋思拓拓展展阅阅读读试从日常生活和试从日常生活和文学作品中，寻文学作品中，寻找细节描写的例子找细节描写的例子约 客南宋 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。拓拓展展阅阅读读闲敲棋子文体知识文体知识1.归有光字熙甫，号归有光字熙甫

19、，号 ，别号，别号 ，称，称 ，明朝后期著名散文家，著有明朝后期著名散文家，著有 文集，代表作除文集，代表作除项脊轩志外，有项脊轩志外，有 、。其文风后人评价曰：。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有不事雕琢而自有风味。风味。”具体而言，选材上多着眼于具体而言，选材上多着眼于 ，以，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、，感情，感情 ，细节，细节 。其散文对。其散文对清代的清代的 派影响很大。派影响很大。2.“志志”即即“记记”，是古代一种，是古代一种 、的文的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇

20、，即借写写 的兴废，写与之有关的日常生活的兴废，写与之有关的日常生活 和和 ，表达，表达 、的感慨以及的感慨以及对对 、和和 的深切怀念。的深切怀念。震川震川项脊生项脊生震川先生震川先生震川震川先妣事略先妣事略思子亭记思子亭记寒花葬志寒花葬志家庭琐事家庭琐事清淡朴素清淡朴素自然亲切自然亲切真挚深沉真挚深沉生动传神生动传神桐城桐城叙事叙事抒情抒情项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事物在人亡物在人亡三世变迁三世变迁祖母祖母母亲母亲妻子妻子2 2、东犬、东犬西西吠吠3 3、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也名名状语，状语，“向西面向西面”名名状语状语,“用手，亲手用手，亲手”4 4、垣墙垣墙周庭周庭名名

21、动，动，“砌上垣墙砌上垣墙”指出词类活用情况指出词类活用情况1 1、内外内外多置小门多置小门5 5、乳乳二世二世名名状语，状语，“在内外在内外”名名动，动，“哺乳，喂养哺乳，喂养”A.渗漉()偃()仰呱呱()坠地B.栏楯()珊珊()断壁颓垣()C.扃牖()异爨()奴颜婢()膝D.枇()杷 修葺()如丧考妣()1.下列词语中加点字的读音都正确的一组是()CA.雨泽下注注(流入)迨迨(等到)诸文异爨 客逾逾(越过)庖而宴B.三五三五(农历每月十五)妪妪(婢女)每谓余曰 以乎阖(关闭)门C.墙往往往往(到处)而是殆殆(大概)有神护者 其制制(修建)稍异于前D.室西连于中闺中闺(内室)大类大类(很像)

22、女郎也 余既为此志志(志向)2对下列加粗词语的解释全对的一组是对下列加粗词语的解释全对的一组是()AA.A.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下下注注B.B.妪，先大母婢也，妪，先大母婢也，乳乳二世。二世。C.C.东犬东犬西西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.D.庭有枇杷树，吾要死之年所庭有枇杷树，吾要死之年所手手植也植也3 3下列句中加粗字的用法不同于其他的一项是下列句中加粗字的用法不同于其他的一项是()A.A.而而母立于兹母立于兹 B.B.久不见久不见若若影影C.C.汝汝姊在吾怀姊在吾怀 D.D.先妪抚先妪抚之之甚厚甚厚4 4下列句中加粗的字，不是第二人称的

23、一项是下列句中加粗的字，不是第二人称的一项是()BD课堂检测课堂检测一、找出下列各组中词语注音错误的一一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。个，并订正。1 1、轩、轩 葺葺 兹兹 妣妣 2 2、笏、笏 扃扃 牖牖 妪妪3 3、迨、迨 爨爨 漉漉 冥冥4 4、籁、籁 兀兀 偃偃 阖阖xinxinqqzzb bA A xun xun hhjing jing y yu u uuD D yydidicun cun lu lu mng mng C C llliliwwy yn n hhB B ww二、找出词语解释全对的一组：二、找出词语解释全对的一组：（）A A、修葺：修造、修葺：修造 扃牖：关

24、闭窗户扃牖：关闭窗户 阖门：关门阖门：关门 大类：大的分类大类：大的分类 B B、长号：大哭、长号：大哭 来归：嫁到我家来来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住自禁：自己忍不住 C C、洞然：明亮、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石庭阶：院子里的阶石 D D、斑驳：错杂、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样先是：先前就这样 兀做：端正的坐着兀做：端正的坐着C C课堂检测课堂检测三、三、选择加点字的正确解释。选择加点字的正确解释。1 1、垣墙、垣墙周周庭庭 A A、四周

25、、四周 B B、圈起来、圈起来 C C、围绕、围绕 D D、全部、全部2 2、往往往往而是而是 A A、常常、常常 B B、到处、到处 C C、往常、往常 D D、往来、往来3 3、长号不自、长号不自禁禁 A A、忍住、忍住 B B、忍不住、忍不住 C C、受不住、受不住 D D、受、受得住得住4 4、亭亭如、亭亭如盖盖 A A、盖住、盖住 B B、盖住的东西、盖住的东西 C C、车上的蓬子、车上的蓬子 D D、笼罩、笼罩A AB BA AC C四、解释下列多义词四、解释下列多义词当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱，已为墙始为篱，已为墙过过日过午已昏日过

26、午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前于于应当应当挡住挡住已经已经后来后来偏过偏过看望看望经过经过在在和和比比为为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成则可待乎儿之成则可待乎倾之倾之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五之夜扎扎砌砌成为成为作作是是写写取消句子独立性取消句子独立性凑足音节凑足音节那那她她的的襁褓襁褓:未满周岁的婴儿未满周岁的婴儿.孩提孩提:两三岁的儿童两三岁的儿童.总角总角 垂髫垂髫:幼年的儿童幼年的儿童.豆蔻年华豆蔻年华:十三岁的少女十三岁的少女.及笄及笄:十五岁的少女十五岁的少女.(.(女子女子成年成年)束发束发:男子十五岁男子十五岁.加冠加冠,弱冠弱冠:男子刚成年男子刚成年2020岁岁.而立之年而立之年:男子男子3030岁岁不惑不惑:男子男子4040岁岁.知命知命,知天命知天命,半百半百,知非之年知非之年:五十岁五十岁.花甲花甲:六十六十.耆耆:六十岁以上六十岁以上.古稀古稀:七十岁七十岁.耋耋:七十到八十岁七十到八十岁.耄耄:八十岁到九十岁八十岁到九十岁.期颐期颐:一百岁一百岁