教学规律和原则.pptx
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1、教学规律与原则教学过程的基本规律|教学原则|CONTENTS12教学规律|11教学过程是由多个成分相互联系、相互作用而展开的动态运行过程,教师、学生、教学内容、教学方法和手段组成教学过程的基本要素。教学过程纷繁复杂,存在多种关系的相互联系与作用,关系反映规律。(一)直接经验与间接经验相统一的规律 传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识相统一学生的主要任务是学习间接经验学生学习间接经验要以直接经验为基础直接经验、间接经验同样重要,不可荒废;避免经验主义泥潭,瞎摸石头困境避免经验主义泥潭,瞎摸石头困境正确处理好理论实践的关系,知与行的关系正确处理好理论实践的关系,知与行的关系间接经验是前人实践经
2、验的总结;间接经验是前人实践经验的总结;在教学中,以间接经验为主进行的学在教学中,以间接经验为主进行的学校教育是一条认识世界的校教育是一条认识世界的捷径。捷径。直接经验学习:学生通过自己再发现知识直接经验学习:学生通过自己再发现知识形成的步骤,以获取知识并发展探究性思形成的步骤,以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式;维的一种学习方式;参与知识的发现过程:参与知识的发现过程:创设情境产生矛创设情境产生矛盾主动盾主动思考提出设想思考提出设想分析操作加分析操作加工工改组改组得出得出结结论论TEXT HERETEXT HEREChancellor George Osborne said on Mo
3、nday:I am determined that we go on making the decisions to reform the British economy and tackle our debts.u间接学习的间接学习的优点优点是:是:在短时间内掌握大量科学文化知识培养获取知识的习惯与能力,适应终身学习的需要成本低u间接学习的间接学习的特特点点是:是:教师是主导者教学内容是确定的 教材或定论强调学习原有知识,学习新知识的基础知识的量的积累促成能力的养成u直接学习的特点:学生具有主动性;学习内容和学习结果的不确定性;知识的零散性;学习过程需要学生主动参与其中;个性化的能力素质形成
4、个体价值的获得63%42%u直接学习的优点:有助于培养学生主动学习、实践技能及推理能力;有助于培养学生深入问题本质 内部,对一个问题的处理能根据具体的情况提出最优化的解决方案教学中,教师与学生存在多种关系,认识关系是最基本的关系;主客体关系:教师唯一主体论,学生唯一主体论,教师和学生是复合主体论,学生既是客体又是主体论教学中的主客体关系是具体的,复杂的,不能用单一的模式去确定63%42%(二)教师主导与学生主体作用相统一的规律充分发挥教师主导作用 在教的活动中,教师主体性(主导地位)的发挥:掌握学生的特点和学习规律;创造性;反对“教师中心论”培植和发挥学生的主体性建构主义学习理论建构主义学习理
5、论 (学生学习主动建构知识;建构过程双向;建构多元化)要求:教师观念上的认识教师观念上的认识-教学的首要目标;教学动力的源泉;有效教学的内在依据 创设良好的教学情境;创设良好的教学情境;集体教学兼指导个体化学习,统一要求和分层次;重视合作学习与竞争学习集体教学兼指导个体化学习,统一要求和分层次;重视合作学习与竞争学习(三)知识掌握与能力发展相统一的规律n知识掌握是能力发展的基础所谓能力,无非是运用知识解决理论和实践问题的熟练程度。在某一问题上知识缺乏或知识结构不合理的人,必然缺乏解决那一问题的能力n在知识掌握中培养能力在教学中注意知识与知识、知识与生活、知识与实践、教师与学生间关系的协调、处理
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