部编版六年级语文上册《青山不老》名课件.ppt

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1、青山不老青山不老走近作者走近作者 梁衡梁衡 山西人，擅长散山西人，擅长散文创作。文创作。在我国的晋西北，有这样一位老人，在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那片土地。现在让我们跟随作者一起去那片土地。现在让我们跟随作者一起去走访他，在课文中了解他的故事。走访他，在课文中了解他的故事。青青山山不不老老谈话导入谈话导入 独立阅读课文，领会文章主旨，思考：文章是怎独立阅读课文，领会文章主旨，思考：文章是怎样来讲述老人的故事的。样来讲述老人的故事的。走近作者走近作者 快速浏览课文，填写老人信息卡。快速浏览课文，填写老人信息卡。采访地点：采

2、访地点：采访对象：采访对象：性别：性别：年龄：年龄：主要外貌特征：主要外貌特征：感人事迹：感人事迹：初读感知初读感知结合信息卡片，梳理文章内容。结合信息卡片，梳理文章内容。3 32 2关注题目关注卡片信息独立阅读1 1初读感知初读感知 课文讲述了晋西北的一位山野课文讲述了晋西北的一位山野老人为了守住那方水土，植树造林老人为了守住那方水土，植树造林1515年，创造了一片青山的事迹。年，创造了一片青山的事迹。概括内容概括内容 请你认真读课文，采用请你认真读课文，采用“人物人物+事件事件”的的方式来概括主要内容。方式来概括主要内容。读一读学习提读一读学习提示，明确学习示，明确学习任务。任务。默读课文

3、，想一想这位默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹？老人创造了怎样的奇迹？这样的奇迹是在什么样这样的奇迹是在什么样的条件下创造的？的条件下创造的？明确任务明确任务1 12 2 课文为什么以课文为什么以“青山不青山不老老”为题呢？为题呢？3 3这位老人创造了怎样的奇迹？这位老人创造了怎样的奇迹？研究奇迹研究奇迹完成任务一完成任务一 再读课文第一自然段，交流思考：读着这样的再读课文第一自然段，交流思考：读着这样的青山，你的脑海里会出现哪些词语？青山，你的脑海里会出现哪些词语？想象画面去朗读，自由读，小组齐读。想象画面去朗读，自由读，小组齐读。十五年啊，绿化了八条沟，造了七十五年啊，绿化了八条沟，

4、造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。么了不起的奇迹。研究奇迹研究奇迹 思考：读这句话你从哪里看出这是了不起的奇迹？十五年十五年八条沟八条沟七条林带七条林带三千七百亩三千七百亩 联系比较：三千七百亩林网相当于多少个我们的学校？研究奇迹研究奇迹数字背后是老人的艰苦岁月，数字背后是老人的艰苦岁月，数字面前是满山漫野的绿色。数字面前是满山漫野的绿色。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的淤泥有两米厚，都

5、是好土啊!”认真读一读对认真读一读对“树木树木”的描写，从的描写，从“如臂如臂如股如股”从从“劲挺劲挺”中，你能想象到什么？从中，你能想象到什么？从“树下的淤泥有两米厚树下的淤泥有两米厚”你能感受到什么？你能感受到什么？树勇敢坚强，老人坚守奉献。老人在什么情况下创造的奇迹？老人在什么情况下创造的奇迹？完成任务二完成任务二 抓住关键句抓住关键句“我知道这条山沟所处的我知道这条山沟所处的大环境大环境”“”“我还知道这个院子里的小环境我还知道这个院子里的小环境”读一读，展开对问题的思考。读一读，展开对问题的思考。大环境地理环境：中国的晋西北地理环境：中国的晋西北 怪物怪物盘踞之地盘踞之地历史记载：风

6、大作时，能逆吹牛马使倒行，历史记载：风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。或擎之高二三丈而坠。大环境：险恶大环境：险恶小环境日出而作，日落而息日出而作，日落而息单调单调 简单简单五位老汉离世，老伴过世，女儿三番五次遭五位老汉离世，老伴过世，女儿三番五次遭拒绝。拒绝。孤独地坚守孤独地坚守小环境：艰苦小环境：艰苦理解理解“青山不老青山不老”。完成任务三完成任务三 现在的山是怎样的山，找出相关的句子现在的山是怎样的山，找出相关的句子进行朗读交流。进行朗读交流。绿意盎然绿意盎然葱葱茏茏葱葱茏茏翠色欲流翠色欲流郁郁葱葱郁郁葱葱 想一想昔日的青山：这条想一想昔日的青山：这条山沟以前是怎样的景象？想象山沟以前是怎样的景象？想象画面，说一说。画面，说一说。说一说你对说一说你对“青山不老青山不老”的理解。的理解。不老的是青山，那片绿是永恒的。不老的是老人，老人的精神是永存的。无私奉献 造福子孙后代这篇课文是怎样刻画老人的形象的？为老人画一张画像，定格老人的形象。为老人画一张画像，定格老人的形象。采访中，作者会和老人合采访中，作者会和老人合影吗？那会是一张怎样的照片影吗？那会是一张怎样的照片呢？请根据课文展开想象，写呢？请根据课文展开想象，写一段话来描绘这张照片。一段话来描绘这张照片。