控制变量法在初中化学实验设计中的应用.ppt

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1、控制变量法在实验设计中的应用控制变量法在实验设计中的应用如皋市白蒲镇中如皋市白蒲镇中研究铁钉生锈条件研究铁钉生锈条件 思考思考：1、为什么在试管、为什么在试管A中水的上方加上植物油？中水的上方加上植物油？2、为什么试管、为什么试管B充入干燥空气且塞上橡皮塞？充入干燥空气且塞上橡皮塞？一、寻找变量例例1：稀盐酸中滴入紫色石蕊试液，石蕊试液变：稀盐酸中滴入紫色石蕊试液，石蕊试液变红，有可能是什么粒子使石蕊试液变红的呢？红，有可能是什么粒子使石蕊试液变红的呢？例例2：二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变：二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红，有可能是什么物质使石蕊试液变红的呢？红，有可能是什么物质

2、使石蕊试液变红的呢？例例3：铜常温下在空气中较长时间，表面出现了铜常温下在空气中较长时间，表面出现了绿色物质，该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成份绿色物质，该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成份是是Cu2(OH)2CO3。请思考：铜锈可能是铜与哪些。请思考：铜锈可能是铜与哪些物质反应生成的呢？物质反应生成的呢？归纳：可以从分析物质的组成、结构、性质、变化归纳：可以从分析物质的组成、结构、性质、变化及实验的外界条件、药品用量等方面寻找变量。及实验的外界条件、药品用量等方面寻找变量。铜片锈蚀条件的探究铜片锈蚀条件的探究提出问题提出问题铜是在什么条件下锈蚀的？甲、乙同学对此进行了探究。铜是在什么条件下锈蚀的？

3、甲、乙同学对此进行了探究。寻找变量寻找变量铜生锈可能是铜与铜生锈可能是铜与水、氧气、二氧化碳水、氧气、二氧化碳共同作用的结果。共同作用的结果。设计实验设计实验甲同学设计了甲同学设计了“铜片锈蚀条件的探究铜片锈蚀条件的探究”，实验如下图所，实验如下图所示示：分分析析实实验验若若C试试管管中中的的铜铜片片较较长长时时间间后后有有了了绿绿色色物物质质，A、B两两试管中没有现象，通过比较变量与现象你能得出什么结论？试管中没有现象，通过比较变量与现象你能得出什么结论？评价改进评价改进你认为甲同学设计的你认为甲同学设计的“铜片锈蚀条件的探究铜片锈蚀条件的探究”实验完实验完善吗？如不完善，还要补充的一个实验

4、是（可用图表示）善吗？如不完善，还要补充的一个实验是（可用图表示）。反思小结反思小结 通过以上实验可知，设计实验时应如何控制变量通过以上实验可知，设计实验时应如何控制变量？乙同学的实验设计乙同学的实验设计思考：从改进从改进实验的角度考虑，实验的角度考虑，还须补充的实验是还须补充的实验是 。从优化实验的角度考虑，从优化实验的角度考虑，实验是多余的。实验是多余的。例：如图利用维生素例：如图利用维生素C（简称（简称Vc）能使淀粉碘）能使淀粉碘溶液蓝色褪去的性质，通过比较加入苹果汁和橙汁的溶液蓝色褪去的性质，通过比较加入苹果汁和橙汁的多少来确定它们中多少来确定它们中Vc含量（假设两果汁密度相等）含量（

5、假设两果汁密度相等）。要得出正确结论，实验中需要控制的条件是（。要得出正确结论，实验中需要控制的条件是（）A、滴管滴出的每滴果汁、滴管滴出的每滴果汁 的体积必须相等的体积必须相等 B、烧杯中淀粉碘溶液、烧杯中淀粉碘溶液 质量必须相等质量必须相等 C、滴管滴出的果汁滴数、滴管滴出的果汁滴数 必须相等必须相等 D、烧杯大小必须相等、烧杯大小必须相等 如图，利用维生素如图，利用维生素C（简称（简称Vc）能使蓝色褪）能使蓝色褪去的性质，通过比较加入淀粉碘溶液的多少来去的性质，通过比较加入淀粉碘溶液的多少来确定它们中确定它们中Vc含量。要得出正确结论，实验中需含量。要得出正确结论，实验中需要控制的条件是

6、（要控制的条件是（）A、滴管滴出的淀粉碘溶、滴管滴出的淀粉碘溶 液滴数必须相等液滴数必须相等 B、滴管滴出的每滴的体积、滴管滴出的每滴的体积 必须相等必须相等 C、烧杯中果汁质量必须相等、烧杯中果汁质量必须相等 D、烧杯大小必须相等、烧杯大小必须相等 二氧化碳通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液二氧化碳通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变成红色，请你思考：是什么物质使紫色石蕊变变成红色，请你思考：是什么物质使紫色石蕊变红的？红的？为了得到正确的结论，给出下列实验用品为了得到正确的结论，给出下列实验用品染有染有石蕊的紫色干燥滤纸花；石蕊的紫色干燥滤纸花；装有二氧化碳气体的装有二氧化碳气体的集气瓶；集气瓶；装有水的喷水壶，仪器自选。请借鉴装有水的喷水壶，仪器自选。请借鉴“铁钉生锈条件探究铁钉生锈条件探究”用控制变量的思想，设计用控制变量的思想，设计实验探究这个问题实验探究这个问题。感谢同学们积极参与！感谢同学们积极参与！敬请老师们批评指正！敬请老师们批评指正！