优秀教学课件推选——《我的叔叔于勒》.ppt

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1、,我的叔叔于勒,执教教师：XXX,马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”,世 态 炎 凉,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。,贫居闹市无人问；,富在深山有远亲。,莫泊桑：居伊德莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说漂亮朋友、中短篇小说羊脂球、项链、米龙老爹等。,（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。 左拉,莫泊桑,代表作有长篇小说

2、一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。,左拉：他的作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。,屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。,法国的莫泊桑羊脂球 俄国的契诃夫变色龙美国的欧亨利麦琪的礼物美国的马克吐温竞选州长 ,世界四大短篇小说家及其代表作：,资料链接,写作背景 我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的

3、生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。,小知识,、小说的三要素：（ ）、（ ） （ ）。、小说的故事情节由：（ ）（ ）（ ） （ ）等构成。、人物描写包括（ ）、（ ） （ ）、（ ）、心理描写。,人物,情节,环境,开端,发展,高潮,结局,肖像描写,语言描写,动作描写,神态描写,火眼金睛结ji据j 栈jin桥 撬qio开 吒ch异 牡m蛎n 褴ln褛l阔踔chu 煞sh白 张惶hung,火眼金睛结ji据j 栈jin桥 撬qio开 拮 zhn吒ch异 牡m蛎n 褴ln褛l诧 l阔踔chu 煞sh白 张惶hung 绰 sh 皇,词语解释,拮据： 阔绰： 煞白

4、： 褴褛：与日俱增：,手头紧，经济境况不好。,排场大，生活奢侈。,由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因面色极白，没有血色。,（衣服）破烂。,随着时间的推移而不断增长。,课堂演练：,1.这篇小说讲述的故事是: 2.这篇小说的主要人物是:3.写出这篇小说的故事情节。, ,请根据课文情节的大体发展将五张插图重新排序：,把握情节,喜读来信,热切盼望,同情叔叔,学做贵族,惊慌失措,有时考试也会这样出题。,根据课文情节，填写下列空格。,喜读来信,热切盼望,同情叔叔,学做贵族,惊慌失措,填写的内容简洁、贴切！,课堂演练：,1.这篇小说讲述的故事是: 2.这篇小说的主要人物是,菲利普夫妇随于勒生活变化所表现出来的不

5、同态度,菲利普夫妇,复述故事,于勒:仅几笔直接描写,大部分侧面描写, 作为暗线,略写和虚写他的过去未来,出现进在海轮上卖牡蛎的一瞬。菲利普夫妇:性格刻画笔墨较多,集中笔墨写相遇后的态度的骤变来刻画他们贪婪自私势力的性格特征,并通过这来揭示主题。而”我”作为叙事的主体贯穿全文。,2、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语,1、请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。示例：（盼）于勒,整体感知,穷 富 穷,撵 盼 躲,虚伪、自私、冷酷,态度:,于勒-,菲利普夫妇-,穷,撵,富,盼 赞,穷,怕(遇) 躲,暗线侧面描写,明线正面描写,通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不

6、同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。,遇,我的叔叔于勒,第二课时,1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？,2、小说的情节由、和构成。,3、描写人物的方法主要有、 _和心理描写。,人物、情节、环境 。,人物是小说的灵魂。,开端,发展,高潮,结局,外貌描写,语言描写,动作描写,知识点测评,开端： 于勒 发展： 于勒 高潮： 于勒 结局： 于勒,盼,赞,遇,躲,与文学大师亲密接触解读我的叔叔于勒中的人物形象,莫泊桑,这篇小说的主要人物有哪些？,莫泊桑,分析于勒形象,莫泊桑,流浪汉于勒主要情况调查表,于勒是一个什么样的人？,于勒,男,多岁,法国哈佛尔,没钱。挥霍家产

7、，吃光自己的遗产，并占用父亲的那部分，被打发去美洲。,有钱。在美洲做买卖，发了财。,没钱。在美洲流浪，被带回法国，衰败穷困。,哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿,两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”,分析菲利普夫妇形象,莫泊桑,跳读课文 摄取信息,一、画出文中菲利普夫妇对于勒不同的称呼词语。二、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？,自主探究,于勒简

8、历,菲利普夫妇称呼与行为,赶,盼、赞,骂、躲,坏蛋、流氓、无赖、分文不值、全家的恐怖,正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人、全家唯一的希望,小子、家伙、贼、流氓,经商发财,挥霍家产,衰败穷困,惧怕、憎恨,奉为福星,避之不及,为什么？,马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。,合作 解疑,（1）认真研读20-47段，用下面的句式谈谈你对菲利普夫妇的认识。,我认识了一个 （人物性格特点）的菲利普（克拉丽丝）。 你看， ，运用了 （描写方法）。表现了 （人物性格特点）,一朝

9、相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；,冷酷无情,唯利是图,虚伪自私,金钱至上,分析若瑟夫形象,莫泊桑,讨论,你是怎样看待小说中的“我”？,我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,“我”：,善良、有同情心、有正义感,若瑟夫，,“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。在“我”身上寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。,主题,小说通过写菲利普夫妇对于勒态度的几次变化，深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。表现了在现实社会

10、中金钱关系对人性的扭曲、破坏，呼唤纯朴善良的人性与人间真情。,小结： 莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。,与文学大师亲密接触,拓展训练：,发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一。,A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了这一事实，会发生怎样的情况呢？B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？,拓展训练：,发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一。,A、

11、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了这一事实，会发生怎样的情况呢？B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？,全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙小子，贼，讨饭的，流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔,大家,克拉丽丝,克拉丽丝,菲利浦,若瑟夫,探究称呼语,穷,富,穷,与文学大师亲密接触解读我的叔叔于勒中的人物形象,莫泊桑,语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。,于勒,早:中:后：,行为不端、

12、糟蹋钱,正直、有良心,自食其力、不拖累人,菲利普夫妇：,盼于勒,语言,赞于勒,语言动作,遇于勒,语言神态动作,躲于勒,叙述,自私虚荣,唯利是图,冷酷无情,金钱至上,“我”：,“我”是小说事情叙述 者，小说以“我”的 见闻来展开情节，起着 穿线的作用。在“我”身 上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。,若瑟夫，有同情心、有正义感,思考:1文中的景物描写有什么作用?2文中有几处对比描写?,开头结尾的景物描写为烘托人物心情起到了很好的作用.开头:喜悦的心情;结尾:象征人物灰暗的心情.,情节:一二部分与第三部分.插叙部分,反反复复中,人性可见一斑称呼:有无钱“我”与父母:反衬,艺术特色,巧设悬念,双线交织,实：菲利普夫妇,虚：于勒,选材以小见大,鲜明的对比,发现创新,假设于勒真的变成百万富翁，菲利蒲一家在海上巧遇于勒，他们会怎样？请发挥你的想象，写出一段200字的短文。,谢谢观看,请指导,