幼儿园活动教案（优秀7篇）_1.docx

《幼儿园活动教案（优秀7篇）_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园活动教案（优秀7篇）_1.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园活动教案（优秀7篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？读书破万卷下笔如有神，下面一秘为您精心整理了7篇幼儿园活动教案，希望能够满足亲的需求。幼儿园活动教案 篇一 目标： 1.通过教师朗读，理解故事内容 2.知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口。 准备： 小河马以及故事里小动物的头饰 故事的背景图( 一张是在小河马的家，一张是在医院) 一个牙齿的模型 过程： 教：今天我们小三班来了一位新朋友，它是谁呢？（一边问一边戴头饰） 教：下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的故事 （提倾听的要求）请小朋友仔细的听，安

2、静的看 开始讲故事（之前就把背景图粘在黑板上） 讲完后，教：故事里的小河马怎么了？ 教：为什么小河马的牙齿会坏呢？或是为什么小河马要拔牙呢？（按照幼儿上面的回答问） 教：小河马怎么才能保护好自己的牙齿呢？ 教：怎么刷牙呢？ 教：看，这是一口整齐的牙齿，我准备了一个小牙刷，我来帮它刷刷牙（先横着刷），哎呀，脏东西怎么刷不下来啊？这可怎么办？(如果幼儿答不出可提示） 然后可以准备一段刷牙歌的音乐，让幼儿一起伸出小手，来刷一刷。 教：除了刷牙，还有是好方法保护牙齿？ 教：怎么漱口呢？ 教：我们漱口的时候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把谁喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我们一起来漱口吧（每个人杯子

3、里倒一口水，每张桌上放两个桶） 漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。 结束语： 给客人老师看看我们的漱口之后，牙齿有没有变干净。跟客人老师再见。 幼儿园教案 篇二 活动目标： 1、愿意将自我喜欢的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。 2、在玩的过程中，初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方法。 体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 活动准备：好玩的新玩具、幼儿用书 活动过程： 1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。 （1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。 （2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。 2、鼓励幼儿与他人一齐

4、玩玩具，共同分享，并探索一齐玩的方法。 （1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？ 轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩 （2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都欢乐的情绪体验。 教师提问：小龙开始怎样做的？和；之后又是怎样做的？小龙为什么玩的异常高兴？ （3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。 3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎样样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打。 幼儿玩玩具，鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。 幼儿园教案 篇三 目标：

5、1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿的早期阅读习惯。 2、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。 准备： 大嘴巴大图书制作 过程： 一、观察常见的菜肴图片，说出名称。 二、在教师的帮助下，学习一页一页翻看图书。 1、先看封面，这本书的书名叫什么？ 2、教师示范，一页一页翻看图书。这是什么？它什么叫？它喜欢吃什么？（请幼儿喂食） 3、小蛙吃了小虫，力气大了，它开始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我爱虫子，你爱吃什么？（教师示范） 4、按以上方法学习：小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小鱼，你爱吃什么？ 小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头，你爱吃什么？ 小花猫，喵喵喵，我爱吃小鱼，你爱吃什么？ 小朋友，啦啦啦，我

6、样样东西都爱吃。 三、教育幼儿样样东西都要吃。 反思： 大图书的制作是本次活动的亮点，它会唱歌，书中的动物形象可以让幼儿喂食，同时可供教师生动形象地演示书要一页一页翻看，因此，对于年龄小的幼儿来说，活动中教师教具的运用很重要，它具有一定的隐性指导作用。 幼儿园教案 篇四 活动名称：动物的新家活动目标： 1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试创造性地建造不同的动物房屋。 2、体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。 活动准备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔活动过程： 一、参观动物新家观察、交流动物新家的特征森林里的动物朋友们准备造新房了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家

7、的图片请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？（老虎）你是怎么看出来的？（房子上面有王字）小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。 【设计意图：这一环节以情景导入，激发兴趣，通过出示老虎新家的图片，幼儿观察猜测，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演变而来的。】 二、给动物造新房利用不同的动物局部特征及其习性，创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新房，邀请我们帮它们设计新家；你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢？（幼儿思考并讨论）（幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴）小

8、结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特别的房子呀！ 幼儿创造，教师巡回指导1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。 2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。 【设计意图：这个环节，是活动的重点，讨论交流给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的；幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行创造性的设计。】 三、动物的新家分享交流、体验成功动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢？为什么？ 小结：今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，

9、新家漂亮又宽敞，住在里面可舒服啦！ 【设计意图：通过交流分享，幼儿能够了一秘.1mi.一秘net解更多创造的好方法，成功的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望 幼儿园教案 篇五 活动目标： 1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很快乐。 2、愿意寻找躲藏的小兔，学着仔细观察每幅画面。 活动准备： 大图书一本。 活动过程： 一、和小兔互动，引发兴趣。 1、（出示小兔）提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢？ 听听小兔到底要去哪里呢？（播放声音片段2遍：） 2、小结：（引导幼儿看封面）哦！原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。 二、了解小兔幼儿园一天的生活。 （一）来园 1、（翻大

10、图书第二页）小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看，有谁在等她？（幼儿看看说说） 2、提问：高高的小羊会是幼儿园的谁呢？ 3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的？我们来教教小兔（幼儿示范练习） 4、小结：小兔真有礼貌，看见老师会说：老师好！ （二）游戏、学习、生活、午餐、午睡 1、连续翻看图书。 （1） 师：小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢？请你们睁大眼睛仔细看，等会儿，我们一起来说说，再看看老师是怎么翻书的。 （2） 连续翻看图书：游戏、学习、午餐、午睡。 2、提问：刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么？谁来说给大家听听

11、？ 3、小结：他们在一起高高兴兴地游戏（学本领、吃饭、睡觉） 4、师生逐页看看讲讲。 （1）游戏提问：我们来看看操场上有谁？它们都在玩什么呀？ 小兔到哪里去了？你从哪里看出来的？ 幼儿与小兔捉迷藏小结：和朋友们一起做游戏真开心。 （2）安全（播放音乐我上幼儿园）幼儿和小动物们一起演唱歌曲。 提问：小羊老师发现有个朋友找不到了，是谁呀？（小兔）小兔在哪儿？你怎么知道是小兔呢？ 小结：和朋友们在一起唱歌真开心。 （3）午餐提问：咕噜噜咕噜噜，什么声音啊？肚子饿了怎么办呢？ 看看，小动物们在吃什么？ 小兔说：老师老师我不要吃，老师老师我要喂怎么办呢？ 小结：和朋友们在一起吃饭真开心。 （4）午睡教师

12、：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。知道吗，小兔还做了个甜甜的梦呢。 5、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 （5）放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它在干嘛呢？ 师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老师说老师再见。 幼儿园教学教案 篇六 中班科学活动沉和浮的活动目标：观察物体放到水里出现的沉浮现象，对沉浮现象有探索的兴趣，并尝试用分类的方法学习。在开展这次活动中我采用了“提出问题猜想假设实验记录表达交流分类思考结论”的过程进行。 一、提出问题，猜想假设。 活动开始我出示操作材料“木头积木、插花片、回形针、围棋”等，让幼儿先认识，然后提出

13、问题“如果把这些东西放入水中，结果会怎么样？”有的幼儿说：积木会沉下去，因为它很大。有的幼儿说：回形针会沉下去我又出示记录卡，让幼儿在猜想的一栏里填写，如果是沉下去的就打“”，浮起来的就打“”。 二、实践记录，表达交流。 接下来一个环节是让幼儿实践操作，看看自己的猜想是否正确。幼儿带着自己的猜想，分组进行了操作。在实践操作过程中，幼儿证实了自己的猜想与假设，个个表现的兴奋不已！在交流的过程中，幼儿讲述了哪些东西放到水中会浮起来哪些东西会沉下去，并请他在集体面前现场操作验证。 三、分类。 在验证了猜想之后，幼儿已经知道了哪些东西放到水中会浮起来哪些东西会沉下去，我请他们进行了分类。 四、思考与结

14、论。 最后我提出：小朋友都知道了雪花片放到水里会浮起来，那怎么样使它沉下去呢？我请幼儿进行了讨论，然后又请他们实践。在探索的过程中，幼儿对科学知识充满了兴趣，学习的*很强。 我觉得：在科学活动中不仅仅是知识的获得，更重要的是培养幼儿对科学的态度，以及幼儿与幼儿之间的合作。有的操作活动可能一个人无法完成，需要同伴的协作，在科学活动中更是如此。 幼儿园教案 篇七 【设计意图】 日常生活中，孩子们喜欢玩小汽车、小摩托车、小自行车等玩具，而这些车都具有圆圆的轮子，轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，给幼儿惊奇，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。科学活动轮子在哪

15、跑得快，让幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。课前我和孩子们收集了很多有关轮子的图片和实物，孩子能通过图片及实物认识很多有关轮子的车。本次活动，通过探索体验来感知轮子会滚的特性，从而引发探索性问题，让幼儿在实验中进行探索、发现、思考从而真正了解轮子在不同材料上跑，它的速度是不一样的，轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在没有坡度的地方跑得快。探索操作，感受体验。是这节课的主要宗旨。 整个活动分三个环节。 第一个环节，设置情景，用滚动的球体，引出课题。 第二个环节，让孩子操作、实验，感知跑道越光滑，轮子跑得越快；跑道越粗糙，轮子跑得越慢。 第三个环节，再次提出探

16、究的内容，引发幼儿更进一步的探究活动，体验轮子运动的速度与路面的倾斜度的关系。 最后，运用表演形式，来巩固所学的知识，这是本次活动的扩展与延伸，也是科学与艺术的整合的体现。 【活动目标】 1、让幼儿尝试着运用多种方法体验轮子运动速度与路面、材料及路面倾斜度的关系。 2、发展幼儿的学习观察能力与探究欲望。 3、幼儿尝试用肢体语言大胆演绎轮子的运动速度。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿的尝试精神。 【活动准备】 1、装沙的布袋若干个、木板5块。 2、师生共同收集：玩具汽车、球、易拉罐、饮料盒、鞋盒等。 【活动过程】 一、设置情景，激发兴趣。 1、师幼用开火车游戏进入活动室。 2

17、、用图形宝宝做客导入活动，幼儿探索圆圆的球体可以滚动。 3、老师提出探索性的问题，让幼儿思考。 4、通过实验发现球体宝宝可以滚动，其它图形宝宝都不能滚动。 5、引导幼儿发现生活中哪些东西是圆形，是可以滚动的。 请幼儿说说哪些东西有轮子（自行车、摩托车、汽车、火车、超市购物车）。让幼儿知道凡是车都有轮子，轮子能给人们带来方便，又省时又省力。因此人们非常喜欢它。 二、引发新问题，鼓励幼儿继续探索 1、用故事汽车厂试车引出课题，交待试车程序。 2、幼儿试车，教师巡回指导。 将幼儿分成五组，每组两条跑道，一条是用沙袋铺设的，一条是用光滑的木板铺设的，每组幼儿在两条跑道反复试车。 3、幼儿讨论小结：轮子

18、在光滑路面上跑得快，在坑坑洼洼的小路上跑得慢。 得出结论：轮子在不同材料上跑，它的速度是不一样的，轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。 4、引导幼儿探索材料表面，了解速度与材料表面之间的关系。 师生小结：通过实验我们知道，材料表面越光滑，摩擦力越小，轮子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大，轮子跑得越慢。 5、迁移经验讲述。 （1）汽车在高速公路跑得快还是在石子路面上跑得快？哪个乘坐更舒服？ （2）刚才我们说了路面越平滑，轮子的速度越快，那为什么冬天结冰的时候，要在轮子上绑上铁链？因此，冬天路滑要提醒司机师傅注意安全。 三、再次提出探究的新内容，引发进一步的探究活动。 1、虽然轮子在平滑的材

19、料上跑的很快，但怎样使轮子在这些材料上跑得更快？老师提供了一些材料（鞋盒、书、木板），幼儿开动脑筋，想办法再玩。 2、幼儿运用不同的辅助材料并改变路面的坡度进行尝试，解决问题。 集中幼儿。 教师提问：你们改变了木板原来的坡度，有了什么发现？ 幼儿讲述。（会滚动的玩具比以前跑的更快了，坡度越大，轮子下滑的速度越快。） 3、教师小结：汽车在有坡度的地方比没有坡度的地方跑得快。因此下坡时，司机要减速，要安全开车。 4、老师与幼儿总结性互动问答：轮子轮子在哪跑得快？ 轮子轮子在光滑的路面跑得快； 轮子轮子在哪跑得快？ 轮子轮子在下坡的路面跑得快； 四、幼儿运用肢体语言演绎轮子的快与慢。 1、启发幼儿用

20、肢体动作表示轮子的快与慢。 2、通过音乐，教师和幼儿一起用动作演绎轮子的快与慢。 五、延伸。 教师带幼儿开车去旅行。 【教学自评】 本次活动主要以探索为主，好玩是幼儿的天性，科学与艺术整合活动的形式必须体现孩子们在玩中发现、玩中探索、玩中创造的特性。让幼儿玩，必须有材料，活动中我给孩子们提供了丰富的材料，从而调动了幼儿的多种感官，通过不断地动手操作探索、动脑思考，使幼儿感知生活中的知识，同时也获得了探索成功的喜悦，进一步激发了幼儿的探索欲望。让孩子们经历一个个操作、发现、合作、交流、创造的科学探索过程，让幼儿在亲身尝试的过程中，感受到自己的能力和成功，得到愉悦的情绪体验，从而激发幼儿不断探索科

21、学的兴趣。如：在探索轮子在什么情况下跑的最快时，有的孩子觉得老师提供的材料不够过瘾，把木板用手抬起来，这样坡度就更大了，轮子向下滑动速度就更快了，孩子们愉悦了，而我们的知识难点也不攻自破了。扩展延伸，是本次活动艺术的整合点，让幼儿用肢体动作演绎轮子的快与慢，从而升华了探索的经验。科学与艺术的整合，不仅激发幼儿学习科学的兴趣，同时丰富了幼儿的学习感受，让幼儿获得多种能力、多方面的整体的经验。 在组织活动中，我的组织语言不是很严谨，在今后的活动中我会多加注意，请各位园长、老师多多指出活动中的不足，谢谢大家。 上面内容就是一秘为您整理出来的7篇幼儿园活动教案，能够给予您一定的参考与启发，是一秘的价值所在。14