部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》优质课件.pptx

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1、第一单元 第一课大青树下的小学你知道这是哪些少数民族吗？你知道这是哪些少数民族吗？导入这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。导入景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。目脑纵歌，跳孔雀舞傣族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。孔雀舞、夹箩饭，泼水节阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。采茶德昂族：善于种茶闻名，有自己的语言。象脚鼓舞导入吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品：歌溪、一碗水、走月亮、小鸟在歌唱等。走近作者导入听师范读，边听

2、边画出文中的生字，注意生字的读音。范读请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示初读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况初读坝子一犂两坝b坪坝飞扬扬眉吐气yng飘扬我会认坝扬巩固字词读书百读不厌d朗读摔倒破碗破摔shui摔跤我会认读摔巩固字词跌跤滑跤jio摔跤凤凰凤毛麟角 fng 凤尾竹我会认跤凤巩固字词清洁公正廉洁ji洁白我会认洁巩固字词好h ho o(好像)ho(好奇)读一读下面的句子，看看你有什么发现？大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。.读一读：看着天空中火红的太阳好(ho)像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好(ho)奇地看

3、着，妈妈发现了急忙拉她进屋。.注意加点字的读音！加点的字是多音字！多音字巩固字词指粗大而结实。【鲜艳】【打扮】【绚丽多彩】【好奇】【招引】【粗壮】【枝干】绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。鲜明而美丽。吸引。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。修饰装扮出来的样子。试着把词语和意思连起来！树木的主干与旁枝。理解词语巩固字词早晨书写指导：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。晨chn结构：上下组词：清晨 月夕花晨造句：我每天早晨都锻炼身体。音序：C 部首：日我会写巩固字词 绒球花书写指导：戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。绒rng结构：左右组词

4、：绒毛 天鹅绒 造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。音序：R 部首：纟我会写巩固字词皮球书写指导：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。球qi结构：左右组词：地球 足球运动 造句：小明正在和同学们玩皮球。音序：Q 部首：王我会写巩固字词结构：左右组词：汉人 十八罗汉造句：我是一个汉族人。音序：H 部首：氵书写指导：左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。汉hn汉族我会写巩固字词结构：左右组词：娇艳 群芳争艳造句：公园里开满了艳丽的花朵。音序：Y 部首：色书写指导：丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。艳yn艳丽我会写巩固字词结构：左右组词：服装 心

5、悦诚服造句：妈妈给我买了一件新衣服。音序：F 部首：月书写指导：月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。服f衣服我会写巩固字词结构：上下组词：军装 装聋卖傻造句：同学们都穿着整齐的服装。音序：Z 部首：衣书写指导：上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。装zhung服装我会写巩固字词结构：左右组词：扮演 乔妆打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B 部首：扌书写指导：分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。扮bn打扮我会写巩固字词 结构：左右组词：读书 通俗读物造句：同学们正在大声朗读课文。音序：D 部首：讠书写指导：讠要窄小，右上边十字要扁小，中

6、间是一横钩、不是冖。读d朗读我会写巩固字词结构：左右组词：寂静 风平浪静造句：同学们正在安静地看书。音序：J 部首：青书写指导：左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。静jng安静我会写巩固字词停在书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。停tng结构：左右组词：停止 停滞不前造句：一辆小汽车停在学校门口。音序：T 部首：亻我会写巩固字词结构：左右组词：粗糙 粗茶淡饭造句：小明长得比较粗壮。音序：C 部首：米书写指导：左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。粗c粗壮我会写巩固字词结构：左右组词：人影 如影随形造句：我们在大树的影子下乘凉

7、。音序：Y 部首：彡书写指导：景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。影yng影子我会写巩固字词让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？导入边读边想象，你仿佛看到了什么？这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲。精读读课文，边读边想象课文描写的画面。不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏精读早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条

8、开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用“有有有还有”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。精读大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。不同民族服装各具特色，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。精读 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了

9、会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。精读在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃精读小组成员互相说说：读到这些词句你眼前出现的画面？让我们走进课文去细细品读。精读 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的有的有的向老师问候的画面，以及敬礼的样子。精读上课了，

10、不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。精读_大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛一只只小孔雀美丽极了。拓展：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏

11、的，并选择其中一项写一写当时的情景。精读来处不同民族不同语言不同穿戴不同大青树下的小学（民族团结 其乐无穷）一起上课一起读课文一起跳舞一起游戏课文结构精读课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。课文主旨精读 这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。课堂小结精读第一单元 第一课大青树下的小学爱我中华爱我中华 1.大青树下的小学语文部编教材小学三年

12、级上册 早早晨晨 绒球绒球花花 汉汉族族 鲜鲜艳艳 服装服装 打打扮扮 朗朗读读 安安静静 停停在在 粗粗壮壮 影影子子 坪坪坝坝 飘飘扬扬 摔跤摔跤 凤凤尾竹尾竹 洁洁白白 景颇族 傣族阿昌族汉族德昂族理解词语的方法1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。2.有的词语应该理解在文中指什么？3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？猜猜我是谁根据意思说出对应词语。指旌旗随风摆动的样子。()形容色彩华丽。()山间平整的场地。()边防，边境。()两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。()会写的字会写的字晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影写好生字1.说

13、一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 课文先写（）；再写（）；最后写（）。上学的路上，来到学校上课，下课这就是我们可爱的小学第二课时 思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？找出来读一读“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”“绚丽”的近义词美丽 “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”绚丽多彩 思考：哪个词直接说明了它的美丽？“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都

14、成了好朋友。”“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”大青树下多热闹啊！有（），有（），还有（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来啦。用下列句式来说说：“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”思考：“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。