幼儿园中班教案优秀6篇.docx

《幼儿园中班教案优秀6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案优秀6篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班教案优秀6篇幼儿园中班教案 篇一 活动目标： 1、 根据故事的内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思。，引导幼儿用语言表达自己的想法。 2、 引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。 活动准备： 1、 故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。 2、 蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片。 活动过程： 一、讲述故事师：小朋友，今天老师给你们讲一个故事爱画画的公主。-教师讲述故事有一位公主不爱讲话要仆人去找画上的东西。 （出示第一幅图）我们也来比划一下，猜猜看是什么？要顺着数字来连。（幼儿回答）（出示第一个仆人的图片）原来仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。（出

2、示第二幅图）我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么？（幼儿回答）（出示第二个仆人的图片）仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。（出示第三幅画）我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什么？（幼儿回答）（出示第三个仆人的图片）这次胖仆人拿来的是一棵松树。公主看见仆人扛了一棵树来，气得脸都红了。她掏出一支笔，仔仔细细的又画了一幅画。（出示第四幅画）我们再来比划一下，猜猜公主画了什么？（幼儿回答）（出示第四个仆人的图片）这次，瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了，仆人也笑了。 提问：梳着两根辫子的仆人为什么会拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像伞？穿

3、红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像伞？胖仆人为什么会砍小松树呢？小松树什么地方也像伞呢？ 二、讲述伞的用途师：（出示准备好的伞）问：“公主用伞来干什么？”师：伞除了可以撑外，还可以做什么？师：原来伞有这么多用途，它可真奇妙啊！三、幼儿园中班教案奇妙的伞活动延伸：在美工课上引导幼儿画伞，折伞。四、幼儿园中班教案奇妙的伞活动反思：有的提问幼儿可以很快作出回答并能引起幼儿联想，而有的问题设计得偏深，幼儿回答有一定的难度。在以后的活动设计中注意这一问题。 幼儿园中班教案 篇二 活动目标： 1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望。 2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。 3、通过参与实践操作

4、活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备： 1、找影子卡片难易两份。 2、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。 3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。 4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。 活动过程： 1、激发兴趣。 带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。 提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察

5、。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。 “老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。 2、自由探索。 提供探索材料，幼儿操作。 幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。 3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获取影子的经验。提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。 总结出：

6、原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。 4、巩固练习。 进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。 小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。 教学反思： 要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。 幼儿中班主题教案 篇三 主题名称： 主题二爱心小天使主体结构：我有一个家、妈妈和我、慢慢变老、

7、比高矮、爷爷奶奶的节日、圆脸和方脸、亲密家庭大聚会、朋友在哪里八个活动。 主题内容： 幼儿是家庭的温暖，社会的关爱中成长起来的，本主题利用家庭生活，中秋节及国庆节等不同资源，通过十一个主题活动让幼儿体验，感受爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱，爱长辈。 爱心教育需要家园合作，共同完成，在本主题中，同时需要家长积极参与幼儿的教育活动，提供有关活动的资料，为幼儿的学习提供有利条件。 教学活动一：我有一个家 教学目标： 1、知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名职业 2、尝试向同伴介绍自己的家人 3、感受家的温暖增进对家庭成员的了解和热爱之情 活动准备： 1、教师准备一张全家福照片幼儿每人一

8、张全家福 2、盒子 活动过程： 1、讲讲我的家教师拿出全家福照片讲讲自己的家人和家人间有趣的事 （1）请幼儿说说家里有哪些人 （2）幼儿拿出全家福照片向大家介绍家长 2、玩游戏抽照片猜名字 （1）教师从装着照片的盒子中抽一张请其他幼儿猜照片是哪位小朋友的家人 （2）请多名幼儿介绍照片上的人员 （3）游戏多次反复进行3、谈话我有一个幸福的家请幼儿讲讲爸爸在家干什么妈妈在家干什么自己在家干什么说说平时爸妈是怎么关爱自己的 4、教师小结：我们每个人都有一个幸福的家有爸爸妈妈他们每天为家忙碌爸爸妈妈都爱自己的孩子我们应该怎样关爱爸妈呢请幼儿说说自己应该为家人做些什么 5、活动延伸：将幼儿的全家福照片张

9、贴在主题墙上幼儿随时讲述 幼儿园中班教案 篇四 活动目标： 1、使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。 2、借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。 3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4、能跟着节奏打节拍。 活动重难点： 能区分音乐的强音和弱音 根据音乐创编动物的动作 活动准备： 音乐强音和弱音 动物课件：头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。 活动过程： 一、开始部分 1、 热身运动身体音阶歌 二、基本部分 1、请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。 2、引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。 3、师幼

10、共同整理创编动作。 4、总结刚才模仿的那些动物，谁是强的？谁是弱的？ 三、幼儿分角色表演 1、幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开始做动作，不是自己的音乐就停止不动。 2、邀请其他老师一起进行音乐游戏。 3、老师分析乐曲，有A和B两种音乐。 （1）的音乐比较沉重，恐怖的声音。 （2）的音乐比较清脆、动听。 四、结合音乐强音和弱音使用了不同的乐器进行配乐。 1、认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。 2、合作使用乐器演奏乐曲。 五、结束部分 1、引导孩子有序地收回乐器。 2、用好听的节奏说再见。 幼儿园中班教案 篇五 目标： 1、学习用目测的方法撕出牙

11、齿形状，并按意愿合理的添画。 2、初步了解保护牙齿的有关知识。 3、体验操作活动的快乐。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 准备： 1、每人自带牙膏、牙刷 2、幼儿用书、胶水、作品范例 过程： 一、学习正确的刷牙方法 1、师“每天晚上睡觉前，每天早上起床第一件事干什么呢？” 2、请幼儿拿出自带的牙刷在自己的牙齿上练习刷牙，师一边巡视一边指导，共同探索正确的刷牙方法。 3、深入讨论，全面护牙 （本环节通过实际操作来吸引幼儿，谈化了幼儿自己说自己刷牙等环节。尊重幼儿的认识基础，从初试刷牙方法到师生共同探索，充分体现以幼儿为主体的意识） 二、欣赏作品，引

12、起幼儿的操作兴趣 1、出示范例，介绍作品的名称：这幅作品叫“满口的牙齿”，它是用什么材料完成的？ 2、演示操作的步骤“这些材料该怎么用呢？” 三、幼儿运用材料进行操作 1、提示幼儿将“牙齿”排列整齐 2、幼儿作品欣赏 引导幼儿相互欣赏同伴的作品，并用语言将画面的内容表达出来。 反思： 虽然是一节美工活动，但如果只是简单的让幼儿进行粘贴，幼儿的兴趣等诸多方面肯定是被动的，受老师压迫的，在导入活动中我先渗透了让幼儿爱护自己牙齿的观念，让幼儿通过回忆讲述图片等各种形式构起幼儿的回忆的时候，拿出并出示作品，“满口的牙齿”这个时候的实际已经成熟幼儿对完成这幅作品的欲望是很强烈的，通过自由选择操作材料到指

13、导别人的作品，其实也是幼儿一个提高的阶段，在今天的美工活动中虽然简单但幼儿的能力发展发挥到了无限大。 幼儿园中班教案 篇六 活动目标 1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。 2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。 3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备 幼儿用书人手一本。 活动过程 一、与幼儿共同建构故事内容 教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。 1、教师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？ 2、教师

14、讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？ 3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？ 4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？ 5、教师继续讲故事到结束。 二、幼儿理解“小尾巴”的含义 1、你知道小尾巴是什么意思吗？ 2、你们愿意做小尾巴吗？ 3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？ 三、教师与幼儿边讲述边表演动作 1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。 2、幼儿学做不同的事情。 3、玩游戏：说说做做。 教学反思 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。11