教师读书心得体会大全9篇.docx

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1、教师读书心得体会大全9篇书是学问的海洋，读书对每个人来说都特别重要，它甚至可以影响人的一生。读书能变更一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。坚持读书是老师最至少的职业.下面是我收集整理的 老师读书心得体会大全9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。老师读书心得体会 篇一书是学问的海洋，读书对每个人来说都特别重要，它甚至可以影响人的一生。读书能变更一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。坚持读书是老师最至少的职业底线，尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生

2、品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。读书，能够促进老师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避开陷入这种“更可悲”状况的最可行的方法唯有读书。书籍会使老师不再自甘平凡、俗不行耐。书籍中，那些大师充溢生命激情和才智的言语，超脱的情怀，会使我们变得特殊开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。当我们独

3、处的时候，享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文静和气度;当我们创建教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇异的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教化家的成长历史，就是他的读书的历史。老师作为传承文化的使者，必需伴随着读书而发展而超越自我。读书，能够使老师不断增长职业才智。读书是课改的须要。新课程的实施，对老师的素养提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有很多不确定性。不读书，就不知道当今教化观念改变

4、之大，教化形势发展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞亮多了。要读教化改革的理论，读优秀老师的教学阅历总结，读哲学，读文学，读历史，读科学在与大师、优秀老师的对话中反思自己的理念，反思自己的教化教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来。书读多了，相识提高了，实践也就有了方向，有了信念，有了力气，就能使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充溢着创建的奇妙。教化须要学问渊博的老师，教化要培育出才智的人材，而只有学问渊博的老师才能培育出才智的学生。老师读书心得体会 篇二翻阅陶老师的做一个华蜜的老师，时时让我们感受

5、到的是做一个老师真的很华蜜，而这种华蜜的.感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，渐渐达到一种忘我的境界，不断打造华蜜的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游。陶老师认为读书是老师生命成长的必需。“因为我们老师肩负着一种特别的历史使命，是人类灵魂的工程师，须要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的学问与才智，从而实现生命的飞跃。”以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话唯恐就很不恰当了。一则现在的孩子学问面之广甚至已经超过我们老师了，也就是

6、说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是须要一碗水，而是须要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，学问的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的老师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们老师怎么能离开读书？这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级老师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从老师这份职业的须要来说，老师离不开读书。既然读书是老师生命成长的必需，那么老师应当读什么书呢

7、？那就是“取法乎上，读古今中外经典”。读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”。一本好书，就是和很多高尚的人谈话”，我想这好书就应当是经典。简洁地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限度地提高我们读书的质量和效率，就必需知道怎样读书。首先读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长”，这学就包括读书。我们许多老师在备课上花了许多时间，可效果并不志向。缘由就是老师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。我们是

8、不是有这样的阅历，特级老师的教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘，马脚百出。什么缘由？就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的老师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化”。由于读书他有了属于自己的话语和思想，就能够“旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神”的境界。其次读书要和写作结合起来。从某种意义上来说，读写是相互促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度。最终，老师要把读书和思索结合起来. 子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆”，就是要提示大家读书不能看喧

9、闹，要学会思索。陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和作者的心灵对话”。只有把读书和思索结合起来，才能让阅读深化我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。陶继新老师的做一个华蜜的老师一书，深深地启发和激励着我，坚决了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着才智的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断吸取养分，拓宽生命的维度，找寻生活的华蜜。老师读书心得体会 篇三人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。假如一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的安慰，找寻生活的榜样，

10、净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位老师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们试验中学的教化志向。一、全体老师主动投身读书活动要求老师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校老师在平常繁忙的的工作中，能挤出时间参与读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参加到两个学科组中。苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，人人都已读过多遍，并留意从中学习教化教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教化教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教化教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每

11、周写一（1）为了自由呼吸的教化的读书心得阅历沟通，并选出了xx等读书先进个人在校会上做阅历沟通。（2）读书网络评比活动，老师们一篇篇有关读书的教化随笔。读书心得都上传到教化网的博客上。（3）组织老师参与百科学问竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。以老师带学生，人人爱读书，读好书的良好氛围已在试验中学蔚然形成。二、努力为老师营造一个良好的读书环境作为一全部着丰厚文化底蕴的学校，要让老师能读好书，必需具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等缘由，很难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校

12、长想方设法筹集资金到运城出名的大书店里为老师购买读书，但还是满意不了老师读书的资源，图书资源问题始终不能解决，有的老师就自己买自己借。去年学校为每个办公室添置了一台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，吸取养分。有的老师报名参与学习进修，学校妥当支配，让他们学得定神，学得扎实。学校还主动创建机会，组织支配老师参与有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能供应帮助。不过，我们醒悟地看到，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，要限度地让老师读好书，为教化事业的发展增加后劲。老师读书心得体会 篇四通过读好老师是这样炼成的，让我体会到做一名好老师真的没有那么简洁。

13、老师这个职业是一件须要耐性、信念、爱心的工作。做老师就是在做人的工作。教书育人是老师的使命。做老师不能将目标设定为做一个“教书匠”老师这个职业须要有崇高的职业信仰。老师须要信仰。有了教化信仰，我们才能渐渐摆脱世俗和低级趣味对于人生的纠缠，志存高远：有了教化信仰，我们才能在深刻理解素养教化要义的基础上教授我们共同的推断，提升我们为人师表的品尝；有了教化信仰，我们才能把自己生命全部的力气集中在教化志向的追求之中，享受职业的尊严与欢乐。做老师要有责任心，都说老师是“人类思想的工程师”。的确，不负责任的老师对学生所带来的影响往往会是学生的一生。读这本书，第一章就重点写出了责任心对老师职业的重要作用。通

14、过举例论充分证明白老师责任心对与职业的关键性。做好老师，有了责任心是基础，老师工作中教化理念的确立是上层建筑好坏的关键。通过读书我知道了，教化思想是老师从事教化工作的根本方向。一个没有教化思想的老师，充其量只能是一台教化机器；老师唯有形成自己的教化思想才能拥有教化人生的专业尊严。教化思想的最高境界是老师的教化理念，他给予老师教化教学工作的方向性、原则性和坚忍性，它是使老师摆脱“教书匠”困惑、使平凡工作得以升华的关键所在。作为预备老师队伍中的一员。读到这点对我的启发最大。教化教学理念是做好教化工作的重要指导思想。是对工作方向的一种指导。读这一章，让我相识到，教化是包含“爱”的教化。教化不是简洁的

15、学问技能的移植，而是生命与生命的交融。教化之道，首先在一个“爱”字。对教化、对学生发自肺腑的、真挚朴实、虔诚执着的爱，这是构筑老师教化高地的根基所在。老师之爱不同于基于亲缘关系的母爱，教化之爱院子老师对教化事业本身的深刻理解和高度责任感，是基于教化信仰上的对学生真诚的敬重、信任、观赏与期盼。老师对教化的爱，核心表现为对学生的爱。有爱才有真教化，爱学生，才能慧眼独具，发觉学生的潜在优势，点燃他们的才智火花，唤醒他们的向上激情；才能体会他们学习的难处，理解他们内心的追求，从而找到培育他们的有效途径；才能朝夕虑思其事，日夜经纪其物，拒绝平凡，追求卓越，从而开创并享受着职业生涯的万千气象与无限魅力。有

16、了责任，有了理念，有了爱。可以说已经具备了老师职业的三要素。但是做好老师有了这三点还不足够。在教化上还要注意学生特性培育。提倡素养教化。素养教化要求老师要面对全体学生，是学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐的发展，特性特长得到充分的培育。注意特性也就是要求老师得用发展的眼光面对学生。对于学生的教化不能一概而论。要能够能正视学生的差异，珍视学生的特性，宽容学生的错误与不足，能够公正、同等地对待每一个学生。尤其是面对问题生与学困生要求好老师有教化良知和工作责任心，要有一双擅长发觉的慧眼和一颗富裕称道的诚意。作为一名好老师，宽容学生，善待他人。也至关重要。学生不是圣人，学生在

17、学校就是犯错误的。老师的站位要高，要懂得宽容善待学生。老师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的理解和包涵，理解是宽容的前提和基矗在学生面前要做到为人师表。俗话说，严于律己，宽以待人。对他人宽容会让自己过得更华蜜。天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广袤无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山宏伟壮丽；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，姑大海浩瀚无比。对于学生而言，老师的宽容不但是一种慈爱和关爱，更是一种信任和激励。因此，宽容是一位有人格感召力的好老师应具有的一种优秀品质。读到第三章就涉及到了老师的个人因素了。做好老师，自身课堂教学实力是一项硬指标。课堂是承载老师职业生涯和学生学习生涯的主要

18、场所，是老师漫长而又重要的生命舞台。在这个舞台上表现精彩才能博得一片掌声。提升自身教学实力，首先要注意的一点就是把握课标要就。做到心有课标明要求，眼有学生分层次。教材等课程资源可以不同，但课标只有一个。课标是教学的第一纲领性文件，是老师心中最重要的“本”。课标有哪些学问要求，每个学问点要求达到哪一个层次；课标有哪些实力要求，有哪些情感看法价值观方面的要求，都要一清二楚。这样选用多种课程资源教学时才不会无的放矢，也不会搞错方向，不至于该重点学的一带而过，次要学问却舍命拓展。有实力的老师不会死啃书本。驾驭了课标即便没有课本也不会影响到教学工作的正常进行。所以在教学实力上，把握课标的实力是教学实力最

19、有力的体现。学生是不同的学生，要因材施教使学生受益。各科课程标准都要求敬重学生的个体差异，培育学生的特性。它要求老师熟识每一位同学，了解他们在知情意三个方面的差异，进行因材施教。但有的老师上课时滔滔不绝，滔滔不绝，只为自己完成所谓的教学任务，根本不会考虑学生是否爱听、是否能学、是否学会。学生有的听讲，有的睡觉，个别老师却视而不见听而不闻。因为他的心中没有学生，教学没有针对全体学生经行分层教学，有的学生听不懂，有的学生却早会了，或者没有让学生主动参加，学生听而无味，这样的教学效果是要大打折扣的。好老师心中肯定会有学生，肯定会根据课标的要求，在深化钻研教材的同时，仔细地探讨学情，依据学生的不怜悯况

20、将教学目标、教学内容、课堂练习、课外作业等进行分层，让不同的学生都学有所得、让全部的学生都在原有的基础上有所增长。读了这本书让我体会到。做老师真的不简单。须要不断学习不断完善自己。读了这本书让我学习到很多。为今后的道路寻出了跳捷径。做好老师虽然不简单但是通过努力也能成就一番天地。老师读书心得体会 篇五前不久，我在小学语文教学杂志上看了一老师搞课题探讨是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发觉了很多的不足与存在的问题。用一句话来总结那就是坚持得不够好。当然，这个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。当我们发自心底的想要做、必需要做的时候，我们才能品尝到她带给我们

21、的欢乐、华蜜！为了更好的促自己成长，立足三尺讲台，探讨课堂教学，不把课题探讨当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在实践中做出更多的成果，我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理。一、缺乏坚持在胜利的道路上有一个名字叫“坚持”，我们都能记住这醒目的话语，但许多时候是行百里者半九十。时间倒流到前年九月，在学校教科室的倡议下我热忱洋溢，英勇且胜利地申报了运用现代教学手段增加课堂实效个人探讨课题。那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都特别努力的做着课题。每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是由于“忙”的借口，让我们渐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。各种各样的借口成了“

22、坚持”的绊脚石。我们都不会遗忘奥运会上，我国体操男团在竞赛场上完备的表现，我们都清晰在这胜利瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。二、缺乏深度其一，造成课题探讨缺乏深度的最主要缘由是我们缺乏对它的思索。再往下细追究还是我们处于被动探讨状态，只浮于表面，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么？回避还是主动寻求解决的方法。举例而言，平常的课堂教学中有许多与个人课题有关的环节确的确实做了，心里也做好了整理的思想打算，可是时间却一每天过去，总以“忙”“没时间”而懈怠、搪塞，经常这样自我劝慰，甚至有时候是任务燃眉之急了，灵感也才随压力而来。课题探讨工作是一个过程性很强的工作，我们

23、只有把它时时放在心上，不断的思索，不断的实践，不断的积累，不断的总结才能做得更好。其二，我们在课堂教学中必需践行。把在做课题过程中的点滴随时随地记录下来整理好，这就是一笔谁也拿不走的珍贵财宝。好多时候，我觉得工作好苦好累，自己付出了许多却得不到自己期望的结果，甚至把上一节个人课题汇报课也当作一种负担甚至是苦恼，总觉得耽搁了我手头的许多实质性的工作。其实，细细想来，这不正是在探讨、在学习、在提高吗？我们在践行点滴的同时，也是在使自己不断丰满起来。总而言之，读了这多一点现实，少一点虚拟；多一点勤勉，少一些埋怨！老师读书心得体会 篇六初读此书，兴奋无比，感觉到一种心灵的安静与灵魂的提升，可越往下读心

24、头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。感觉头脑中一片绿地铺绽开去，绵延无尽。读后不由思索，老师怎样才能使课堂具有吸引力，怎样才能使课堂具备精、气、神呢？具备各种境界呢？我主要从以下几个小的方面谈谈自己的学习感受。一、预演在实施一项很重要的教化任务之前首先在脑子里预演一遍。犹如一保存，整理，分类存放，常常温习第一类我常常积累，我的论文多出自顺手登记来的感悟。最近一段时间，有好多感悟，或课堂上的精彩片段手一懒，就没登记来，之后再回想，就没有那么清楚了，作为课例来积累，已经不行能了。所以，还是要刚好记，哪怕是一张纸，也要顺手登记来。其次类我之前做得还不够。阅读积累，美文、故事、案例，写出感想，确定用途，

25、分类存放，常常温习。这一点，我要有意识地去积累了。三、寻求最佳途径面对一个详细情境我首先思索，能得到的最好结果是什么。确定了最好的结果，我接着思索，要得到这个结果有哪些，其中哪些途径是可行的，有没有最佳方法。这是很难的一步，须要阅历的积累。我也是经过多年的积累才养成这样的习惯，渐渐形成正确的推断与决策。真的很佩服这位数学老师的思维方式，多中选优的方法，假如用在教学中就是一课多案，三个导语，四个结束语，两个切入角度，诸如此类，那将丰富我们的备课。其实，这种方式，在余映潮老师的80讲里已经体现出来了。运用到课题中，就是头脑风暴，延长出多种日记模式。老师读书心得体会 篇七教书和读书生活，使人感悟出了

26、人生的真谛：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型老师，爱岗敬业是创新型老师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚恳正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培育新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品行和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。常读书和常思索，使我勇于和擅长对自己的教化教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同

27、行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完备的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教化教学改革的大潮之中。老师读书心得体会 篇八在幼儿老师的专业素养中提到：“一视同仁，关爱特别孩子”，要求幼儿老师要能够同等地对待全体幼儿，给他们创设良好的发展环境。对幼儿的爱是老师的职业天性，是一种有效的教化力气和手段，对班中的每一个孩子我们心中须要有个“天枰”，客观、公正的对待他们。但是在实际生活中，总是有这样或者那样的困惑出现，每个孩子都是不一样的，我们的师爱该如何的呈现？对于特别孩子我们应当怎样去关爱？的确，怎样去爱孩子是我们的专业素养之

28、一，记得蒙台梭利曾经说过“不能因为怜悯而教化，而是要以博爱、哲学、科学的眼光来看待。”，这让我想起了他小宇。细细回想，对这个孩子从一起先就有了特殊的情愫：第一次接触这个孩子时，给我骇人动目的是他的手，长期的吮吸手指，大拇指上的肉凸出来一大块。后来慢慢了解到他是单亲家庭，始终和妈妈生活。为什么他常见的吃手指？是缺少平安感，用这样的方法来缓解心情和压力。小宇平常典型的表现就是好动和攻击性，因为他的好动影响了班级孩子的秩序，因为他的“不友好”经常使其他的孩子无缘无故的受到损害，我几次利用下午孩子离园的时间与他的妈妈进行沟通，向他的妈妈“告状”，但他的妈妈在言语中好像不是特殊理解我们，小宇妈妈觉得既然

29、孩子送到了幼儿园，老师就应当管好孩子，无时无刻的“盯好”他，几次沟通都没有达到“实质的进展“，小宇还是我行我素，在班级里时时的闯祸，与家长的沟通没有起到主动地效果，反而多次的“告状”，他妈妈觉得是我们老师的责任，认为我们没有公允的对待小宇，感到委屈的同时我也在反思着自己的教学行为和言行：对小宇我们从一起先就很怜悯，很少用理性的眼光去看待他，因此我们的关注是肤浅的，只是为了提示他不吃手指，只是为了不让他去影响别人等等，没有深层的思索为什么他有这样的行为？在班级里，小宇常常是指责的对象，常常有孩子向我告状：“小宇又打我”，久而久之，其他孩子都认为小宇是个坏榜样，有时班级里孩子哭了，即使不是小宇干的

30、，孩子们也都是先说道：“老师，确定又是小宇打的吧！”，在家里，由于小宇是离婚的家庭，他跟着妈妈，但妈妈常常上夜班，平常都是由外公接送的。为什么我们就不能对XXX宽容多点、激励多点、表扬多点呢？其实小宇这个孩子的情商还是比较高的，对老师有礼貌，也喜爱帮助大家做事情，就这样我变更了以前的方式，对于小宇的犯错我基本是大事化小，小事化无，而对于小宇的好的表现我是小事夸大，并常常请小宇做小老师、小组长，给他戴上“高帽子”，就这样小宇和我建立了信任，我在她的妈妈面前也是尽量说他的好的表现，并希望家长在家里能多多教化。后来，小宇在我们的共同努力下，有了很大的进步。特殊的爱给“特殊的你”，对于班中的“特别孩子

31、”，我们应当以“博爱的精神”去视察他们的行为；以“哲学的思想”去分析、解读他们的行为；用“科学的方法”来帮助他改掉不良习惯。老师读书心得体会 篇九依据学校交代的工作。我利用将近一个月的寒假时间来给自己冲电，我看了一些关于新教化、新课程标准和给老师的建议等书籍，但是给我印象最深刻的是给老师的建议这本书，受益匪浅。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们老师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。给老师的建议是一本特别好的指导教化理论和实践的书籍，它带给我极大的启发和深深的感受。书中给老师提出了一百条建议，每一条建议谈到一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆

32、林斯基教化教学中的实例，娓娓道来，真让我获益匪浅。苏霍姆林斯基在很多条建议中都提到，老师要提高自己的教化素养，就必需要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神须要，当作饥饿者的食物。老师应当要不断培育自己读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的内容深化地思索。“教给学生一杯水，老师应当有一桶水。”这话当然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的时候。的确，我们老师教给学生的那点基础学问，只是沧海一粟，老师要想提高自己的教化水平，在教学时游刃有余，这就须要持之以恒地读书，读那些教化专著，从而不断地补充自己的学问的储备能量，使自己的学问海洋变得越来越宽广。对啊！这段话发人深省

33、，让我从本质上领悟了一些教化技巧的奇妙。 很多老师经过多年的教学，认为自己对所教内容已烂熟于心，没必要再仔细努力地学什么新东西。这是特别错误的观点，一、因为学问越丰富，讲起课来就越内容生动好玩、海阔天空，而学生的思维就是适应生动好玩、海阔天空的；二、是学问是须要时时更新的，老的东西总会被淘汰的；三、就是老师在不断学习中亲身体验学习过程能更加理解学生的学习过程，在制定学习安排，实施教学过程中更简单做出符合实际的对策。总之老师恒久没有理由停止学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。一个人只有不停地读书，才能从学问的海洋里吸取更多的养分，才能不断地充溢我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆

34、脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。”所以让我们全部的老师都来酷爱读书吧！我们要坚持不懈地读书，读教化名家的书，吸纳各家思想之所长，为自己的教化教学工作服务，提高自己的教化教学水平。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页