《灯光》课件(公开课)部编版.pptx

《《灯光》课件(公开课)部编版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《灯光》课件(公开课)部编版.pptx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教部编 语文 六年级 上册灯 光8*品读探究拓展积累课文初探人教部编 语文 六年级 上册人教部编 语文 六年级 上册美丽的灯光人教部编 语文 六年级 上册王愿坚（1929-1991）中国电影编剧、作家。主要作品有党费足迹路标妈妈等，电影文学剧本闪闪的红星（与陆柱国合写）。人教部编 语文 六年级 上册 1947年的初秋，当时“我”是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。背景介绍人教部编 语文 六年级 上册 豫皖苏平原是河南省、安徽

2、省、江苏省接壤的大片土地，是华北平原的南半部，位于黄河以南，淮河流域，地势低平，多为褐色土，是我国棉花、花生等经济作物的重要产地。背景介绍人教部编 语文 六年级 上册 围歼战是以优势兵力包围敌人，然后聚歼的一种战斗方式。背景介绍人教部编 语文 六年级 上册1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。初读课文人教部编 语文 六年级 上册123456789101 112初读课文人教部编 语文 六年级 上册豫皖苏平原 围歼战 憧 憬 黑魆魆 千钧

3、一发 璀 璨wnjinchng jngx jncu cn读字词人教部编 语文 六年级 上册冲chngchng（冲动）（冲刺）（冲锋陷阵）（冲劲儿）（真冲）（冲床）注意加点字的读音！我们做事不能冲(chng)动，但是要有冲(chng)劲儿。.多音字人教部编 语文 六年级 上册 交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。胸墙：胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。本课指郝副营长希望孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁

4、荣富强。词语理解人教部编 语文 六年级 上册 灯光是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。整体理解人教部编 语文 六年级 上册灯 光8*品读探究人教部编 语文 六年级 上册人教部编 语文 六年级 上册先通读课文，明确文中哪部分写现在，哪部分写往事，体会课文倒叙的写作手法。然后，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？最后，抓住文中的三次“多好啊”，感受他们说话时的心情，体会郝副营长的崇高精神。阅读链接要根据教材中的学习提示，运用学过

5、的阅读方法，展开自主阅读，在把握内容和感受人物的基础上体会情感。方法导读人教部编 语文 六年级 上册 课文第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，第311自然段写的是往事。默读课文，边读边想：课文哪些段落是写现在，哪些段落是写往事的？人教部编 语文 六年级 上册深入探究：是什么让“我”沉入了深深的回忆？第一部分“广场灯光”人教部编 语文 六年级 上册灯多建筑宏伟壮大灯多规模雄伟壮大祖国建设突飞猛进光明温暖思考：为什么“我”看到这千万盏灯感到温暖？广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。既写出了灯光给人的感觉，又表达了“我”内心的幸福和自豪感。人教部编 语文 六年级 上

6、册u引发作者回忆的是哪句话？这句话在文中一共出现了几次？分别是在什么情况下说的？123456789101 112人教部编 语文 六年级 上册 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”为有如此宏伟的建筑而感到骄傲,同时对新社会的美好生活发出感叹。第一次 郝副营长生前也曾经这样赞叹过。引出下文关于灯光的故事。人教部编 语文 六年级 上册 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。设问在这里有什么作用？由设问引入回忆，开始倒叙。“深深的回忆”说明这件事情对“我”来说是记忆深刻的。品读研讨