幼儿优秀教师心得体会_1.docx

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1、幼儿优秀教师心得体会幼儿优秀老师心得体会1 作为一名新老师，小班教学给我供应了更好的熬炼和成长平台。面对班级的27个孩子，我有更多机会关注每一个同学的成长，同学有充分看的机会、想的机会、说的机会以及做的机会，这使小班化班级的同学求知欲和自信念特别强，共性得到充分进展。三个多月来，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面： 一、小班化教学让我能够实施分层教学 1、加强作业争论，精备分层作业，提高教学效果。每位老师依据自己班级同学的实际状况，进行分层作业的争论，并细心设计分层作业，使不同层次的同学能够选择适合自己的作业，使不同层次的同学都得到相应的进展。本学期，我们进行了3次分层作业的展评，从主要内

2、容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进行沟通呈现。 3、加强辅优补差工作。对一些智优生作语文拓展题的辅导，并进行智力竞赛，不断拓展他们的生字量，开发他们的潜力。对一些学习上需要关怀的同学进行了系统的补差工作，确立学有困难生名单，对学有困难生进行有方案、有目的的辅导，并对他们作了跟踪调查，填写了调查资料，跟他们的家长经常取得联系，关怀他们在学习上不断取得进步，提高学有困难生的学习爱好和学习质量，并做好学有困难生的反馈工作。 二、小班化教学让我能够建立良好的师生关系 同学亲其师，方能信其道，乐其道，才能乐观的接受老师传授的学问，提高学习爱好。融洽的师生关系直接影响同学的学习心情，师生心理相容

3、能提高教学效果。同学宠爱某位老师，也会对这位老师传授的课程感爱好。作为老师，要想让同学宠爱自己，就要留意塑造自身的形象。广博的学问、优雅的谈吐和高尚的.人格是老师形象的魅力所在。老师要不断地充实、提高自身的学问修养，用自己广博的学问去制服同学，使同学心悦诚服，产生学习爱好。老师不仅在教学内容、思维方法上影响同学，而且以自己的整个人格的力气对同学产生深刻的影响。敬重、信任同学也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件。同学只有得到人格的敬重和必要的信任，才可能进入主角，参与学问形成、进展、应用的过程，才能激发求知欲望。在教学中老师要敬重、信任同学，与同学坦诚相见，做同学的知心伴侣，建立起相互敬重、

4、信任、关怀、团结友爱、共同进步的良好关系。小班化的教学模式，从某种意义上来讲，极大的供应了师生心理相容的机会。经过小班化的教育，特别是小组合作沟通学习的方式，增加了同学学习的信念。对于同学来说，他们的学业成果与他们的自尊自重有正比例关系。而同学自尊自重情感的产生与良好的人际环境有关，同学在学习中感到有信念，并且能够得到老师与同学的确定，赞扬，就有助于敬重需要的满足。他们的学业成果就会越来越好。在小班化教学过程中强调的是师生合作，生生合作。谁也不是主宰，谁也不比谁超群。在教学中任何一个人都是公正的同学在这种氛围中，能除去压抑感，学习的主动性就会增加。在合作学习过程中，时常接受竞赛的激励机制，对同

5、学们来讲，能够激发他们的好胜心。同学就会以更大的热忱投入学习 三、小班化教学让我能够更好地进行班级管理 1、小班化教育要求有效实现教育的个别化、共性化。开放的课堂教学模式使每一个同学都有参与课堂活动的机会，进行课堂双边活动，共振的频率增多，密度加大，活跃了同学的思维，调动了同学的乐观主动性，即使性格内向的同学也会在融洽的氛围之中变得欢快而自信。使每个同学发挥仆人翁意识，乐观地参与到班级沟通中。 2、老师依据同学的不同特质进行差异教学、个别教学，设计一系列有弹性的作业，同学可以依据自己的状况选择适合自己的作业，有利于同学的进展。做到消逝问题就能立刻解决问题，不落掉一个同学，彻底淘汰差生这一概念。

6、没有教不好的同学，只有不好的教育方法。 3、小班化拉近了老师和同学之间的距离，当同学感觉到老师就在他们身边，为他们排忧解难，同学自然会加倍努力以回报。所以我认为作为一个老师必需要有爱心和责任感。同学是特殊可爱的，当你全身心投入到对同学的教育过程当中去，会发觉每个同学都是很有灵气，经常会给你一些意外的惊喜。这就是同学的闪光点，每个同学都会有闪光点，这个闪光点也就是教学工作的亮点。 四、小班化教学让我更加留意同学的共性进展 心理学告知我们，共性是指在确定的社会条件和教育影响下形成的一个比较固定的特征，它包括动机、态度、心情、性格等诸因素。作为引路人的老师，如何使同学的潜能得以充分地发挥，并在小班化

7、教学中进展他们的共性、提高教学质量，是特别重要的 1、激发爱好是同学共性进展的必要条件。爱好是智力开发的催化剂。的确，对孩子们来说，激发他们的学习爱好，培育他们的求知欲是特别必要的为此，我们教研组全体老师都依据班级和同学的实际状况，细心设计教案，在教学中选择灵敏多样的教学方法，尤其可以新、奇激发爱好。 2、质疑问难是同学共性进展的必要途径。由于同学年龄小，接触社会时间少，有许多大人看来不必解释的问题，在孩子们心中却是难以理解的，他们想说、想问。作为老师则不能因急于完成教学任务而压抑同学的各种共性。在小班化教学的今日，老师更应发挥小班人数少的优势，仔细急躁地倾听同学毕竟提出了什么问题，并从中选择

8、有价值的题目，组织同学争辩，通过自我学习和相互学习得到圆满解决。只要老师不厌其烦，适时点拨，让同学无拘束地质疑问难，定能促进同学良好的共性进展，保证成功的教学。 3、鼓舞表扬是同学共性进展的重要手段。感人者，莫先于情。老师应敬重理解同学，建立融洽、公正的师生关系，应擅长查找同学身上的闪光点，不失时机地予以确定和赞扬。处处留意，时时与孩子们打成一片，共同学习、共同玩耍，老师的微笑、老师的一句鼓舞表扬会让同学志高气昂。以心交心，以情传情，同学乐观向上的共性会成倍地予以进展。可见，小班化教学中尤其应留意同学的共性进展，它能推动孩子们攀高涉险，催开他们才智的蓓蕾，是教学成功的关键。 幼儿优秀老师心得体

9、会2 我园通过各种形式的学习和培训，认真组织全园教职员工学习和理解幼儿园教育指导纲要通过此次的活动，我慢慢感到幼儿教育的重要性，现谨就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会： 幼儿的进展应当是多样性的，不拘一格，有共性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中进展的，幼儿的熟识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性表面需要受到敬重。幼儿教育要创设有利于幼儿进展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其进展。在教育活动的组织形式应有集体，小组及个别活动。因此，我们应当在各方面给他们以发挥与施展的空间，制造各种条件与环境，为幼儿的培育与教育做好前期工作，力求在孩子的启蒙阶

10、段为他们做好铺垫，充分发掘他们的想象力，制造力，活力让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后求学，进展，成长打下坚实的基础。 幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，力气，学问技能等方面进展。在以后的工作中，我会依据幼儿园教育指导纲要，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作方案并灵敏地执行。 其次，我国是进展中国家，21世纪的我国，市场经济将更发达，社会将进一步表现出竞争性，开放性，制造性，变化性，冒险性等特征。为了更好的适应这样的社会，从现在起就要在幼儿教育目标中体现将来社会对人才素养的要求。做好幼儿的启蒙老师，我们应重视培育幼儿的竞争意识

11、，竞争道德，竞争力气，使幼儿从学校会与自己的过支竞争，不断自我完善，不断超越自我，还要使幼儿具备与他人竞争的力气与心理素养，重视开发幼儿的制造力，让幼儿熟识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模式。重视培育幼儿大胆探究，不怕吃苦，不迷信权威，勇敢追求和冒险的品德。 通过一系列的学习，我深深的体会到，幼儿教育必需坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则表明白幼儿园教育与其它教育的重要区分，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。 最终，我认为教书育人关键的是老师的素养，幼儿教育工作者必需具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，

12、评价自己或他人的教育行为，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。 幼儿优秀老师心得体会3 本次的教研活动中，我园组织学习了幼儿园老师专业标准；通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长赐予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的呈现，欢乐学习，欢快成长。作为老师的我们，只有不断反思，端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会：幼儿园老师专业标准是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，

13、是引领幼儿园老师专业进展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习幼儿园老师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力气”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。 学习幼儿园老师专业标准心得体会可以用“爱和力气”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿老师要宠爱工作岗位，二是要求幼儿园老师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园老师这份神圣的职业。“力气”是在“爱”的基础之上对幼儿老师提出的具体要求，包括幼儿园老师“专业学问和专业力气”两个方面

14、。唯有把握了这份“力气”才能够做好幼儿园老师这份神圣的职业。参照这三个维度，对比自己的各个方面；觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能留意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和关心，才能把握和准时调整自己的心情，在这一方面，自己还要不断地进步！在专业学问和专业力气方面，由于自己是新的老师，很多时候还需要在教研中多加的听听老老师的阅历和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和阅历，与理论与实践之中，不断地向专业老师的领域迈进。 最终，我认为它不再是空

15、洞的思想约束，而是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。这些需要培育，需要教育，更需要每位老师的自我修养，我要把幼儿园老师专业标准转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教力气，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和力气”的专业幼儿园老师。 幼儿优秀老师心得体会4 作为一名幼儿老师，教育幼儿要以八荣八耻为标准，学会做人，责无旁贷，由于幼儿也是这次八荣八耻教育的重点，这些学龄前的娃娃，她们就好比是一张白纸，她们的认知、情感都处在1个进展的关键时期。她们是祖国的将来，是民族的希望。因此把八荣八耻的荣辱观教育融入到日常糊口、教育中至观重要。引导幼儿从糊口中做起，

16、从一点一滴做起，从小树立良好的道德观和荣辱观，成为有理想、有道德的全面进展的一代新人，动员全社会形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚，推动全社会精神文明建设沿着正确地方向进展。老师起首必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。与此同时，老师要出名贵的理想，完善的道德情操，坚决的信念，固执的意志品位，来浅够默化的影响和熏陶同学。 其次，要用爱去爱惜幼儿。每个幼儿的特点都不一样，有人语言表达进展的比较好;有人情感进展比较快;也有的人身体均衡进展比较超前。作为一名老师因该了解每个孩子的不同特点，赐予她们不同的关爱。老师要时时刻刻爱惜孩子的活动状况。 幼儿时期是正确的宇宙观、人生看法、价值观形成的启蒙时

17、期，幼儿是国家的希望，是民族的将来。我作为一名平凡的幼儿老师，所面对的是无邪无邪的小童。我们常日所负担的不仅仅是传授文化学问，更是要造就具有高尚品德、文明素养、民族精神的将来社会人。作为老师教育幼儿要从身边的一点一滴做起。 对幼儿园教育指导纲要我更深化的理解与学习。纲要对我们的工作提出了各项具体的要求，要达到这些要求，老师不行能通过一两次培训或学习就能做到，而是要通过不断地工作实践，并且在工作实践中不断地学习，不断地反思才能完成。纲要中的新思想、新观念，使我们对工作有了明确的工作思路和努力方向。 一、对幼儿进展熟识与实践。 纲要在总则中强调，幼儿教育要为幼儿一生的进展打好基础，在“组织实施”中

18、强调，教育活动的组织要从本地、本园的实际动身，结合本班幼儿的实际状况，教育活动目标要结合本班幼儿的进展水平、阅历和需要来确定，教育活动内容的组织要留意综合性、趣味性和活动性，寓教育于生活、玩耍之中。纲要使我们对幼儿的进展和学习有了新的理解和熟识。在幼儿阶段，学习是一种阅历的积累、扩展和提升，它需要与四周环境中的人、物等相互作用，对幼儿来说，学习的东西应当是对他们的生活有意义的。 要落实纲要中这些要求，老师需要重新确立自己的幼儿观、教育观和学习观。老师要对幼儿群体的特点有相当多的了解，了解他们的交往、沟通特点，了解他们熟识事物的特点，了解他们的学习特点。同时也要求老师对每个幼儿有相当多的了解，了

19、解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活阅历，然而，我们大部分老师对幼儿了解不多、不深、不透，对幼儿在身体、情感、社会及认知的进展方面无法做整体的把握，没有做到依据幼儿确定年龄阶段典型进展状况去预备学习环境和支协作适的阅历。在对待幼儿个体上，老师对幼儿所处的家庭环境、已有学问阅历、特殊的学习方式了解得很少，从而在课堂中反映幼儿个体爱好、需要和阅历的内容较少，这就要求老师加强学习，学儿童进展心理学、学儿童教育学，通过学习，老师要能对幼儿的学习和不同年龄阶段幼儿的行为有正确的理解。 二、对环境的熟识与实践“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿进展。 ”纲要特别强

20、调了环境教育，强调了环境在促进幼儿进展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探究四周环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的进展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。因此，纲要大力提倡幼儿环境教育是特殊具有现实针对性和长远进展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科学问和技能，更重要的是要促进幼儿的身心进展，为其供应优质的物质和精神环境，并关心儿童主动的观看甚或管理四周的环境活动，推动幼儿素养教育。 我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好这重要的资源。比如，给

21、幼儿供应丰富的玩耍活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要适合幼儿的个体进展水平。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动中得到不同进展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与四周之间产生乐观的交互作用。 纲要中指出，幼儿同伴群体及幼儿园老师集体也是宝贵的教育资源。老师的态度和管理方式应有助于形成平安、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、平安的、自由的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、玩耍、学习、进展。纲要还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师要争取家长的理解、支持和主动参与，并乐

22、观支持、关怀家长提高教育力气。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的关怀和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。 以上是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深化的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 通过这次学习培训受益匪浅，尤其是一些教学技巧我学到了很多东西。 幼儿优秀老师心得体会5 通过学习幼儿园老师专业标准其中强调了合格的幼儿园老师必需富有爱心、责任心、急躁和细心，必需关爱幼儿，敬重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到

23、充分的呈现，欢乐学习，欢快成长。作为老师的我们，只有不断反思，端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会：幼儿园老师专业标准是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则。通过认真学习幼儿园老师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力气”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。 关怀、疼惜幼儿是我的责任。在日常生活中，在我们与孩子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的四周、 在我们身边随处

24、可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，认真的和他一起画画，用慈善的目光去查找孩子的优点和特长，对他们大加表扬，使孩子增加了做事情的信念，使他们各方面的力气取得进步和提高时；当我以一颗宽容和包涵的心去关怀那些调皮的孩子，接受多种形式对幼儿进行教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到公正，得到敬重，树立信念，而准时改正了自己的缺点和错误时；当我在监护幼儿午餐关怀和照看弱小进餐，用温和的爱呵护着孩子们的健康时；当我用爱和关怀转变了孩子们刚入园时担忧心理的状态，关怀他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“好伴

25、侣”时全部的这些足以充分证明白我们幼儿老师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。 作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的进展。用慈母般的爱去温和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。 幼儿优秀老师心得体会6 幼儿老师不同于其他老师，我们的工作是平凡、琐碎的，作为小班的班主任，小班的一名老师，面对的是幼儿园里最小的孩子，他们只有23周岁，不但年龄小、自理力气差，而且还是第一次离开自己的爸爸、妈妈，来到了幼儿园一一一个他们生疏的新环境，他们会把自己的一切依恋、期望和要求自然而然地从父母的身上转移到老师的身上，这样我们就必需

26、付出更多的爱与关注。所以，我时时刻刻以“不是妈妈赛妈妈的准则提示自己：要“保教结合”，用爱心去呵护、关爱他们，用急躁去教育、感动他们，用细心去爱惜、关怀他们。为了孩子，我一一无怨无悔。现将我在小班的工作心得向领导和老师汇报如下：一、奉献自己的爱心是我的工作准则：爱，不是一句挂在嘴边的口头禅；爱，必需通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必需通过无私的奉献来诠释。 （一）我捧着一颗全方位爱孩子的心，全心全意地对待每一个孩子： 今年新学期，班里来了12名新的小伴侣，其中还有一名韩国的孩子，他们年龄偏小，最小的入园的入园只有两岁一个月。这些孩子来到幼儿园，刚开头的时候每天哭闹不止，我常常是抱抱这个，哄哄

27、那个，有时还要怀了抱一个手里再拉一个，真是“一个头两个大”可当孩子轻轻摩挲我的肩头、眯着含泪的眼睛咧着嘴对着我笑时，那可爱的模样，又让我深深感到了老师肩上的那一份沉甸甸的责任！就这样在每一个工作环节中，我靠着一颗单纯爱孩子的心来对待每一个孩子，做到生疏每一个孩子不同的共性特征，了解他们的生活环境，从他们的不同角度来倾听、看待、解决各类问题，真实地让孩子感受到老师宠爱他、关怀他，让他们体验到： 在幼儿园里，老师会象妈妈一样地关怀他们、疼惜他们，让孩子们感受到幼儿园是他们真正的乐园。 一个跟随爷爷、奶奶生活的南方孩子叫郑可昊，来园只有两岁半，由于始终爷爷奶奶照看，不会自己吃饭，不会自己大小便，而且

28、还听不懂北方的话，生活习惯和我们也不相同。吃饭时由于太小，我都会抱着喂他，经常在饭桌上，孩子吃着饭就睡着了，睡在我的怀里，虽然我的胳膊累得很酸很酸；以后我就特别关注这个孩子，一天，一天，挑食的他渐渐地开头吃菜了，渐渐地小脸变圆了，渐渐地小脸上露出欢乐的笑容为了更好地照看这些可爱的小宝宝，作为小班老师的我们每天从早上7：30开头，到晚上5：00左右孩子吃饭时，我们都始终和孩子在一起，虽然近十个小时的工作量让我们筋疲力尽，但当我们把孩子交给夜班老师的时候，我们总是对视一笑，由于我们知道孩子在我们身边又渡过了欢乐、舒心的一天！ 可是，我们不敢懈怠，由于晚上我们还要把白天应当用来备课的时间，再用自己休

29、息的时间来补上，要不我们备课就落下了说真的，已经数不清有多少次了，为了喂饱孩子，我们俩没有吃上一顿热饭；数不清有多少次，为了让孩子好好休息，我们坐在孩子身边唱着摇篮曲轻轻拍着他们入睡；数不清有多少次，为了照看孩子，我们中午没有睡过一个午觉；数不清有多少次，为了孩子更好的适应幼儿园生活，我们家访到很晚很、晚才回家；又有数不清多少次，为了孩子有个漂亮、舒适的环境，我们制作教、玩具，常常工作到深夜而这数不清的多少次，换来的是孩子们甜甜的笑脸、家长们声声的赞扬，虽然特殊辛苦和劳累，但我们的心里是那样的甘甜！ （二）用我真诚的爱心赢得了家长的信任并建立了和谐关系：著名教育学家陈鹤琴说过：“幼儿园的环境与

30、家庭环境是不同的，因而当一个孩子来到幼儿园的时候，在心理上会发生明显变化”是的，孩子从原来生疏的环境来到另一个完全生疏环境，离开自己依恋的亲人，会产生确定的担忧定心情，进而消逝一些担忧定行为，尤其寄宿制的小班幼儿更是如此。 作为家长，由于孩子生活在幼儿园，他们的心始终牵挂在孩子的身上，担忧孩子不适应幼儿园的生活，担忧孩子吃饭是否吃饱，睡觉是否哭闹尤其是当孩子身体不适时，顾虑的心理更明显了。所以，我特殊理解家长的想法，从多方面入乎，稳定幼儿的心情，主动和家长沟通，每天接打电话、面对面沟通十几次，如有孩子生病，我还会买些孩子爱吃的东西去看他们。也就是这样，慢慢地，家长把我当成了他的伴侣甚至是亲人；

31、而我辛勤的家访工作，使家长们了解了我们的班级，了解了我们的幼儿园。赵一成小伴侣是混血儿，来园两岁半。 当时她的妈妈跟我说：孩子不吃菜、不喝奶。20xx年9月26日，我和宫老师去赵一成家访。针对这些状况，我又和她妈妈电话多次沟通，家园联系本上沟通，做了不少工作。慢慢的，孩子开头喝奶了，先一点点，准时表扬之后是半杯，大半杯，一杯，最终喝完了还傲慢地说：老师，我喝完了，自己去刷杯子；吃饭也是这样，现在什么菜都吃了，还兴奋地说：老师我吃得光光的我见了欢乐极了！后来，她妈妈开地跟我说：“孩子挑食的坏毛病改掉了，看着孩子胖了，真兴奋！” 二、要急躁、细心：孩子一天都在幼儿园和我们相处、生活，他们天具、调反

32、、他们的任性、他们稚嫩、他们布满着幻想，他们似乎许许多多的理由，足以说明需要老师无悔的付出。因此，这就要求我们老师不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，工作上要更细心、急躁：小班的刘俞阳小伴侣，一天早上，妈妈送来园后表现特别，不宠爱吃饭，嘴唇还紫紫的，我发觉后准时找老师领他上医务室，一测体温接近39度，赶快联系家长并带去医院检查。 家长说：老师真是细心，我摸他的头不热，大意了还有一个只有两岁一个月的辛美彗小伴侣，来园哭闹不止，不正经吃饭，还不告知老师大小便，开头的时候几乎每天尿、拉裤子，我们老师没有丝毫怕脏、怕麻烦，总是给孩子洗的千干净净，之后换上干净的衣裤；后来开头抓老师，下班时不让我走，于是

33、我留下来喂她，看着孩子吃得香喷喷小模样，可爱极了！就这样我总是再喂她吃完饭后才悄悄地离开 一天晚上王老师凌晨两点左右钟去叫我说：最小的孩子病了；我连忙起来，和王老师一起给她测量体温39。6度，赶忙联系医生同时给孩子喝水，没想到孩子吐了，一会又尿了，给我们弄得手忙脚乱；打完针后又和王老师一起护理孩子，给孩子不停地撮手心、后背，始终忙到天亮，之后疲乏的我又连续开头当班；可是孩子的状况还是不很乐观，于是在下午5：00左右，和主任、校医一起来到医院，给孩子查血、看病，抱着孩子的手真的有些抬不起来了，可是观看孩子那个蔫蔫的没有精神样子，再累也得挺过去呀。她的爸爸、妈妈已经赶来了，就这样我们一起忙到晚上1

34、0：30才回到学校。其次天，我又赶过去看看孩子，不放心她，虽然是周末没有曰家，但看到孩子好了，心里就平稳很多 最终，心血没有白费，孩子现在已经开头自己吃饭了，脸上的笑容也多了，虽然还会拉裤子，但信任慢慢地经过我们老师细心、急躁地引导孩子，以后确定会改掉的。一位伟人说过：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺本，都产生于老师对同学无比宠爱的酷热心灵中。”那么，在幼教工作的琐碎、劳碌中，用我们的爱心、急躁、细心来呵护这些祖国花朵，为培育明天的栋梁之才而努力！让我们幼儿老师一一在这平凡而神圣的岗位上奉献自己的爱心，让我们在奉献中追求人生的价值，共同合奏一曲太阳底下最光辉的乐章！ 呵呵，这是我的工作心

35、得，希望对你用些提示！ 幼儿优秀老师心得体会7 社会说：老师要献身! 教育说：老师要为人师表! 名人说：老师是人类灵魂的工程师! 家长说：老师要为孩子负责! 老师说：俯首甘为孺子牛! 我说：老师面对同学、社会、教育家、家长、同行，乃至整个国家的一般“工人”。老师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。其实，老师是个普一般通的角色，我们在一个平凡的岗位上静静的工作。我们能影响孩子，同时也被影响着?通过本校组织的学习桦甸市中学校老师日常行为规范，我受益匪浅，充分熟识到，教育是以德育德，对同学起着潜移默化的示范，引领作用。作为老师，应学为人师，行为世范，时时以自己文明，规范的言行影响

36、同学，处处以自己文雅，得体的举止感染同学，作为一名老师，应做到以下几点; 一：加强个人修养。 二：增加纪律观。 三：课堂规范。 四：廉洁自律。 正己、敬业、爱幼!这六个字可以表述我的.学习体会。老师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，老师的言行在同学心目中是有着很重要的位置。所以我们老师应当严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。“敬业”与“爱生”是老师行为规范的核心。一个老师是否敬业，是老师行为规范建设的一个很重要的条件;一个老师是否爱幼儿，是老师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个老师最起码的行为道德。老师在爱同学方面主要表现为：它应当是面对全体同学的“

37、博爱”。 老师日常行为规范是作为一名合格老师的基本条件，是对老师的基本要求。其实不管什么职业，职业道德是特殊重要的。老师更应当要有很高尚的职业道德，至少老师的言行举止都可能影响到班里的孩子。 总之;在今后的学习、生活、工作中应学为人师，行为世范，时时以自己文明规范的言行影响同学，处处以自己文雅得体的举止感染同学，在工作中，边学习边实践，争取做一个合格的人民老师 幼儿优秀老师心得体会8 良好的开头是成功的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我供应的关怀。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对同学进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们老师自身需要不断

38、充实和提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园老师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的熟识： 第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的熟识与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课平安，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的玩耍活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频叙述，我幡然悔悟：玩耍是

39、人的一种本能，玩具是儿童的天使。玩耍是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园玩耍和教学的关系，把玩耍作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在玩耍中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以玩耍为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色玩耍、建构玩耍、智力玩耍、体育玩耍、音乐玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的玩耍活动中自由玩耍，欢快成长 。 其次、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 很多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才

40、惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公正对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 第三、幼儿老师要培育职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不

41、讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会消失在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为幼儿老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心损害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有认真端详过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任,

42、我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。 老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我确定会本着 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿老师。想教好同学，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。 第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和进展水平去教育，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。 其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新老师来说，是一件特殊简洁的事情，但是最重要的是怎么

43、把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享争辩（取经）。 第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他老师的合作中找到欢快。创新对与我们新老师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。 第四，师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，宠爱同学，严谨治学。 太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践

44、生活中慢慢增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师，这充分的体现了对我们新老师职业道德的具体表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了很多的道理，学到很多学问。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热 幼儿优秀老师心得体会9 人如树。既要承受温和的阳光，也要承受风雨的洗礼。在风雨中，叶子一片片地张开，花朵一枝枝地绽放，果实酝酿成希望的颜色、醉人的收成。成长、蜕变，从研修路上的那一刻开头。 走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。老师应当有自己独特的幸福观。老师，或许没有政治家受人尊崇，没有经济学家受人艳羡，没有科学家受人爱戴，注定一辈子平平

45、凡凡、静静无闻、为人作嫁，但我们关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣、最奇妙、最具活力的对象。老师是把祖国的昨天、今日和明天连接起来的人格和才智的桥梁。老师的劳动成就了同学，他“使自卑的心灵自信起来，使脆弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛光明起来，他让愚昧走向才智，让弱小走向强大”得天下英才而教育之，青出于蓝而胜于蓝，这既是老师的责任，更是老师的幸福。 德与福是一种等同关系，具有全都性。实际上就是从幸福的精神性这一立场动身看问题，德行本身就具有自我确定、超越牺牲的性质。德福冲突又具有普遍性。实际生活中德福冲突的例子应当说比比皆是。同样，在教育生活中也存在德福

46、冲突的一面。比如，老师为了教育事业，牺牲休息时间，全身心投入其中。我认为，德福冲突的一面最主要的还是体现在“俗福”方面。为了同学，老师可能失去很多物质上的内容，劳心劳力。但是，老师的幸福更主要的是一种精神性的“雅福”，由于它超越了一己之私。老师作为一种职业，它不仅满足了个人的物质需要，而且还能满足自己精神方面的需要，特别当精神道德需要得到满足时，老师就会产生一种快乐舒适的体验，感到幸福。例如，每天早上同学的一声“老师好”就能令我们一天精神抖擞;同学们在周记中放快乐扉，无话不谈，这是一种被信任的傲慢感;同事们的关怀更是给了良好的工作氛围。虽然身体疲乏，但感觉有一种精神上的满足感。 幼儿优秀老师心

47、得体会10 今日的优秀老师事迹学习，让我的内心始终不能宁静。由于我的心灵深处受到了一次猛烈的震撼，思想受到了一次激荡。优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。老师们的事迹中平凡之中见宏大，简朴之中见激情，使我受到了一次生动而深刻的师德教育。由此，我想到了那首歌：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。”谁都不会对这首爱的奉献生疏，想到这不正是对我们优秀老师们最贴切的注解吗？ “没有爱就没有教育”，这是霍懋征老师从教六十年深刻感悟到的。“是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是奇异，可以点石成金。从事学校老师工作60年，我从没有对同学发过一次火，从没有惩处过一个同学，从没有向一个同学家长告过状，从没有让一个同学掉队；”多么宏大的师爱。张丽莉老师一位年轻漂亮的老师，5月8日，胜利路北侧第四中学门前挤满了刚刚放学的同学。车旁的张丽莉向前一扑，一拉一撞，两名同学获得了新生。而她，永久失去了双腿。其实，她可以选择。不动，后退。那样，客车会从她身边滑过。可她选择了向前。那样的毫不迟疑，那样的义无反顾。她用自己的双腿挽救了两名她深爱的同学。关于大爱，29岁的张丽莉在这个春天