幼儿园中班社会教案范文汇编九篇.docx
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1、幼儿园中班社会教案范文汇编九篇幼儿园中班社会教案 篇1 活动目标 1.理解看病的或许流程,知道医院的几个主要部门及其作用。 2.初步了解医生护士的工作,体验他们工作的辛苦。生病时不行怕看医生。 活动预备 1.课件:去医院的哪个科室治疗呢? 2.趣味练习:去医院 活动过程 一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。 1.理解幼儿对看病流程的原有阅历。 老师:小伴侣身体不好的时候,爸爸妈妈会带我们上医院看病,那是不是到了医院就去找医生的呢? 2.课件:去医院 介绍看病流程及主要部门的作用。 (1)为什么要先挂号?(先确定哪个门诊) (2)挂号后干什么?医生看完病做了什么? (3)有了药方是不是就去拿
2、药了?(先到收费处划价付钱) (4)药在哪里拿呢?(药房) 3.请幼儿按看病的挨次排列流程图。 大致介绍医院的其他区域。 提问:那打针的地方在哪里呢? 其实,医院里还有很多地方,你知道吗?它们都有什么用? 二、观看了解医生的工作,体验医生工作的辛苦。 课件:去医院的哪个科室治疗 1.以互动的方式进行介绍 特地给小伴侣看病的地方是在儿科门诊。 假如小伴侣不太舒适,就要到儿科门诊看一下。 2.观看了解医生看病的过程。 (1)提问:医生是怎么给小伴侣看病的? (依据图片:问、看、听、摸并通过提问关怀幼儿进一步了解为什么这样做。) (2)提问:刚才,徐医生问了些什么?为什么要问呢?(了解病情和症状。)
3、 (3)提问:小伴侣咳嗽为什么要看喉咙?用什么器具? (手电筒和压舌板)为什么要用? 老师:由于咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎,假如这样的话,必需准时消炎。 小结:原来,医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸,有时还要用一些器具。 3.提问:那你看病时你可怕吗?为什么? 小结:医生在看病时态度都特殊好,讲话声音轻轻的,动作也轻轻的,很温存。所以我们不用可怕看医生。 三、每个地方设计什么标记。 1.争辩:怎样让人熟识医院的各个科室呢? (有牌子) 你们能不能想想用什么方法也让大家一下子就看清楚? 2.依据争辩确定用画来做标记 挂号的地方可以画什么做标记?(依次进行争辩) 3.设计活动 请幼儿自由选择画
4、哪个地方的标记,并依据每组中间的流程图照片坐到位子上。 4.将大家画好的标记分类在前面的板上,并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上,放到玩耍区去。 目标: 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主, 并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 预备:动物头饰、情景表演 过程: 开头部分 (一) 引起爱好,引出课题。 师:今日,老师要来变个魔术,你们想看吗? (二)基本部分: 1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。 提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过) 2、谁捡
5、到了帽子? (小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?) 集体练习: 请问,这是你丢的帽子吗? 小结: 把帽子还给了小猫,小猫可兴奋了,小兔着见小猫这么兴奋,他心理也很兴奋,我们小伴侣要向小兔学习,拾到东西要还给别人。 2、争辩,关怀幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1) 小伴侣有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样? (2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样? (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样? 3、情景表演,激发幼儿关怀小动物的动机, 使他们体验到关怀了别人会很欢快。 师: 看看又发生了什么事,小动物们为什么难过?
6、 (观看他们难过,小伴侣你们心里怎么样? (1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 观看他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起关怀他们(请问, 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看, 假如发觉地上有东西就怎么办? (2) 幼儿关怀小动物们找东西,(捡起来,捡起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗? (3) 幼儿找东西 (4) 师: 刚才我们关怀小动物找到了东西,还给了他们, 他们确定很兴奋,他们确定会来感谢我们的,我们小伴侣把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做兴奋的样子,笑一笑) (5) 提问: 刚才你捡到了
7、什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话? 4、幼儿争辩: (1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难过,会着急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2) (表扬自己) 争辩: 找不到失主的东西该怎么办呢? (三) 结束: 幼儿园中班社会教案 篇2 教学目标: 1、观看图画,能用简洁的语言概括画面内容。 2、理解故事幽默的结尾。 3、初步建构和拓展关于动物飞行的阅历。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学预备: 阅历预备:观看一些关于动物飞行的影响资料。 材料预备: 1、 读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片),最好能清晰反映动物的典型
8、特征。 2、 制作阅历网络图所需要的材料。 3、 各种相关图片。 教学过程: 1.导入活动 和幼儿一起复习歌曲谁会飞。 对幼儿说:“刚才我们唱了谁会飞?鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。小伴侣,除了鸟,还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀、老鹰等。老师无需订正,而应对其加以总结:你说得很对,这也是一种鸟,鸟儿会飞。)依据阅历网络图(俘虏1),对幼儿给出的答案进行排列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。 然后,向幼儿出示一些动物图片,如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞,并贴到阅历网络图中相应的位置上。 通过争辩,关怀幼儿总结出动物飞行需
9、要的基本要素翅膀。 2.阅读图画(初次) 遮挡文字,逐页观看画面,主要留意两条线索: 1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征? 2.每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说? 第一页:老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观看一下,老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想,老鹰会说什么呢? 第2-5页:同第1页(重点 不同动物的 ,仿照它们飞行的样子,让幼儿通过观看和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。 第6页:这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗? 第7页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需开放争辩,
10、引起幼儿思考即可。) 3.阅读图画(再次) 结合第一次大书阅读时的争辩和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何依据确定的线索完整描述画面的内容。例如第一页:老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力气。它飞行的时候用力扇动翅膀,飞得特殊快! 4.总结共享 自由活动时,还可以请有爱好的小伴侣关怀进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和争辩的资源。请幼儿回家后连续和家长一起探究关于动物飞行的学问,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。 教学反思: 谁会飞是中班第一学期的第一个读本,该读本奇异的将重叠词“
11、*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,对于重叠词,我班幼儿在日常生活中经常接触,并不会生疏,在阅读时,老师通过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的爱好。 我把活动的重点定位在叠词的正确使用上,有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意,需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中,通过仿编的形式关怀孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤:一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难,幼儿易接受。最终请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固,整个活动目标明确,实施起来也很顺当,孩子们的参与乐观性较高,不足之处是孩子的倾听共享意识不强,大部分孩子宠爱谈论而不是听其他小
12、伴侣的发言。 幼儿园中班社会教案 篇3 活动目标: 1. 生疏各种表情,初步了解表情在网络交往中的运用。 2. 依据情景选择适合的表情,了解合适的情感表达方式。 3. 在玩耍中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣。 活动预备: 1. 自制历险图人手一张。 2. 若干表情。 3.每组一份表情(里面有各种表情贴纸) 活动过程: (一)通过谈天,激发爱好。 通过在线谈天,初步了解表情在网络交往中的运用。 老师:听,这是什么声音?你们有没有听过这种声音吗?你们知道这种什么是代表什么意思? 老师小结:和电话一样都是用来和别人说话、谈天的。 (二)播放Flash动画,引出主题 1依据Flash动画,进行猜表
13、情活动。 播放第一段动画,依据情景选择合适的表情。(掉到洞里会是什么表情?)请2-3名幼儿来学一学,遇到什么事情的时候我们也会有这种表情? (环节简析:表情既动态又夸张可爱,特殊迎合幼儿的口味。让幼儿依据情景猜想、选择表情这个环节能给幼儿带来玩的.感觉,还能调动幼儿原有的生活阅历,从而引发他们体验、表达各种情感。同时迁移到实际生活中,什么时候我们也会有这样的表情,巩固惊异、恐惊这两个表情) 2通过Flash动画感知表情的趣味性播放其次段动画,依据所播放的动画,叙述故事内容。有一只小猴子爬到树要去摘苹果吃由于吃了太多的苹果呕吐了)师:这里可以用什么样的表情表示,请你来贴一贴。 (环节简析:让幼儿
14、依据动画叙述故事内容比前一环节更加富有难度,提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的乐观性和参与性。) 3依据Flash动画,猜想故事。(惊恐看到大灰狼)播放第三段动画,依据表情的变化,创编故事。 师:请你观看动画,假如是你看到了大灰狼,你会有什么样的表情呢?你看到大灰狼之后你会做什么呢?(小组争辩)(环节简析:依据表情的变化,猜想、创编故事比前二个环节增加了难度,既调动了幼儿的生活阅历也进展了幼儿的想像力。) 4运用Flash动画,引出各种表情(大转盘)播放第四段动画,让幼儿感知表情的多样性。 (环节简析:这样的结尾很欢快,还能给幼儿呈现出更多的表情,同时为下一个环节做好铺垫。)
15、 (三)自制表情历险图 1老师介绍要求 (1)幼儿集体观看大历险图,发觉问题师:这一次请小伴侣看一看,你发觉了有哪几个困难?说一说。 师:现在我们每一个人都要去玩大历险,请你从大历险的图上选取一条路线来走。 (2)面对这些困难,的表情会有什么样的变化? 师:遇到你自己选择的困难,想一想解决的方法。你的表情是怎样变化的?为你的历险图编一个好听的故事。 2小伴侣制作,老师巡回指导。 (环节简析:本次自制表情历险图是活动的高潮,也是巩固环节。让孩子们在玩一玩中体验到表情的多变性,从而联系到现实生活中,假如遇到了类似的问题,应当怎样表达) (四)结束活动 关心小伴侣呈现、介绍自己的作品。 幼儿园中班社
16、会教案 篇4 活动设计 在孩子眼里,成人是多么了不起,每个孩子都希望长大,尽快进入成人的世界,仿照成人是孩子们成长过程中必定的经受,从常吃的面包入手让孩子们进入成人的世界,孩子们很感爱好,因此而主动参与,本节活动不仅为了孩子们开阔视野,还为了激发他们对成人劳动的感谢之情。 活动目标 1、了解制作面包的主要原料和工序。 2、对面包师傅的劳动产生感谢的情感。 3、增加幼儿的社会交往力气,感受共享的欢快。 活动预备 1、事先与幼儿园四周的面包房联系,为幼儿的参观做好预备。 2、课件:各种不同花色的面包。 3、实物面包。 活动过程 一、开头部分: 小伴侣,你们宠爱吃面包吗?(宠爱)。放课件,让幼儿观看
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