幼儿园中班心理健康教育教案简短5篇.docx

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1、幼儿园中班心理健康教育教案简短5篇幼儿园中班心理健康教育教案简短5篇 幼儿期的心理和情感是最为纯洁的，最自然的，也是最真实的，关于幼儿园中班心理健康教育教案简短该怎么写的呢？下面给大家带来幼儿园中班心理健康教育教案简短，希望大家宠爱！ 幼儿园中班心理健康教育教案简短精选篇1 活动目标 1.知道每个人都会有可怕的感觉，情愿表达自己内心的恐惊。 2.能够想方法消退可怕的心理，知道可怕时可以通过各种方法解决。 重点难点能够想方法消退可怕的心理，知道可怕时可以通过各种方法解决。 活动预备 1.幼儿前期调查（调查表）:知道自己和家人可怕的事或物； 2.绘本我好可怕、成长树PPT 活动过程 一、绘本植入，

2、了解小熊的可怕。 1.你们看，谁来了?小熊的心情怎么样？你从哪里发觉的？ 2.小熊遇到了哪些可怕的事情?它可怕的时候会想什么? 小结：小熊可怕的时候想哭、想找妈妈。关注点： 幼儿对绘本内容是否感爱好，关注幼儿表达猜想和想法的乐观性。 策略： 1.课件关心：让幼儿直观感受画面内容。 2.问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身阅历进行表达。 本环节是让幼儿通过观看猜想小熊的情 绪状态，知道小熊可怕的事情。 二、生活回顾，说说我们的可怕。关注点： 1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈可怕的事情。 2.关注幼儿间的个体差异策略： 1.榜样示范：鼓舞幼儿依据自己的调查信息较完整的表达。 2

3、.质疑推动：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的沟通知道原来大家都会有可怕的时候。 3.相互沟通：引导幼儿相互叙述，给每位幼儿供应叙述的机会。 本环节是让幼儿通过调查呈现、沟通争辩等形式，鼓舞幼儿结合实际大胆叙述自己或爸爸妈妈可怕的事和物。通过相互间的沟通争辩知道原来每个人都会有可怕、担忧。 1.小熊可怕汽车、巨大的声响 声那你可怕什么？ 2.出示调查表：请幼儿说说自己 或家人可怕的事情。 提问： （1）你可怕的是什么?为什么会可怕? （2）可怕的时候你心里有什么感觉? （3）爸爸妈妈有可怕的时候吗？他们可怕的是什么？ 小结:小熊有可怕的时候,小伴侣有可怕的时候,大人也会有可怕的时候,我们都会可

4、怕,所以可怕没有什么丢人的。 三、互动沟通，形成新阅历。关注点： 1.情愿共享自己解决可怕的方法。 2.幼儿的倾听习惯策略： 1.自主沟通：创设机会引导幼儿能乐观共享自己解决可怕的方法，积累不同的阅历。 2.个别鼓舞：对幼儿的回答进行确定与鼓舞。 3.课件关心：设置成长树，鼓舞幼儿结合阅历说说用什么方法可以克服可怕的心理。 本环节是让幼儿参与沟通争辩，依据生活中不同的可怕说说解决的方法，从文学作品到自身实际相连接，进行阅历的迁移。 1.当你可怕的时候，有没有好方法让可怕的感觉好一些呢? 2.幼儿自由沟通后,说一说用什么方法可以把可怕赶走。 3.阅历梳理，我们的成长树。 （1）出示成长树：这颗树

5、上藏着很多小伴侣可怕的事情，现在我们要一起把这些可怕毁灭掉。相处一个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。 （2）有小伴侣可怕黑夜，谁能帮忙解决这个问题？ （3）可怕蛇怎么办？ 小结:原来，解决可怕的方法有这么多。可怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找好伴侣玩，可以做自己宠爱的事情。 四、延长活动漂流瓶的隐秘 1.还有很多小伴侣正在面对可怕的事情，我们一起把这些解决可怕的隐秘共享给他们吧。 2.幼儿表征，放入漂流瓶送给伴侣。隐秘的共享能增加幼儿本身的信念。也能使更多的孩子获得缓解可怕的阅历。 活动总结 活动中让孩子说可怕的事情,沟通对可怕的感受,让孩子的心情一下子得到释放。绘本中

6、小熊对可怕的感受也是孩子们曾经有过的,生疏的生活经受很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解，原来爸爸和妈妈也有可怕的时候,可怕可以通过很多方法解决。孩子获得的体验是多元的,阅历也在与老师、同伴的互动沟通中得以提升、内化。成长树环节的设置，克服一个可怕就有一个爱心，让幼儿有正确的自我认知，了解每个人都有可怕。但是，只要战胜可怕的心理，可以可到更多的欢乐、欢快，效果较好。延长环节漂流瓶的设置，能让幼儿在自己获得解决可怕的方法时 还能给同伴带去阅历共享。 幼儿园中班心理健康教育教案简短精选篇2 活动目标： 1、通过观看和叙述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照看和疼惜，加深宠

7、爱父母的感情。 2、活动中培育孩子会关怀他人。 活动预备： 1、婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，其次张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。 2、每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。 活动过程： 一、老师出示婴儿生活图片，叙述父母怎样照料小宝宝的。 1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿留意，然后看图片。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的.？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思考，谈论，回答问题，然后给每张图片作小结。 2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒适时只会哭。是姐姐

8、给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒适服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照看下，慢慢地长大了。 二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照看小宝宝的。 1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。 2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小珍宝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。 3、看看小宝宝如何学走路。 妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。 妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关怀宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着

9、腰很酸，很累，她都不顾。 老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要感谢爸爸妈妈。 4、看小妈妈给小宝宝吃东西。 让幼儿给小宝宝吃点心。（小宝宝不会自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。 让幼儿观看妈妈关怀小宝宝的具体细节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？ 老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。 5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告辞。 三、幼儿观看自己小时

10、候的照片。 1、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小伴侣讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关怀、照看你的。 2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。 3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集风光前叙述。 四、玩耍：学做爸爸妈妈。 让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床，协商怎样照看好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”玩耍，学做爸爸妈妈。 活动延长：绘画小时候的我。 幼儿园中班心理健康教育教案简短精选篇3 目标： 1感受和理解故事中小兔欢快和哀痛的情感。 2大胆地表达自己的想法，体会关怀他人的欢快。 预备： 1多

11、媒体课件。哀痛和欢快的音乐各一段。 2篱笆、藤条、彩色纸花若干。 过程： 一、体验欢快 师（播放课件）：春天到了，小兔家的花园里开满了各种各样美丽的鲜花，有红红的玫瑰、粉红的桃花、金黄的迎春花蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。假如你是小兔，你的心情会怎样？ 幼：很兴奋/很欢快/确定很欢乐。 师（播放课件）：是啊，在这么美丽的花园里，小兔兴奋极了，眼睛都笑弯了。 师：那小兔兴奋的时候可以在花园里做哪些事情呢？ 幼：小兔可以和伴侣唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和伴侣在花园里踢球。 师：原来兴奋的时候可以做这么多好玩的事情。那谁会用好看的动作表示一下兴奋的心情呢？ （幼儿做出各种样子。） 师

12、：让我拍下你们精彩的造型吧。 师：现在让我们和小兔一起跳个欢快的舞吧。 （师幼听音乐自由做动作。） 二、体验哀痛 师：渐渐地，冬天悄悄地来了。小兔现在的心情会怎样呢？我们一起来听一段音乐。 （播放哀痛小夜曲。） 师：你觉得小兔现在的心情怎么样了？ 幼：难受/很难过/不兴奋。 师（播放课件）：我们一起来看看，小兔现在的心情毕竟怎么样呢？ 幼：小兔很难受在流眼泪心里很难过。 师：小兔为什么这么难受呢？我们一起去小兔家看看吧。 师（播放课件）：冬天来了，小兔家花园里的花都枯萎了，小兔很难受。我们用一个动作来表示一下小兔难受的心情吧！ （幼儿做出各种样子。） 师：谁会来劝慰难受的小兔呢？ 幼：好伴侣她

13、的妈妈。 师（播放课件）：妈妈劝慰小兔说：“不要难受，也不要难过，冬天会过去的。等春天来了，小花还会再开放的。”晚上回到家，小兔看着窗外的雪说：“春天快来吧！” 三、关怀他人 师：你有什么好方法让小兔欢乐起来吗？ 幼：让小兔到花店买点花放在家里，心情就会好的。 幼：把花种在花盆里，搬到室内。 幼：在花园里种冬天开放的花。 师：我想小兔接受了你们的方法，就又能看到美丽的花了，小兔确定会欢乐起来的。 师（出示花园模型图和藤条、篱笆、纸花等）：看看老师预备了什么？我们可以怎么来关怀小兔？ 幼：做一个花园送给小兔。 师：我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个美丽的花园。 （幼

14、儿合作装饰花园。） 师：花园装扮好了，真漂亮！小兔得到你们的关怀真欢乐，你们欢乐吗？ 幼（齐）：欢乐。 师：关怀别人真是件欢乐的事。不但能让别人得到好处，变得欢乐，而且自己也学到了本领，变得越来越能干，心情也更快乐了！我们每位小伴侣都要做个乐于助入的好孩子！ 幼儿园中班心理健康教育教案简短精选篇4 活动目标： 1、学习调整心情的方法，保持快乐的心情。 2、能用乐观的态度去面对困难和挫折。 活动预备： 1、取20个孩子参与本次活动，为幼儿预备好写有其名字和学号的胸贴。 2、教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一

15、名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功阅历的视频，两段小伴侣遇到困难的视频。 3、学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸人手一份，幼儿用笔人手一份。 活动过程： 一、幼儿入场。 “小伴侣，和客人老师打声招呼吧。” 二、幼儿入座，老师引题。 1、老师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。 师：“今日我们要进行一场夹弹珠竞赛。老师为你们预备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，竞赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。”老师边说边出示记录纸，示范记录方法。 2、幼儿

16、自由选择空位，预备竞赛。 三、幼儿操作竞赛，老师口喊倒数计时。 1、师：“小选手们预备好，预备开头！109876543210！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出来。” 竞赛开头，每位幼儿参与竞赛，赛后圈出自己的成果。（主配班分组指导） 2、师：“请你们带着记录纸回到座位上。” 幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。 3、评比出金牌和银牌。 师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？” 老师在评比时逐一请幼儿上台，依据状况赐予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。 四、情感体验沟通 （一）与获奖幼儿的沟通 1、师：“你得了第一名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！” “现在你的心情怎样？”老师做进一步的小结。 2

17、、“你得了其次名，你的心情怎样？” “得了其次名，你的心里很兴奋，你有什么心里话要和大家说吗？”老师做进一步的小结。 （二）与没获奖幼儿的沟通 1、“那没有获奖的小伴侣，你们的心情怎样？” 2、“你的心里是怎么想的？” 3、“你有没有想过自己为什么没有获奖呢？”请幼儿自由分析。 （三）设问争辩 1、“没有获奖该怎么办？”请幼儿自由争辩。 2、师：“老师班里也有这么一个孩子，她也参加了一次夹弹珠竞赛。我们来看看发生了什么事情。” （1）老师播放视频弹珠1。 “她怎么了？”“为什么哭了？” （2）“过了一个月后，我们又进行了一场竞赛，这回她怎么样了？” 老师播放视频弹珠2，请小伴侣回答。 “那你知

18、道为什么吗？”请幼儿自由回答。 “我们来听听看甜甜毕竟是怎么做的。”请幼儿回答。 （3）老师播放视频弹珠3 老师小结：“甜甜说得对，当我们的愿望没有实现的时候，首先不能灰心，要想一想自己失败的缘由，再连续努力，争取有进步！” 五、看录像，关怀有困难的小伴侣 1、师：“夹弹珠的时候会遇到困难，其实在生活中也会遇到很多的困难，那我们来看看录像中的小伴侣遇到了什么困难。” （1）第一段视频 “这个小妹妹遇到了什么困难？” “当你衣服不会穿的时候，你会怎么做？”（求助同伴、多练习、请老师帮忙） “我们把这些好方法告知小妹妹吧！”老师播放小妹妹不会穿衣服的视频静态画面，引导孩子来说。 老师适当小结。 （

19、2）其次段视频 “录像里的小伴侣在干什么？” “发生了什么事情？” “那你想想看他这样放弃了，以后还学得会跳绳吗？” 老师适当小结。 2、老师小结：“以后遇到困难我们不要可怕，不要灰心，可以向别人请教，请别人帮忙，接受别人的建议和关怀，信任自己通过努力，确定能克服困难，获得成功。”老师用鼓舞的语气对孩子进行激励性的小结。 六、除了我们刚刚看到的小伴侣遇到的困难，想一想你在生活中遇到了什么困难？你又是怎么解决的？ 七、老师激发幼儿连续努力，再次鼓起参加竞赛的信念。 师：“老师下一次还要带小伴侣们进行一次夹弹珠竞赛，你们有信念参加竞赛吗？让我们一起加紧练习吧！” 幼儿园中班心理健康教育教案简短精选

20、篇5 活动目标 1.理解他人生气的缘由，尝试用各种正确的方式排解不欢乐的心情。 2.感受豁达开朗的欢快，慢慢养成乐观乐观的生活态度。 活动预备 1.制作电脑多媒体课件PPT。 2.相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简洁文字等形式记录自己的苦恼事，老师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。 3.改编故事消气商店(附后)。 活动过程 一、激发爱好 1.(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告知幼儿一家新商店开张了，正在放鞭炮。) 2.猜猜“欢乐商店”会经营什么。 二、设问想象 A/ 1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不欢乐的图片) 2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说：

21、我拳击竞赛输了，觉得特殊无望。) 3.老师解释什么是拳击竞赛。 4.师：熊哥哥该怎么办?假如你是小狐狸，会想什么方法帮熊哥哥消气? 5师：看看小狐狸用的是什么方法。(PPT消逝熊哥哥打沙包的图片) 6师：狐狸想的这个方法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能熬炼他拳击的本领。遇到困难，应当想方法解决，而不是退缩。) B 1.师：鹅小姐有什么苦恼?(PPT出示鹅小姐不欢乐的图片，请幼儿猜想设想。) 2.师：假如你是小狐狸，会想什么方法帮鹅小姐减肥呢? 3.师：看看小狐狸用的什么方法，这个方法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片) 4.师：听听鹅小姐是怎么说的

22、。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下，信任我确定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。) C 1.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜想。) 2.播放录音。(以小老鼠口吻告知幼儿他们吵架了。) 3.师：请你来想个方法让他们欢快起来。 4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。) D完整叙述改编的故事欢乐商店。 三、提升阅历 1.师：小动物的麻烦事都解决了，那假如你今后遇到这样的状况，你会解决吗? 2.师：我们小伴侣也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们欢乐。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的苦恼事。)

23、3.幼儿自由争辩。为同伴解决苦恼。 4.小结：人人都会有不欢乐的时候，假如你遇到不兴奋的事了，可以把不欢乐的事情告知老师、爸爸、妈妈或小伴侣。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。假如我们保持欢乐的心情，就会变得开心，身体也就更健康。 活动延长 科学探究区：选择不同样子的五官粘贴各种表情。 语言区：(1)故事欢乐商店图片，动物头饰，服装等。(2)连线：幼儿观看上一排的图，说说小伴侣遇到了什么难题，怎样关怀他们，用线连起来。 美工区：(1)涂色：黑白图片，蜡笔。(2)用冷暖两种颜色表示

24、不怜悯绪。(3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃。 附改编的故事：欢乐商店 小狐狸新开了一家独特的商店欢乐商店。门口的招牌上写着“让你欢乐，给你欢快”。 熊哥哥是一位拳击运动员，这回由于拳击赛输了而生气。他走过欢乐商店观看门口的牌子，就一步跨了进去。小狐狸说：“请问熊哥哥，你为什么生气?”熊哥哥说：“我参加拳击赛输了!没得到冠军。我不欢乐。”小狐狸让熊哥哥对准沙包用劲地打，打得好痛快。小狐狸说：“你好好练本领，以后确定会得冠军。”熊哥哥打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓舞。开心地走了。 肥胖的鹅小姐气呼呼地走来：“我穿什么衣服都不好看。真让人不欢乐!小狐狸，你有什么方法让我欢乐?”小狐狸说：“请你每天练习跳绳100下。就确定能变苗条，穿什么衣服都好看呢。”鹅小姐每天坚持跳绳，跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：“每天跳跳，不但开心，还能减肥，真不错。感谢你，小狐狸。” 大家都宠爱到小狐狸的商店来，打一打，跳一跳，欢乐极了! 一天，两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们俩为了一件小事争吵而生气。小狐狸搬来两把椅子，请他们坐下，然后打开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小老鼠觉得舒适极了。原来音乐也能让人变得欢乐。 小狐狸有一个新预备，修座大花园，美丽的风景，安静的环境，同样会让大家遗忘苦恼，变得欢快!17