幼儿园中班数学教案范文合集九篇.docx

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1、幼儿园中班数学教案范文合集九篇幼儿园中班数学教案 篇1 【活动目标】 1、娴熟把握6以内数的计算。 2、培育幼儿的口算力气。 3、培育幼儿书写力气。 【活动预备】 课件、挂图、题卡。 【活动过程】 小伴侣们看春天来了，柳树发芽了，小动物们预备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=. 母鸡大婶还想考一考小伴侣们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2

2、”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4. 刚才我们小伴侣是数出来的，现在老师就告知你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。 池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6 【活动延长】 聪慧的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3= 【活动结束】 玩耍：放风筝 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标： 1.引导幼儿找出排序规律。 2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。 3.情愿参加操作活动，体验数

3、学活动的乐趣。 活动预备： 玩耍、PPT、图片（苹果、梨），音乐、幼儿操作卡。 活动过程： 1导入活动，师幼问好。 4玩耍环节红灯绿灯。 5挂灯玩耍，PPT演示到小猪家，小猪请小伴侣关怀它把灯挂在房子前，引导幼儿发觉ABAB规律，并学习排序。 6集体活动：水果排排队，老师出示图片苹果和梨，示范2组排序“苹果梨苹果梨”，请几位小伴侣完成2组。 7幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。 8沟通共享。 9活动结束，开车离开小猪家。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动目标： 1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2、复习巩固目测接树的方法。 3、情愿使用新方法数数，能学

4、习别人的好方法。 活动预备： 阅历预备：幼儿已经熟识16的数字，并学习过目测数群的方法。 物质预备： 1、教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有24张卡片，相应数量的数卡。 2、学具：（1）房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，相应数量的数卡。 （2）幼儿用书，人手一支笔。 活动过程： 一、小动物住新家。 1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。老师：森林里盖好了一幢新居，这些小动物要搬到新屋里去，有哪些小动物要搬新家呢？有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测接数的.方法观看小动物的数量。 2、师幼共同争辩住新居的规章：一样多的小动物住在一起，如：3只

5、小猫和3只小兔住在一起，并请幼儿示范分小动物。 3、老师：怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢？引导幼儿用数字表示动物的数量。 4、老师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢？（出示数字7）引导幼儿熟识数字7，说说7像什么？还可以表示什么？ 5、老师：谁情愿用我们刚才想的方法给小动物家装门牌号呢？幼儿集体协商的规章给小动物家装门牌号，把数卡插在屋顶上的空格处。 二、小组操作活动1、小动物住新家。先将小动物卡片按数量的多少放在分类盒中，然后再匹配相应的数字卡。 2、圈出7的物体。观看幼儿用书画面，用目测接数的方法将相同的实物圈起来，并在数量是7的圈中打。 3、添画变成7。先数数画面上每一

6、排的物体的数量，引导幼儿添上相应的物体，让每一排的物体数量与前面的数字一样多。 三、活动评价呈现幼儿的操作，请幼儿介绍操作的过程和结果。 表扬用目测接数方法的幼儿，鼓舞大家学习并尝试使用该发法。 幼儿园中班数学教案 篇4 一、教学名称； 按物体大小排序的教学 二、教学要求： 1、教幼儿能够对大小区分较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的挨次进行排序。 2、复习5以内的数数。 3、培育幼儿比较和推断的力气。 4、进展幼儿规律思维力气。 中班上学期数学教案按物体大小排序 三、教学预备 1、实物套娃1套 2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。 四、教学过程 （一）观看 老师出示教

7、具，引导幼儿乐观性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各个，先让幼儿摆布观看，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。 （二）引导幼儿按大小进行排序 、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。 、依次按从小到大的挨次进行排序。 、老师检查，对分类有错误的幼儿赐予启发和关怀。 、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么挨次进行的排序，指定幼儿回答。 （三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个 （四）拼摆玩耍 、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形 、老师巡察，对拼的好的幼儿赐予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的 （五）小结 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们

8、对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加玩耍，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力气。 幼儿园中班数学教案 篇5 【活动目标】 1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。 2、使幼儿学会用语言叙述操作过程以及结果。 【活动预备】 1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔； 2、数字印章，印泥、操作用纸若干。 【活动过程】 一、集体教学活动。 （1）学习用标记分类计数。 出示图形一 师：图上有什么？（帽子） 师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？ 师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。 师：这7顶帽子是一样的吗？有什

9、么不一样？ 幼儿叙述，老师和幼儿争辩用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。 （2）分类计数。 这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。 （3）小结。 盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？ 你怎么知道的？（看标记的） 引导幼儿一起看标记来说一说。 二、小组活动。 1、看图按标记印数字。 2、盖点子玩耍。 3、依照样子涂色。 4、给数目最多的点子打勾。 三、活动评价。 请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，争辩做的是否正确。 中班数学：分类计数（二） 【活动目标】 1、学习

10、按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点） 2、培育幼儿用语言叙述操作结果的习惯。（难点） 【活动预备】 1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。 2、数字印章，印泥、操作用纸若干。 【活动过程】 一、集体教学活动。 1、学习用两个特征标记记录图形。 （1）出示图形一。 师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶） 师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形） 师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？ （2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记） 师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？ 师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？ 幼儿先相互争辩、沟通。 老师小结。 （3）依据标记记

11、录。 师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。 （4）小结。 请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？ 二、幼儿操作活动。 1、分类玩耍。 （幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。 看老师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必需符合门牌号。 2、记数活动看图按标记记录。 学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。 三、活动评价。 请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，争辩做的是否正确。 幼儿园中班数学教案 篇6 活动目标： 在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的阅历，并感受秋

12、天菊花的美。 乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 进展目测力、推断力。 活动预备： 1、ppt(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有abb/aab模式);与幼儿操作材料相同的菊花若干。 2、幼儿操作材料。 活动过程： 一、情境导入。 1、以办“菊花展览会”导入 教室里做了许多美丽的菊花，今日要开个菊花展览会。 说说自己对菊花的熟识。 2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种形状、还有各种不同的大小，真美丽，所以要办个菊花展览会，让大家欣赏菊花。 3、(ppt) 看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样? 这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会? 还可以用其他

13、排一排的方法来布置菊花展览会吗? 说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简洁了，还有什么方法?) 请幼儿示范。 小结：可依据菊花颜色或大小、形状隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。 二、幼儿自主探究 (一)提出要求 排菊花，我们看看桌上预备了哪些菊花?试一试。 (二)幼儿探究操作 1、幼儿自由操作 2、从头到尾排下去一模一样的。 3、一边排一边说一说。 4、排好后，找幼儿说说你排菊花的方法和别人一样吗? 三、共享沟通 自己排的菊花漂亮吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。 1、介绍abb模式花坛。 花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的.?

14、请幼儿介绍 小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的(按形状)，但排列的方式都是相同的，都是依据1个2个的方法布置花展的，特殊美丽。 2、其次个花坛是依据几个几个排列的方式来布置的? 谁的菊花可以送到这个花坛? 小结：依据2个1个的方法布置花展的。 3、还有其他方法布置花展的吗? 出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。 4、邀请其它班小伴侣参观“菊花展览会”。 活动反思： 活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的乐观性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的欢快。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的乐观性，使他们不知不觉地

15、去感知了何谓排列。 幼儿园中班数学教案 篇7 活动过程: 1、通过玩耍去数字王国玩复习5以内的组成。 介绍小客人小猫咪咪，请孩子们去数字王国玩，并提出去玩的要求。 2、看图学习3的加法 （1）分别出示图1、图2，先请小伴侣尝试讲一讲图上说了什么？再请小伴侣将两幅图连起来说一说。接着出示图3，幼儿观看并说出图意。最终将三幅图连起来说一遍。 带领幼儿共同尝试将图意用算式列出。1+2=3留意引导幼儿说出每一个数字和符号的含义。与幼儿共同念算式。 （2）2+1=3方法同上。 3、看三幅图学习3的减法 （1）分别出示图1、图2，先请小伴侣尝试讲一讲图上说了什么？再请小伴侣将两幅图连起来说一说。接着出示图

16、3，幼儿观看并说出图意。最终将三幅图连起来说一遍。 带领幼儿共同尝试将图意用算式列出。3-1=2留意引导幼儿说出每一个数字和符号的含义。与幼儿共同念算式。 （2）3-2=1方法同上。 4、玩耍：翻一翻 关怀幼儿巩固复习看图说图意并列算式。 5、操作活动。 能通过介绍小客人的玩耍形式进行组织教学，孩子们爱好较浓，课堂气氛活跃。 活动的各个环节紧扣，能做到动静交替，幼儿在活动中感知，从而理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中“还剩下”表示还少了的意思。 活动名称:大老虎的点心 活动目标: 1、学习3的加减法，感知三副图的含义，连续学习列加减算式。 2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中

17、“还剩下”表示还少了的意思。 3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。 活动预备:有关3的加减法图片、幼儿操作纸、笔人手一份 活动反思: 本活动通过生疏的情景观看，语言的沟通表达，玩耍中的操作演示等活动。使同学体验并感知了3的加减法的意义。把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有许多问题要用加法、减法来解决。从中把握了：什么时候用加法、什么时候用减法。会依据直观图计算3的加法、减法。从而培育了幼儿的动手力气及观看和运用数学语言的力气。幼儿在老师细心创设得生动活泼、形体松、头脑紧的状况和玩耍中。培育了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习计算的爱好和对数学的求知欲望。 幼儿园中班数

18、学教案 篇8 活动设计背景 中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让幼儿更好地熟识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。 活动目标 1.让幼儿熟识数字15，能够指认数字并与图卡一一对应。 2.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。 3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.培育幼儿比较和推断的力气。 5.进展幼儿规律思维力气。 教学重点、难点 1.数字宝宝与图卡一一对应。 2.初步熟识数字，幼儿简洁混乱，接受儿歌形式加深幼儿对数字的熟识。 活动预备 15的数字图卡及15的数字头饰。 活动过程 一、手指玩耍： 5只猴子荡

19、秋千，让幼儿有数字15的印象。 二、1.老师： “小伴侣们好！今日有几个小伴侣要来我们班做客，你们想不想熟识他们啊？在熟识他们之前，我有一个小小的要求，你们确定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好伴侣啦!” 2.老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很兴奋熟识你们，我要和你们做好伴侣，好不好？”（好）老师：小伴侣，这个好伴侣的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字挨次，这样避开幼儿只会数数而不熟识数字。） 3.把数字15的图卡拿出来让幼儿复习熟识，拿出图卡“1”，问

20、小伴侣“1”像什么？让幼儿自由回答。老师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。 三、玩耍： 请几个小伴侣分别拿上15的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小伴侣也分别拿上15的数字图卡，其他的小伴侣唱找伴侣这首歌，拿图卡的小伴侣在歌声中找到相对应的数字，成为一对好伴侣。可以多请几组幼儿玩这个玩耍。 四、结束： 送数字宝宝回家。老师：今日很欢乐，数字宝宝们也很欢乐，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。 教学反思 通过这节课的学习，孩子们熟识了数

21、字15。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但玩耍部分不是很精彩，没有做玩耍的幼儿乐观性不高。 幼儿园中班数学教案 篇9 学问目标： 1、探究发觉多种规律排序的方法。 2、能把握排序的规律及递进关系。 操作目标：能利用操作板及棋子进行拼摆几种不同规律的排序。 力气目标： 1、能进行两种以上的规律排序。 2、能有创新可进行学问迁移。 3、能进行完全自检和互检，并大胆表述。 活动内容：探究多种规律排序方法 活动预备：棋子、操作板，上一次幼儿操作成果。 活动过程： 一、回顾 1、回顾上一次活动状况。 请幼儿观看上一次幼儿的排序成果，并说一说有几种方法。 2、向幼儿交待本次活动的要求、任务。 二、幼儿动

22、手探究实践新方法 1、让幼儿复习一下简洁的排序方法，然后再说一说自己是怎样排的。 2、探究发觉新方法 鼓舞幼儿比自己上次拼摆要好，要和别人不一样，拼摆后自己检查是否有规律，发觉问题准时调整。 3、请幼儿间进行沟通作品。 你是怎样排的？有什么规律？ 那种方法是自己新想出来的？ 三、 活动延长 1、成果呈现，幼儿相互参观、沟通。 2、将材料投放活动区，供幼儿主动练习。 案例反思： 从今日的活动中发觉，幼儿有了创新的意识，能在原有的基础上有新的提高。大多数幼儿都能拼出两种以上的规律排序：有的按数量排的，有的按颜色变化排的，有的是变换方向排的，不仅如此，幼儿都能做到边拼摆，边检查，发觉不对的地方，立即进行调整，这体现了幼儿已经把握了规律排序的基本要求，还体现了幼儿的创新意识。 但是，也存在一些不足。例：有些幼儿仍停留在最简洁的水平线上，只能排出红的、绿的，红的绿的，我觉得对于这样的幼儿就需要老师在日常活动中加以个别指导，使他们循序渐进的把握更多、更新的排序方法。真正达到既把握学问，又增加动手力气。老师切忌急燥或放任，要做急躁的指导。18