幼儿园中班科学教案集锦5篇.docx

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1、幼儿园中班科学教案集锦5篇幼儿园中班科学教案 篇1 活动目标 1.在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。 2.在活动中情愿表达自己的发觉。 活动预备 1.课件-照片：沙雕 2.玩沙工具，沙池。 幼儿园课件 活动过程 一、欣赏：沙雕 1.老师：小伴侣图片上呈现的是一个古战场，还有许许多多的士兵。 （请幼儿仔细观看图片） 2.你们在这幅图上发觉什么了吗？这个古城堡是用什么建成的？ （让幼儿进行争辩，发表自己的观点） 小结：这个古城堡是用沙子建成的，我们叫它沙雕，是一种艺术品，供人们欣赏。 二、组织幼儿玩沙 1.老师也很西化玩沙子，你们宠爱玩沙子吗？ 带领幼儿来到室外沙池，引起幼儿参与活动的.爱好。

2、 老师：今日，我们要和沙子做好玩的玩耍，兴奋吗？ 2.筛一筛 （1）出示玩沙工具，问：这是什么？ 介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。 （2）我们要用篮子去装沙子，你会有什么发觉，请小伴侣去试一试，待会儿告知大家 （提示幼儿留意玩的时候不能抛洒沙子。） （3）你刚才是怎么玩的？你有什么发觉？有什么方法让沙子不掉下来吗？ （鼓舞幼儿想方法，然后实践想到的方法） 3.踩一踩 （1）请幼儿去踩一踩沙子。 提问：沙子踩下去有什么变化？为什么会留下脚印呢？ （2）引导幼儿把沙子用小铁锨拍实，然后再踩上去，看看结果是什么样的？ 4.搅一搅 （1）瞧！老师拿来了什么？（一桶水） 猜一猜，沙子放到水里会

3、怎么样？ （2）我们用细棍搅一搅，看看有什么变化？ 观看结果：沙子沉到水底，泥土混在水中。 三、幼儿自由玩沙子 鼓舞幼儿在玩沙子时，把自己的新发觉告知老师和小伴侣。 幼儿园中班科学教案 篇2 设计意图： 纸，虽然是幼儿平经常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在熟识纸的过程中，特殊有必要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的隐秘的爱好。 教学目标： 激发幼儿探究纸的隐秘的爱好，体验发觉的欢快。 让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴沟通探究的过程与结果。 让幼儿尝试通过探究、争辩客观的记录事实。 教学预备： 师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾

4、纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。 水盆5只，抹布5块。 记录纸幼儿人手一份。 教学过程： 引导幼儿观看纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历猜想且指出不同纸张的不同用途。 引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下，它们都能做什么用? 请幼儿先猜想纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。 猜猜各种纸遇到水以后会变成怎样。 找找哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。 试试一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。 议议纸怕不怕水。 引导词：假如纸到水里去了会怎样?全部的纸到了

5、水里以后都一样吗? 请幼儿争辩为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。 比比哪些纸(不)烂，哪些纸烂的.慢(快)，哪些纸不怕水。 讲讲将探究过程中的发觉讲给大家听一听。 小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候确定要当心，尤其是我们的书本。 引导幼儿争辩不同纸的不同用途。 想想不同的纸有什么不一样的用处。 以小组为单位，请幼儿记录自己观看的结果。 记记将自己的发觉用记录纸记录下来。 与幼儿一起处理泡坏的纸，整理桌面结束活动。 幼儿园中班科学教案 篇3 目标： 1发觉沾了水的“小船”会吸附在塑料板上的现象。 2探究让“小船”转动的方法，发觉塑料板倾斜时“小船”会消逝转动

6、等现象。 预备： 1将乒乓球对半剪开成半球形，可将边缘修饰成花瓣的形状。 2塑料垫板，装有水的容器，抹布。 玩法说明： 幼儿将乒乓球剪成的“小船”底部沾一点水，放在塑料垫板上。只要倾斜垫板，“小船”就会旋转着向低处移动。 指导要点： 1在材料投放初期介绍操作步骤，引导幼儿猜想可能消逝的现象，激发幼儿操作的爱好。 2观看幼儿不同的操作方法，假如幼儿不能让“小船”动起来，可引导其观看学习同伴的操作方法，借鉴阅历。 3引导幼儿观看“小船”的移动方式，鼓舞幼儿用语言描述观看到的现象。在全部幼儿都尝试过后，可用开放式问题如“你有什么发觉”引导幼儿在集体中表达、沟通自己的发觉。 延长活动： 在塑料垫板上用

7、即时贴贴出“迷宫”图案，引导幼儿把握“小船”方向，使之走出“迷宫”。 幼儿园中班科学教案 篇4 活动目标： 1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。 2、宠爱并尝试创编故事结尾，并情愿和同伴一起学编。 活动过程： 1、引起爱好，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？ 2、（出示图片“熊哥哥”）这是我的伴侣熊哥哥，它在树林里发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。 3、理解故事出示背景图片叙述边提问：小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？（应当逃吗？为什么？）熊哥哥自己很宠爱吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发觉的房子和我们平常看到的房子一样吗？叙述故事，并出示图片“熊弟弟”

8、，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？ 4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。 幼儿园中班科学教案 篇5 目标： 1初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。 2尝试利用磁铁的特性，通过把握条形磁铁让磁铁小车动起来。 3用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发觉。 预备： 1将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。 2条形磁铁若干，装在筐中。 3白纸、彩色笔。 玩法说明： 幼儿不用手触

9、碰磁铁小车，尝试用条形磁铁把握磁铁小车前行或倒退。 指导要点： 1创设问题情境，引发探究爱好：“这里有一种魔法棒(条形磁铁)，不遇到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?” 2观看幼儿的探究方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。假如幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。又如，当幼儿发觉条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓舞幼儿转变磁铁移动速度，观看小车行驶速度的变化。再如，一名幼儿通过探究发觉两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探究，老师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探究方式。 3鼓舞幼儿将自己的发觉用绘画的方式进行表征，关怀幼儿用文字将自己的发觉记录在画纸上。 4引导幼儿手持记录单与同伴进行阅历沟通，共享自己的发觉。 延长活动： 在大型纸盒内用即时贴贴出大路、停车场的标志线等，鼓舞幼儿用“魔法棒”把握车的行驶方向，将车停进车位。8