幼儿园中班科学教案范文集锦五篇.docx

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1、幼儿园中班科学教案范文集锦五篇幼儿园中班科学教案 篇1 【活动目标】 通过对豆豆的观看和试验，培育幼儿对科学活动的爱好。 体验解决问题的成就感。 能用较清楚的语言叙述自己的观看和发觉。 【活动预备】 高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。 【活动过程】 探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？ 幼儿争辩： （1）豆豆被泡大了。 （2）豆豆会从杯子里跳出来。 （3）不会有变化。 试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观看。 说说我的发觉。 （1）观看一颗颗黄豆陆

2、间续续地从高脚杯跳到铁盘中。 （2）豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。 （3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。 数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。 想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？ 【留意事项】 1、试验活动前要做好充分的预备工作，各个环节老师要提前做一遍，才能做到心中有数。 2、选择黄豆时要选择颗粒饱满的黄豆。 幼儿园中班科学教案 篇2 活动目标： 1、让幼儿在不断地探究中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。 2、鼓舞幼儿质疑，发觉问题，解决问题。 3、培育幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、推

3、断，表达探究方法。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动预备： 1、大水盆每组一个。 2、吸管、毛线、透亮胶、塑料袋、泥工板 3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛 活动过程： 集中活动谈话：空气在那里？ 1、引题：老师出示透亮塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿回答：什么也没有）。老师把塑料袋任凭一装，捏紧问幼儿?鼓鼓的塑料袋里有什么？（请幼儿回答并感知）。 2、引导：假如塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去，里面毕竟有什么呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里毕竟有什么？ 3、玩耍：找空气 老师：空气看不见摸不着，就象一个隐

4、身娃娃，在和小伴侣们捉迷藏，它毕竟躲在哪里？请小伴侣们找一找。 老师提出玩耍任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。 幼儿玩耍 沟通发觉，老师小结：到处都有空气。 分组探究： 1、老师：空气到处都有，空气还有许多隐秘，谁知道？ 老师为小伴侣预备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么隐秘，好吗？ 2、分组探究： 幼儿按意愿自由分成二组，选择宠爱的材料探究，说一说自己怎么玩的，发觉了什么，把自己的发觉登记来，等一下告知小伴侣和老师。 A组：供应蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板， 玩耍：不吹自灭、泡泡出来了、不湿的手帕 B组：供应毛线、吸管、气球 玩耍：气球火箭 幼儿分

5、组探究空气的存在、作用。空气动力等特性，可相互沟通发觉，由老师记录。 幼儿交换玩耍 鼓舞幼儿大胆发觉问题，思考争辩找出解决的.方法，鼓舞幼儿质疑，发觉不同问题。 幼儿沟通发觉，老师小结： 空气无处不在，它有动力、压力，关怀人们做许多事，人和动植物都离不开空气。 活动反思： 指南中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力气。成人要擅长发觉和爱惜幼儿的惊奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；关怀幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和力气。 幼儿园中班科学教案 篇3 目标：

6、 1、尝试饲养和照看小蜗牛，观看记录比较蜗牛的饮食习惯。 2、情愿和老师同伴沟通自己的发觉，体验沟通与发觉的欢快。 预备： 1、师生共同捕获小蜗牛若干。 2、幼儿画册 过程： 1、观看小蜗牛 提问：小蜗牛长什么样? 2、猜想小蜗牛宠爱吃什么? 提问：你们知道小蜗牛爱吃什么?(引导幼儿依据已有阅历大胆猜想) 3、试验，并尝试记录观看的结果 (1)分组收集小蜗牛宠爱吃的食物. (2 ) 幼儿食物，争辩如何喂小蜗牛? (3)鼓舞幼儿经常观看小蜗牛对所食物的喜好状况，用自己的方式将观看到的状况记录下来。 4、沟通、共享发觉 鼓舞幼儿与老师同伴沟通自己喂食方法和发觉，获得蜗牛在饮食方面的初步熟识。 (1

7、)提问：你发觉小蜗牛爱吃什么? (2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发觉? (3)阅读幼儿画册中的.，推断一下蜗牛宠爱吃什么? 活动反思: 探究蜗牛食性的活动已进行一周了。孩子们依据自己的猜想，不断从家里带来各种各样的食物喂蜗牛。在亲自喂养蜗牛的过程中，他们的结论是，蜗牛吃水果、蔬菜、粮食，不吃树叶。在争辩结论的过程中，有的孩子提出：“蜗牛爱吃甜食。”对于这个结论孩子们产生了激烈的争论。为了把孩子们对蜗牛食性的探究引向深化，我抓住时机问道：“蜗牛真的更宠爱吃甜食吗?怎么证明呢?”有的孩子说：“苹果是甜的，给它带点儿苹果试试。”但立即有孩子反对：“只给它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同时

8、给蜗牛吃，看它先吃哪个，这样试才公正。”两个人经过充分争辩全都认为，要证明蜗牛是不是更爱吃甜食，应当同时甜的和不甜的食物，而且两种食物要与蜗牛的距离相同。随后，孩子们分成5个小组，为蜗牛选择了不同味道的食物进行试验。结果4个组的蜗牛都先吃了甜食，只有1个组的结果与大家不同，缘由是他们将白菜摆在了离蜗牛近的地方，所以，蜗牛先吃了白菜。有的孩子还发觉蜗牛的大便是红色的，有的认为是血、有的认为是粪便，这是一个好玩的发觉，可以生成一个新的话题。 幼儿园中班科学教案 篇4 一、活动目标： 1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫颜色。 2、感受三原色组合成新颜色在生活的的体现，激发幼儿对颜色认

9、知活动的爱好。 二、活动预备： PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。 三、活动过程： （ 一）点击ppt消逝水果城堡图，引出活动。 1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今日，老师要带小伴侣去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的.仆人是怎么说的：欢迎你们来水果城，假如要打开这扇门，必需要3种颜色填满门上的3个圆形才行。2.师：毕竟是什么颜色，我们来听听水果城的仆人是怎么说的？（水果城仆人：剩下的这3个圆形，可不是任凭什么颜色都能填的，确定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消逝的颜色才行，小伴侣们，快点变变看吧。）（二）幼儿

10、自主探究颜色的变化，发觉打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。 1.师：每个小伴侣的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观看颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小伴侣自己来试试看吧。 2老师巡回指导。 3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真奇异呀！ （三）智力玩耍：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。 （四）听音乐做律动，活动结束。 水果城仆人：小伴侣们，丰收舞会开头

11、啦，让我们一起跳起来吧 幼儿园中班科学教案 篇5 设计意图：新纲要中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 幼儿在玩玩具时，经常在观看、思考：汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生深厚的爱好。本次活动结合纲要精神，体现“生活化、阅历化、操作化”的特点，从幼儿的爱好入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。 在活动中，通过给幼儿供应足够的操作、探究的时间、机会，引导幼儿运用观看、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有阅历，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。 在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。老师的开

12、放式提问，进展了幼儿的发散性思维；幼儿间的争辩、沟通，进展了幼儿的口语表达力气，阅历也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆布电池、探究电池的神奇。 活动目标： 1、对电池产生爱好，初步了解常用电池的外形特征和用途。 2、情愿参加安装电池的探究活动，感受成功的乐趣。 3、情愿与同伴一起操作、沟通。 活动预备： 常用电池若干个（1、5、7号），电动玩具若干个，电池图片一张 活动过程： 一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池” 二、通过观看、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发觉电池的差异。 1、幼儿观看、比较电池。 2、幼儿操作，老师引导幼儿从不同角度去

13、比较，鼓舞幼儿与同伴一起操作、沟通。“你们发觉这些电池那些地方不一样？”“这些电池有没有一样的地方？” 3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。 三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。 1、老师供应不同型号的电动玩具，让幼儿依据自己的生活阅历自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。 2、请幼儿叙述自己的操作过程，并一起争辩操作中遇到的问题。 “你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来？” 老师针对幼儿的操作状况，举典型事例。 四、幼儿再次探究为各种不同的电动玩具安装电池 1、鼓舞幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。 2、师生共同沟通操作中遇到的困难和问题，总结阅历。 3、幼儿初步了解电池的用途及培育初步的环保意识。 延长活动： 1、让活动中没有正确安装电池的幼儿连续操作练习。 2、在日常生活中连续查找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。 3、环保教育：不乱扔废旧电池。10