应聘书格式及范文.docx
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1、应聘书格式及范文应聘书格式及范文 第1篇 大家好!首先借此机会感恩公司给于这次熬炼的机会;感恩魏董;杨总。郑总对我的培育,感恩与我同舟共济;朝昔相处的全体同事对我的关怀与信任;我特别珍惜这次竞聘的机会;希望能通过竞聘熬炼自己;提高自己,更好的服务前勤,服务顾客,无论结果如何,我认为能够参与竞聘的过程本身意义重大,下面我就自己的基本状况,对岗位的熟识及今后的工作或许向大家作以汇报,不对之处请领导和同事们批判指正! 我20xx年8月17日入职,先后任职保安科经理、外围经理、人事部经理、楼层经理、2013年任综合部副经理至今。今日我竞聘的岗位是综合部经理! 今日的竞聘将用以下两方面呈现自己 一、 具
2、有娴熟的业务技能,生疏综合部各项工作,从2013年开头担当综合部副经理至今3年的工作经受使我的综合力气得到了增加,在经理休班时主持综合部全面工作,使我生疏了综合部经理的工作特点,使我积累了确定的工作阅历,假如竞聘成功,全部这些都有利于我尽快进入角色,适应工作要求。 二、 我一向勤勤恳恳,对待工作热忱饱满,具备吃苦耐劳,静静无闻的敬业精神,有一股冲劲,在工作中无论干什么都把工作放在心上,敬职敬责,全身心投入工作,我始终认为干好事业靠的是忠诚于企业,靠的是一丝不苟的责任心。 优势当然重要,但仅有优势也难以在工作中做出成果,要使工作开展的有声有色,还必需有自己的.思路和设想,假如竞聘成功我的工作思路
3、是: 一、 综合部作为商场平安管理的核心部门,关系着上百个家庭的幸福,要时刻抓好平安的警钟,搞好消防平安、电梯平安及运输平安,确保无事故。 二、 要抓好日常管理工作,认真贯彻落实公司的各项工作制度和工作方针并加强检查,做好保安、工程、车辆管理等工作,在提升员工的服务水平上多下功夫,让员工清楚的熟识到在市场竞争激烈的环境下,做好服务是永恒的话题,对待顾客我们必需用心服务,做到诚意、热心、急躁、把顾客看成我们的亲戚伴侣,看做我们的家人,树立良好的天联形象。 三、 抓好自身建设全面提高个人素养,综合部经理责任重大,我将努力依据公司的规章制度严格要求自己,在郑总的正确领导下,做到爱岗敬业、以身作则,要
4、求部门人员做到的自己首先做到,领先垂范,严以律己,努力争当一个合格的天联人 今日我本着学习、熬炼、提高的目的来参加本次竞聘,假如公司选择了我,我会倾尽我所能,全身心投入工作,不辜负公司厚望及同事们的支持,假如不幸落聘,我也不会气馁,我将努力克服自身不足,连续为公司的进展多做贡献。 感谢大家! 应聘书格式及范文 第2篇 企业名称_联系人_ _年_月_日 报到时间_年_月_日 上 下午_时_分 报到地_ 企业名称_ 负责人_ 贵公司于_年_月_日所发录用通知已经收到。本人确定按贵公司所要求时间报以,保证如约到贵公司就职,上述保证由本人亲属供应担保。 姓名_(签字或印鉴)现住址_ 亲属担保人_(签字
5、或印鉴)现住址_ _年_月_日 应聘书格式及范文 第3篇 我校的主要办学目标是培育出具有专 业技术力气的有用型人才,而应用文写作更是一项必备的基本力气。正如叶圣陶先生所说的“高校毕业生不愿定能写小说诗歌,但是确定要能写工作和学习中有用的文章,而且非写得既通顺又扎实不行”。 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其具备使用广泛、实践性很强等等的特点。基本的应用文写作力气是每个人都应当具备的。如何更好的在中职应用文写作的教学中,将学问转变成力气扎根于同学的血液之中?下面谈一下在教学过程中的几方面心得: 一、引导同学走出固定的思维误区 作为老师本身,应
6、当确信,应用文写作并不像想象中枯燥,相对其他文学样式而言,它显得更简洁易学。同学可以在写作的过程中发挥流畅的文笔,也可以在写作的过程中呈现严谨的思维,而这都符合应用文写 作的特点和要求。明确了这两点,可以降低一些同学对应用文的误区,觉得自己以后出去时技工,用不着学好应用文写作这门课程,认为自己毕业后不是文秘,应用文的作用不大,学不学都可。除此之外,有的同学还有这样的误区,认为自己是成果差,写不好文章理所当然。关于同学写应用文,之前也提到了,应用文的学习是没有明显的行业界限的,或者可以说这是一门全部专业的同学都需要学习的学科。是个不挑食的“好孩子”。应用文写作是一种特殊有用的力气,没有任何的工作
7、领域的限制,都可以用的到。比犹如学们就业之后,工作期间想请假,怎么办?写请假条。请假条不就是应用文么?莫非请假也要看是技工还是领导?所以应用文当然不只是好成果、领导的专利。人人可学,人人该学,中职在校生更甚。 二、增加老师的专业素养,提高教学质量 为了适应人才对社会的需求,大批中职学校应运而生,其中不乏一些不断调整提高自己角色的老师,缺乏在新教学领域的教学 阅历。应用文写作是一门理论与实践相结合的课程,以理论来单纯的指导实践,对于这门学科而言,颇有些纸上谈兵的味道。试想,整堂课都侃侃而谈书上写着的特点、写法、定义,能真正关怀同学透彻的把握学问么?有些教材甚至对于文体的写法介绍的并不详细,假如我
8、们再照葫芦画瓢,同学就更是云里雾里了。时间一长,自然失了爱好。我认为这门学科老师除了能够引导同学把握理论之外,还要参与到同学的实践中去,这就需要老师自身不断学习提高自身的专业素养,来提高课堂整体的教学质量,赐予同学正确的课堂指导。老师可以通过课下认真的研读教材以及相关资料,制定出合理的教学设计,适当的变换调整教学方法等等手段来自我提高。 三、充分发挥同学的“主角”作用 新的教学理念强调“以同学为本”,很多老师在对这个理念的理解上产生了误会,把“以同学为本”理解成了把课堂的主导地位一并交给了同学,结果并没有得到好的教学效果。实际上,课堂上应当老师为主导, 同学为主角。应用文是门理论实践课,理论就
9、需要老师做好主导,为同学打好坚实的理论基础,只有在此基础上,才能让同学去当主角,把理论用于实践。课堂上建议不要单纯的讲理论,而把写作练习留到课后完成,现在的同学自觉性薄弱,较少的同学会认真独立完成,这就失去了练习的意义,即使老师在课后批改,也不能保证文章是同学独立完成的,又从何检查同学是否学会?所以应当在课堂上保留充分的练习时间,做到准时教,准时练,准时改,准时会。当然这需要我们在课前就做好完善的课堂设计,合理支配时间和教学重点。比如在学习“借条”,除了基本的格式外,我把重点放在了借条的留意事项中,讲了几个典型的例子,让同学分析为什么借条无效。然后分组,让同学按课后练习要求在黑板上写下借条,集
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