应用文教学工作总结4篇.docx

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1、应用文教学工作总结4篇应用文教学工作总结1 光阴似箭，岁月如梭，紧急而又劳碌的一学期教学工作已经结束，在各位领导的指导下，各位同事的关怀下，我基本完成了本学期的教学任务，仔细回顾一学期教学工作的得与失时，我深深地感到只有一分耕耘才会有一份收获，当然，还有很多的圆满，作为一名新老师不断努力学习是首要任务，为了在以后的工作中取得更佳成果，现将本学期的教学工作总结如下： 一、认真备好每一堂课 学校支配我上09级全部班级的应用文写作课程，依据这个课程的有用性，和各个班级的特点，我充分备课。我每次都在上课前一周备好上课内容，在钻研教材的过程中我发觉教材中有些同学应当多了解的学问只是有所提及，但不详细，在

2、这种状况下，我通过网络和广泛查阅资料，让同学更多的学习学问，拓宽同学的学问面。比如，在上“法律应用文”这一章节中，提到最多的.词汇就是“民事、刑事、行政、判决、裁定”等这些法律专用名词，教材中并没有对这些词汇进行解释，同学都不理解，我就通过查阅资料让同学理解这些法律专用名词的概念，通过学习，同学也更多的了解了法律学问，增加了同学的法律意识，同时，助于预防青少年犯罪。 二、严格要求自己，上好每一堂课。 上课是教学工作中的重要环节，在这方面我分三个方面进行总结。 1、 课堂上对同学的要求实行“五不得”准则 记得去上每个班的第一节课就严格的要求同学，上课期间“不得玩手机，不得看小说，不得睡觉，不得扰

3、乱课堂纪律，不得做与课堂无关事宜”。刚开头，可能是他们认为我是一位女老师的缘由，说了之后，根本没人听进去，我上课他们照样的睡觉、玩手机、看小说。然后，只要我在课堂上发觉一个同学玩手机、看小说或是做其他事情的，就收了他们的手机或是小说，交予班主任处理。当然，每个同学都不行能这么听话玩了手机就交的，也有玩了手机不交的，我就说“你现在给我，我下课还给你，假如你现在不给，就去请你们的班主任来”，他们也不想把事情搞的简洁，都选择交给我，这样一来，既不违反原则，也没有影响课堂教学。 2、 课堂上与同学的互动 说到这一点，应当说我是失败的，由于在本学期以来，真正做到师生互动、同学占主导作用的课堂并不多，可能

4、是我教学方法不知道怎么去用的缘由，大多是我的传统式教学方式，而给我留下深刻印象的应当是09级石油一班的复习课，该班一共上了6节复习课，而每一节课都上的很充分，而且每个同学都参 与其中，让我体会到，同学的学习方式讲究多样性，你的教学方式越多同学的学习爱好越深厚。 首先，将重点贯穿起来统一复习，通读重点； 其次，让同学自愿起来背诵重点之一，先背诵的就是简洁的，后背的就是简洁的，同学们都争先恐后的起来背诵，同学的乐观性就出来了； 再次，把班上同学分男女两队，进行竞赛式复习； 最终，我就说“现在背了的，在期末成果上赐予适当的加分”，同学的乐观性就更高了，学习爱好更深厚了。到最终，大部分同学都能背诵，所

5、以在考试时该班取得09级全部班级中最佳成果。 3、 与同学搞好关系 这也是一个重要工作，有助于提高课堂上的组织教学。就拿09级电子班来说吧，这个班是全校最不好上的一个班，班上人多，纪律差，后来由于某些缘由深刻熟识了班上的陈瑞，通过与她沟通、了解，她是班上的纪律委员，和她搞好了关系，每次在上课时班上纪律不好，她都要吼班上的同学，维持课堂纪律。和班上其他同学也是一样，搞好关系，不怕他不支持你的工作。还有，与班上同学相处主要要记住他们的名字，这对老师来说虽然是个小事，但对同学来说就不一样了，他们会认为“老师记住了我的名字，我给老师留下了深刻的印象，老师在乎我”这样一来，同学也不好意思不支持我的工作，

6、至少不会捣乱。所以09级90%的同学的名字我都能叫出来。这也是拉近与同学关系的方式。 三、严格要求同学做作业、笔记 我对同学的作业、笔记实行“三按”规章，即“按时、按质、按量”。每个同学在一堂课上完之后都必需完成相应的作业、做相应的笔记，不能达到要求的便重新来过。布置作业之后也有不做的，所以，督促、吹促同学做作业也是很有必要的，就是在课堂上布置作业后，一吹再吹，点名指姓的吹同学做作业，吹到他不好意思不做为止。在这过程中我也知道了，同学对自己能做的题会乐观地按要求把它做好，而不能做的就只是把题抄好，留在那里。所以，我在布置作业的时候也考虑到题的难易程度。 经过本学期的教学，基本达到教学目标，完全

7、完成教学任务，在这一学期的教学过程中，的确学到不少，在以后的教学工作中，我确定严格要求自己，按时、按质、按量完成教学任务，改掉缺点，发扬优点，积累阅历，运用到教学工作中去，在乐中工作，在工作中学习。同时，在这里也感谢学校领导的指导，和 同事们关怀。 应用文教学工作总结2 建筑工程应用文写作是建筑类高职同学的综合文化素养课程之一。以突出育人功能为主线；为提高建筑类高职各专业人才的工作素养服务；为将来的求职和就业服务。 建筑施工应用文是工程项目建设中不行缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首先要生疏建筑施工应用文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要精确、简明、得体。撰写技术交底文件时，要留意

8、内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要留意使用通俗的语言，清晰叙述技术操作过程和细节。 施工日志的撰写，使用简洁的语言，留意整个施工阶段有关施工活动和现场状况变化的完整而又真实的综合性记录。工程变更单撰写时应写明工程变更的要求及缘由，格式要规范，语言要得体。我通过本课程的学习，培育了我良好的思维品质，全面提升我的综合文化素养；培育了我的口语与书面语的表达力气；全面提高了我的适应工作需求，解决实际问题的职业力气；以及培育了我终身学习、持续进展的力气，并为我全面提高综合素养供应必备条件。 建筑工程应用文写作是基于工作过程重新构建了建筑应用文写作教学内容，满足各专业人才培育目标要求，适应社会进展

9、需要。以“必需、够用”为原则重新构建了写作课程体系和教学内容体系；以及以职业力气和素养培育为重点，制定与各专业相适应的建筑应用文写作教学要求，达到共性与共性相结合。充分进行校外行业、企业调查，了解社会需求，有针对性地满足相关工作岗位对同学学问、力气、素养的要求，真正服务于各专业的人才培育目标，共性与共性模块相结合。 建筑工程应用文写作是以同学为主体，以实践练习培育同学写作技能为主导，以专业岗位工作需求设置“模块”，体现职业岗位和力气培育的要求。同时为同学可持续进展奠定基础。 建筑施工应用文是工程项目建设中不行缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首先要生疏建筑施工应用文各文种的格式，做到格式

10、符合标准。语言要精确、简明、得体。撰写技术交底文件时，要留意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要留意使用通俗的语言，清晰叙述技术操作过程和细节。 施工日志的撰写，使用简洁的语言，留意整个施工阶段有关施工活动和现场状况变化的完整而又真实的综合性记录。工程变更单撰写时应写明工程变更的要求及缘由，格式要规范，语言要得体。 应用文教学工作总结3 我校的主要办学目标是培育出具有专业技术力气的有用型人才，而应用文写作更是一项必备的基本力气。正如叶圣陶先生所说的“高校毕业生不愿定能写小说诗歌，但是确定要能写工作和学习中有用的xx，而且非写得既通顺又扎实不行”。应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公

11、私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其具备使用广泛、实践性很强等等的特点。基本的应用文写作力气是每个人都应当具备的。如何更好的在中职应用文写作的教学中，将学问转变成力气扎根于同学的血液之中？下面谈一下在教学过程中的几方面心得： 一、引导同学走出固定的思维误区 作为老师本身，应当确信，应用文写作并不像想象中枯燥，相对其他文学样式而言，它显得更简洁易学。同学可以在写作的过程中发挥流畅的文笔，也可以在写作的过程中呈现严谨的思维，而这都符合应用文写作的特点和要求。明确了这两点，可以降低一些同学对应用文的误区，觉得自己以后出去时技工，用不着学好应用文写作这门课程，认为自己毕业后不是文秘，应用文的

12、作用不大，学不学都可。除此之外，有的同学还有这样的误区，认为自己是成果差，写不好xx理所当然。关于同学写应用文，之前也提到了，应用文的学习是没有明显的行业界限的，或者可以说这是一门全部专业的同学都需要学习的学科。是个不挑食的“好孩子”。应用文写作是一种特殊有用的力气，没有任何的工作领域的限制，都可以用的到。比犹如学们就业之后，工作期间想请假，怎么办？写请假条。请假条不就是应用文么？莫非请假也要看是技工还是领导？所以应用文当然不只是好成果、领导的专利。人人可学，人人该学，中职在校生更甚。 二、增加老师的专业素养，提高教学质量 为了适应人才对社会的需求，大批中职学校应运而生，其中不乏一些不断调整提

13、高自己角色的老师，缺乏在新教学领域的教学 阅历。应用文写作是一门理论与实践相结合的.课程，以理论来单纯的指导实践，对于这门学科而言，颇有些纸上谈兵的味道。试想，整堂课都侃侃而谈书上写着的特点、写法、定义，能真正关怀同学透彻的把握学问么？有些教材甚至对于文体的写法介绍的并不详细，假如我们再照葫芦画瓢，同学就更是云里雾里了。时间一长，自然失了爱好。我认为这门学科老师除了能够引导同学把握理论之外，还要参与到同学的实践中去，这就需要老师自身不断学习提高自身的专业素养，来提高课堂整体的教学质量，赐予同学正确的课堂指导。老师可以通过课下认真的研读教材以及相关资料，制定出合理的教学设计，适当的变换调整教学方

14、法等等手段来自我提高。 三、充分发挥同学的“主角”作用 新的教学理念强调“以同学为本”，很多老师在对这个理念的理解上产生了误会，把“以同学为本”理解成了把课堂的主导地位一并交给了同学，结果并没有得到好的教学效果。实际上，课堂上应当老师为主导，同学为主角。应用文是门理论实践课，理论就需要老师做好主导，为同学打好坚实的理论基础，只有在此基础上，才能让同学去当主角，把理论用于实践。课堂上建议不要单纯的讲理论，而把写作练习留到课后完成，现在的同学自觉性薄弱，较少的同学会认真独立完成，这就失去了练习的意义，即使老师在课后批改，也不能保证xx是同学独立完成的，又从何检查同学是否学会？所以应当在课堂上保留充

15、分的练习时间，做到准时教，准时练，准时改，准时会。当然这需要我们在课前就做好完善的课堂设计，合理支配时间和教学重点。比如在学习“借条”，除了基本的格式外，我把重点放在了借条的留意事项中，讲了几个典型的例子，让同学分析为什么借条无效。然后分组，让同学按课后练习要求在黑板上写下借条，集体评论。大家在分析争辩练习中把握了借条的基本写法，效果很好。我跟同学开玩笑说：“一会大家都写张欠我钱的借条，你们认真点，写错了，我可不还了。”同学哈哈大笑，在融洽的课堂气氛中，同学认真的完成了练习。 四、适当运用课堂上的情境模拟 “情境教学”是现下经常被提及的特别时髦的教法，在适当状况下，合理运用能够起到特殊不错的课

16、堂效果。在应用文写作的教学中也一样能起到画龙点睛的作用。比如在讲“应聘书”时，先讲了一个范例，通过这个成功的范例，同学分析出，在应聘过程中除了基本内容正确外，形式新颖也很重要。如何在把握正确书写格式后，能进一步进展为写出有新意的，有竞争力的竞聘书，才是同学以后用的到的“武器”。我们课堂上现场模拟了一下聘请现场，不同专业的同学都给出了很精彩的竞聘思路：资产评估专业竞聘时有的同学精确计算了教室内全部物件的或许价格，呈现了自身优势；室内设计专业竞聘时为“老板”办公室预备了华丽的“免费装修图”。虽然都是模拟，但是同学似乎找到了毕业求职的一些门道，基础要扎实，更要有新意。这是对应用文写作有用性的一种扩展

17、。情境模拟可以搭建一个很好的师生互动沟通的平台。 中职同学发挥学习主动性、端正学习态度，多积累，善思考，勤练笔，将应用文写作的学问转变成伴随终身的良友，对关怀自己全面提高综合素养，更好的适应社会需求，迎合时代的进展与进步，都具有特别重要的意义。 应用文教学工作总结4 在这一学期的应用文课程学习中，我深刻的体会到学习经济应用文写作的重要性。它对我们以后的学习和工作都有着巨大的作用!而且我认为假如我们真的认真的去学了，那么我们就会对经济应用文写作有进一步的了解，并且能够很娴熟的去运用它。关键字:应用文作用心得体会 正文:时间荏苒，不知不觉中这学期的经济应用文写作课程已经结束，回顾这两个多月来的学习

18、，我受益匪浅。现将这两个多月的学习总结如下:首先，我懂得了经济应用文的概念。经济应用文的写作方法比如:经济应用文写作对字体的要求，要精确、简洁、质朴、得体以及对于标题、称谓、正文、结语、落款等等一些相关的规范;其次，一些经济应用文写作的一些写作特点、写作要素等等都有了进一步的把握。这对我们以后的学习及工作都奠定了深厚的基础，最重要的是:争辩，我们进行喧闹地争辩，这样，我们的应用文的写作水平也得到了相应的提高。以下几点是我在本学期学习中得出的学习心得:首先，爱好，我们要培育深厚的爱好。“爱好是最好的老师。”在学习经济应用文的这个学期中，我深深的体会到了这一点。凡事你都必需要把爱好灌输在里面，这样

19、你才会全神贯注的去学习、去探究它。假如只是为了完成教学任务而去学习，那么只会事倍功半，影响自己的学习质量。其次，认真。上课时，认真的听老师讲课，老师补充的课外学问要牢记、要熟读并理解透彻课本上的案例;下课时，要认真的完成老师布置的作业。可以上找一些相关的资料去练习，那样写作水平就会有进一步的提高。再者，好问。无论是课堂上还是课后，遇到不懂的问题，可以和同学进行争辩或者向老师请教，这样，你的怀疑才会得以解决，写作水平才会得以提高。比如说:在课本上有一些经济应用文是中规中矩写的，但是在我们的实际操作中是有一些变化的，这样，我们就有可能会产生疑问，所以我们要以一颗乐观向上的心态去学习、去分析、去解决

20、所遇到的问题。最终，扩展。一个人只局限于书本框框条条的学习，局限于小角落小范围，而不进一步扩展延长课外的学问，这样往往会产生一种狭隘观念，进而导致学问面不全的状况消逝。所以我们要知道学问扩展与延长的重要性。当然，我们的学习过程中也存在着不足，也会消逝一些问题。 “人无完人金无足赤。”在学习的过程中，我们存在的问题日益明显化。比如说:对于一些学问练习量不足，课外学问的猎取量不丰富以至于所学的学问不能够进一步的把握和深化;其次，学问不扎实以至于学问结构混乱，进而易把文种混淆;另外，不够紧密的联系生活实际，达不到学以致用的效果等等。虽然在我们的学习过程中存在着许多不足，但我们也在不断地进步中。在今后的学习实践过程中，我们会连续的发扬我们的特长，不断改进我们的不足之处，以求取得更大的进步的。另外，我们会把所学的学问运用到我们的实际生活工作中去，以便达到学以致用的效果。希望我们的经济应用文写作水平能够有更大的提高。11