专利申请文件权利要求书撰写方法讲解课件.ppt

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1、图书馆教学培训中心 实用专利技术 图书馆教学培训中心 1.专利文件的作用 2.专利申请文件 3.说明书 4.权利要求书 5.说明书与权利要求书 6.权利要求书 7.权利要求书的撰写错误 8.权力要求书的撰写步骤 9.撰写练习 主要内容：图书馆教学培训中心 3.1 专利文件的作用?启动程序?审查依据?充分公开?保护范围?侵权判定?申请和审查程序?专利性审查的依据?向公众公开发明内容?权利要求书或图片?权利要求书或图片 图书馆教学培训中心 3.2 专利申请文件?法律格式文本：请求书、证明材料?发明、实用新型、外观设计?技术文件(法律)：说明书、权利要求书、说明书附图 图书馆教学培训中心 认识专利文

2、件 1、正泰施耐德专利纠纷?高分断小型断路器 2、影响世界的专利?拉链?计算机X射线断层扫描技术CT 图书馆教学培训中心 专利文献?扉页?说明书?说明书附图?权利要求书 技术信息：名称、摘要及附图、分类号 IPC号 申请信息：申请日、申请号、公告日、公告号 人事信息：发明人、申请人、专利权人、代理人 图书馆教学培训中心 3.3 说明书?说明书?技术领域?背景技术?发明内容?附图说明?具体实施方式?说明书摘要?技术问题、技术方案、有益效果 图书馆教学培训中心?说明书的总体要求?充分公开?清楚；完整；再现?支持权利要求书?技术特征；权利要求书；具体实施例?用词规范、语句清楚 3.3.1 说明书 图

3、书馆教学培训中心 3.4 权利要求书?发明或者实用新型专利权的保护范围以其权利要求的内容为准。说明书及附图可以用于解释权利要求。【专利法】?权利要求书是法律文件。?权利要求是技术特征组成的技术方案。?权利要求用于限定保护范围。图书馆教学培训中心?独立权利要求?从整体上反映发明内容的技术方案，记载解决技术问题所需的必要技术特征。?从属权利要求?包含所引用权利要求的所有技术特征，并且用附加技术特征对其作进一步限定。3.4 权利要求书 独立权利要求 从属权利要求?每一项权利要求=一个完整的技术方案 图书馆教学培训中心 3.5 说明书与权利要求书 图书馆教学培训中心 独立权利要求 从属权利要求 技术问

4、题 技术特征 技术领域 背景技术 技术内容 技术效果 必要技术特征 图书馆教学培训中心 3.6 权利要求书?发明或者实用新型专利权的保护范围以其权利要求的内容为准。说明书及附图可以用于解释权利要求。【专利法】?权利要求书是法律文件；限定保护范围。?技术特征组成的技术方案；?权利要求书得到说明书的支持；图书馆教学培训中心?权利要求 技术方案?独立权利要求?从整体上反映发明内容的技术方案，记载解决技术问题所需的必要技术特征。?从属权利要求?包含所引用权利要求的所有技术特征，并用附加技术特征对其作进一步限定。3.6 权利要求书 独立权利要求 从属权利要求 图书馆教学培训中心 3.6.1 独立权利要求

5、_主题?独立权利要求是必要技术特征的集合。?前序部分：?主题名称?与最接近现有技术共有的必要技术特征。?特征部分：?与最接近现有技术区别的必要技术特征。图书馆教学培训中心?必要技术特征?解决技术问题所不可缺少的技术特征；?办公桌：桌面、桌腿、连接部件?独权=必要技术特征的总和?构成技术方案，限定保护范围；?区别于现有技术：具备新颖性、创造性。3.6.1 独立权利要求_完整 图书馆教学培训中心?体现与现有技术的联系和区别?联系：前序部分?区别：特征部分?标准最接近现有技术?公知技术；?技术领域、技术问题、效果或用途相同/接近；?公开的技术特征最多；3.6.1 独立权利要求_划界 图书馆教学培训中

6、心 3.6.1 独立权利要求?撰写要求?以说明书为依据：?文字、实施例、适度概括?清楚：主题类型、用词?简要：技术特征 图书馆教学培训中心?缺少必要技术特征：?技术方案不完整/无新颖性、创造性；?自行车变速器?记载不必要技术特征：?保护范围过窄；?自行车车灯、车铃 3.6.1 独立权利要求 图书馆教学培训中心 3.6.2 从属权利要求?引用部分：?引用权利要求的主题名称；?引用权利要求的编号；?限定部分：?附加的技术特征?进一步限定；?新增；图书馆教学培训中心 撰写要求：?从权的类型和主题名称与其引用权利要求相一致；?只能引用在前的权利要求，靠近所引用的权利要求；?可以引用两项或两项以上的权利

7、要求(多项引用)；?多项从权只能以择一方式引用，用“或”不用“和”；?多项从权不得作为另一项多项从权的引用基础；?数目适中。6、根据权利要求1或4所述的自锁遮阳伞，其特征在于：.。3.6.2 从属权利要求 图书馆教学培训中心 3.7 权利要求的常见错误 形式上的错误：?两个或两个以上的句号；?使用非国家法定计量单位；?科技术语及符号不规范；?要求保护的主题名称不清楚；?从属权利要求引用关系不正确；?多项从属权利要求采用了“和”字结构；?附图标记未置于括号内；?使用含糊不清的词语；?有插图或附图；?主题名称写入了人名、地名、商标、型号或商品名称；?编号采用了中国数字或罗马数字。图书馆教学培训中心

8、 实质性的错误：?技术特征表述不清楚；?技术特征混淆；产品？方法？?只写出了部件名称、未写明连接或位置关系；?写入原因、理由等词语；?独权中写入非必要的技术特征；保护范围狭窄?独权缺少必要技术特征，未能构成完整的技术方案；?不符合单一性；一次性餐盒及冲床?得不到说明书的支持。3.7 权利要求的常见错误 图书馆教学培训中心 3.8 权利要求书的撰写步骤 图书馆教学培训中心 3.8 权利要求书的撰写步骤（一）?理解发明的技术内容、确定要解决的技术问题?找出有关的技术特征，弄清它们之间的关系?并确定发明所要求保护的技术主题和类型 图书馆教学培训中心（二）?检索和调研得到现有技术和对比文件?确定本发明

9、的“最接近现有技术”?技术领域；?要解决的技术问题；?技术效果的接近程度；?相同技术特征的多少。3.8 权利要求书的撰写步骤 图书馆教学培训中心（三）?重新确定本发明所要解决的技术问题?列出解决该技术问题的全部必要技术特征 3.8 权利要求书的撰写步骤 图书馆教学培训中心（四）?必要技术特征与“最接近现有技术”对比；?完成独立权利要求的撰写：?将共有技术特征写入独权的前序部分；?将区别技术特征写入独权的特征部分；?用格式语句“其特征在于”进行划界。3.8 权利要求书的撰写步骤 图书馆教学培训中心（五）?分析其它的附加技术特征；?完成从属权利要求的撰写：?将附加技术特征写入从权【创造性有贡献、带

10、来有益效果】；?将经验和技巧作为“技术秘密”保留；3.8 权利要求书的撰写步骤 图书馆教学培训中心 3.9 撰写练习水杯 图书馆教学培训中心 3.9 专利文件撰写练习1水杯?现有技术1：水杯?现有技术2：带把手的水杯 图书馆教学培训中心?本发明：带杯盖的水杯(凸缘、提手)3.9 专利文件撰写练习1水杯 图书馆教学培训中心?现有技术?本发明 图书馆教学培训中心 步骤一：?理解发明的技术内容、确定要解决的技术问题；?找出有关的技术特征，弄清它们之间的关系；?并确定发明所要求保护的技术主题和类型；?容器(杯体、杯底)；防止烫伤(把手)；?技术问题防尘卫生【杯盖】；方便取用杯盖【提手】；防止杯盖滑落【

11、凸缘】；?技术主题和类型水杯、实用新型 图书馆教学培训中心?检索和调研得到现有技术和对比文件?确定本发明的“最接近现有技术”?技术领域？?要解决的技术问题？?技术效果的接近程度？?相同技术特征的多少？步骤二：图书馆教学培训中心?重新确定本发明所要解决的技术问题；?列出解决该技术问题的全部必要技术特征 1.饮水容器 2.防止烫伤 步骤三：3.防尘卫生 4.方便取用 5.防止滑落?杯盖?提手?凸缘?防止尘土?杯盖?杯体、杯底?把手 图书馆教学培训中心?必要技术特征与“最接近现有技术”对比；?完成独立权利要求的撰写：?将共有技术特征写入独权的前序部分；?将区别技术特征写入独权的特征部分；?用格式语句

12、“其特征在于”进行划界。?杯体 杯底 把手 杯盖 步骤四：图书馆教学培训中心?分析其它的附加技术特征：?将附加技术特征写入从属权利要求；?新颖性和创造性有贡献；?带来有益效果；凸缘 技术问题防止滑落；提手 技术问题方便取用；?完成从属权利要求的撰写：?将经验和技巧作为“技术秘密”保留；步骤五：图书馆教学培训中心 开 始 练 习 图书馆教学培训中心 权利要求书 1.一种水杯，包括杯体、杯底和把手，其特征在于杯体上设有杯盖。2.如权利要求1所述的水杯，其特征在于杯盖下方设有凸缘，凸缘的形状与杯体相适配。3.如权利要求1或2所述的水杯，其特征在于杯盖上设有提手。图书馆教学培训中心 今天的课程 就到这里