幼儿园中班教师随笔(15篇).docx

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1、幼儿园中班教师随笔(15篇)幼儿园中班老师随笔1 这是我到中一班的其次天，孩子们都很可爱，我曾经带过托小中大班，发觉孩子有个共同的特点就是都宠爱告状。 今日我们班的离园活动是手工，美工区的几个孩子都在折青蛙，这看似一片安静，其实就在一分钟前，就有一个小女孩气呼呼的来告状：“老师，他抢我的手工纸。”我听了有些生气，心想：都是中班的孩子了，不应当这样没有礼貌，更何况幼儿园始终很重视礼仪教育的。我和这位小女孩一起来到美工区来问个明白，原来这位小男孩的手工纸用完了，可是还想折。我明白后，没有批判他，而是笑着跟小男孩说：“乖，你没有手工纸可以找老师要，或是和小伴侣借，抢别人东西是不礼貌的，别人会很难受的

2、，你情愿看到小伴侣难受吗？”他听了我的话低下了头，我看他好像意识到自己错了就问他：“小伴侣难受了，我们怎么办呢？”旁边的一个小伴侣说：“赔礼，她就不生气了。”他看看那个小女孩，走到她身边低着头说：“对不起，我不应当抢你的手工纸”，“没关系，我给你一张吧！”说完小女孩递给了他一张，他们又欢乐地折青蛙了。 其实，孩子告状之后，最希望的就是得到老师的公正处理，并不是要老师确定要批判谁，我个人认为老师对孩子告状之后的处理是特殊重要的，或许有的老师忙的时候对孩子的话不以为然，这样很简洁损害孩子的自尊心。 我真心希望，作为一名幼儿园老师，要时刻正确引导孩子，给孩子一个良好的成长环境。 幼儿园中班老师随笔2

3、 星期三的早晨，我打开办公室的门，发觉强力粘鼠板上粘上了一只大老鼠，大老鼠眼睛骨碌碌地转、舍命得挣扎着。当时，我可怕而又兴喜，可怕的是大老鼠会逃跑，兴喜的是想抓了很久的坏东西今日最终入网了。 一会儿，小伴侣们陆间续续地来了。王旭小伴侣问：“老师，你在看什么?”我让他进来一起看，他很惊异地叫起来：“大老鼠!”老师你别扔掉大老鼠，让小伴侣们也来看看好吗?我点点头、答应了。 晨间活动时，我把粘有大老鼠的粘鼠板拿到了活动室，小伴侣们都围了上来看。晨晨说：“好大的老鼠，确定是个妈妈哦。”紫涵说：“好可怜的老鼠妈妈，老师把它放了吧!”敏敏说：“老鼠宝宝没有了妈妈，他们要哭的。”熙熙说：“老鼠妈妈也要想宝宝

4、的，我们原谅它一次，还是把它放了吧!”舒云说：“不行以，老鼠把我们的饼干偷吃，我们要把老鼠干掉。”杰杰说：“老鼠还偷我们家里的稻谷吃，老鼠是个坏东西。”锋锋说：“老鼠把我奶奶的衣服都咬坏了，老鼠是个大坏蛋。”飞飞说：“老鼠把我家的.电线也咬断了，害得我们不能看电视，老鼠是个最坏的大坏蛋，我们确定要毁灭它。 在放生与毁灭之中，孩子们争论很激烈，他们各自说了自己的理由。但我没有直接地指出放生的不好，而是确定、表扬了他们那颗真诚、和善的怜悯心。而对毁灭呢?我又给孩子们讲了一个有关患鼠疫的病例，让孩子们更清楚地熟识到老鼠对我们的危害。活动让孩子们学会了明辩是否，分清好与坏，对与错，同时也想到了很多毁灭

5、老鼠的好方法。 幼儿园中班老师随笔3 有哪个家长不期望自我的孩子能够成龙成凤，近年来许多关于人类脑潜能的医学争论成果见于报端，形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道，他们冲进了毫无抵抗潜力的.幼儿园和家庭，侵占了幼儿洁净的心灵，遮住了幼儿精神成长所需的自由空气 由于他们忽视了幼儿最需要什么，幼儿教育就应是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是剩余的大树用来吸取阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。什么缘由导致了这个结果？原先是由于他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和急躁等待，把幼儿过早的规定为某种模式违反了幼儿教育本质。 幼儿教育应是生活的体验与制造，幼儿的天性应

6、是玩耍的，惊奇的，探究的和幻想的；幼儿的生活中就应有着足以滋润幼儿生命的“养料”，有着幼儿健康成长的时机。 所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿重新拥有本应属于他们的天地！ 幼儿园中班老师随笔4 在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文静狡猾，做事循规蹈矩的孩子是“很听话”、“很懂事”、“很顺眼”、“很讨人宠爱”的乖孩子。殊不知这一“乖”字，压抑住了孩子活泼好动的天性的自由进展。 我们班上有几位“乖”孩子，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，一味驯服，从不表达与老师不一样得看法、想法。说句心里话，老师们、家长们都宠爱“乖”孩子，但从教育的角度想，我更期望充分进展孩子的共性，让他自由进展、不受压抑

7、。 此刻许多孩子怯懦而谦卑，习惯理解指令，缺乏冒险、坚韧、泼辣、勇敢的素养，就应说和传统的教育思想“不能干这，不能干那”有很大关系。我们不能总以大人的标准去苛求孩子。对孩子应当宽容些，允许他们淘气些、顽皮些，鼓舞他们对事物提出自我的看法。由于在某些淘气顽皮的背后，往往闪烁着才智的星光。 有一次，班里平常比较淘气的几位小伴侣在厕所好长时间没有出来。我走进去一看，原先几个小伴侣围在地上看蚂蚁，嘴里还不听得说着：“你看小蚂蚁排着队爬”“让我看看它们有几条腿”，我听着他们的谈论，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段，他们擅长探究，宠爱冒险，老师要爱惜孩子的这天真惊奇的共性，爱惜他们制造性思维的源泉

8、。这是随机教育的最佳时期。于是，我蹲下来告知孩子们天可能要下雨，小蚂蚁正忙着搬家，孩子们的爱好特别高。我借此机会让孩子们认真观看蚂蚁并把它们画出来。 孩子的淘气不是件坏事，关键是怎样对淘气的孩子进行正确的引导，假如当时老师是一句呵斥的话，或许就扼杀了孩子的惊奇心。几年前，冰心老人以前送给老师和家长一句话：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”让我们的孩子的共性自由一些吧。 幼儿园中班老师随笔5 刚升入中班不久的一天， 李毅坤小伴侣将教室里的地面打扫得干干净净,还没来得及回座位坐下,我就观看龙龙的小椅子下面有一块废纸,看样子是刚刚从图画本上撕下来的。说实话,当时心里很生气,可是转念一想我训他一

9、顿效果会好吗?我面对全班孩子说：“李毅坤刚才扫的这么干净，看谁的桌子底下又有了废纸”。我话音未落，龙龙连忙弯下腰捡起来了。于是，我利用值日生活动对幼儿进行责任心的熬炼和培育,在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和意义。我让孩子们集体争辩:为什么要做值日生?值日生应当做哪些工作?通过争辩孩子们明白了每一个小伴侣都是班里的一员,是我们班的小仆人,理应为班集体服务,为小伴侣们服务。 我对班里的值日生工作进行分工,将孩子们分为五个小组,每组六个人,他们分别负责自然区花草的浇水工作,养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作,整理玩具橱里的玩具和关怀老师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小伴侣早上对自己的

10、桌椅进行擦拭,经过努力,孩子们已经顺当的适应了值日生的工作,每天早上来到幼儿园我们中二班的小伴侣们都能认真地做值日呢。 通过做值日生,为孩子们制造亲自劳动并参与管理的机会。并且改掉了许多的坏习惯,对于自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了熬炼,我很欣慰。 欣欣是我们班出名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小伴侣，孩子们常告他的状，我多次对他进行严峻地批判教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的方法令他转变。 有一天，我观看电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想

11、就更紧急了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢.我眼睛潮湿了。 我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。 或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹消逝了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立刻坐好，活动时，他也特别宠爱和我在一起，邀请我做玩耍，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心布满了感动和自信。 老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，或许会转变孩子的一生! 幼儿园中班老师随笔6 一天早上，小囡的奶奶把我叫到一

12、边，告知我这几天多留意一点小囡。由于最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发觉，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一起用力摩擦，而且一会就浑身出汗。家里人知道这是不良行为，但不知道怎么帮她订正，请我们关怀她改正这个坏毛病。 我知道，她的这种行为只不过是偶然遇到了身体的某个部位，宠爱那种特别的感觉，没有什么好可怕的，但也要留意订正的方法。假如有几天让她没有连续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但假如订正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不简洁再订正了。 听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我接着告知小囡的奶奶，应尽量多留意小囡的举动，一经发觉，要立刻实行

13、做其它动作或活动的方式转移其留意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，留意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她留意力，使之自然入睡，削减她不自觉行为的机会。平常应坚持多一份关怀，多充实孩子的生活内容，削减责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。 幼儿园中班老师随笔7 纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，制造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了沟通，发放

14、了家长问卷调查表，真诚地期望在相互信任、敬重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子制造整体和谐的教育环境。 各班老师也做了细心预备，热忱接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本情景作了简要的介绍。其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园如何协作更好的教育好孩子做了详细的探讨。 会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情景，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活支配，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了协作幼儿园工作的一些提议和要求。 本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进

15、了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺当开展起到了进取的促进作用。 幼儿园中班老师随笔8 我在看幼儿的画展览袋的时候发觉xx的只有两三张作品。为此，今日上绘画活动我始终留意他的举动。今日，我让孩子们画线条画“情愿撕纸”。刚开头，他和别的小伴侣一样埋头认真地画着画。可不到一会儿，他就伸出左手在他画完的线条上来回的搓。想把他刚画好的线条擦掉。可是，事与愿违，画纸上的线条不但擦不干净，而且越擦越脏，画面变得特殊难看。最终，只见他将纸团成一团，悄悄地扔进了垃圾桶。 对于xx这一举动，我找他谈话，询问缘由，可他就是不情愿说。我尽量找机会与它亲近，并鼓舞他画画。当他花错了又用手去擦的时候，我就对他说

16、：“不怕，画错了没关系。老师经常也会画错，画错了千万别用手去擦，这样反而使画更脏，画错了重新画就行了或者想方法把它变美，只要认真学习，确定会画好的。”xx点点头。这样，我在平常的教育教学中，多与孩子进行类似的交谈，多给孩子引导和鼓舞，孩子可能会重新找回自信念。所以，我以后会很留意个别指导个别交谈，希望xx下次会有绘画的欲望。 幼儿园中班老师随笔9 每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们宠爱，我就沉迷不醒。而且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩子的心灵；让我有更多的机会因人施教，适时教育；

17、让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。 每当这时，我们之间的距离拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的.和我说个不停 “老师，我妈刚给我买了电子琴！老师，那首歌我会了！老师，我敢走独木桥了。”当然，此时也是我了解他们生活、心理和进行适时教育、鼓舞的好时候。“你最宠爱老师啥子你不宠爱老师啥子你最情愿参与哪个活动你此刻睡觉还用妈妈陪吗？”这些他们日常平凡避而不答的问题，这时就会都争着回覆，而且绝没有谎言。就这样，我把每一天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子沟通的方式，把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封。 看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与孩子一样幸福。我的

18、幸福也就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不断制造新奇、新颖、新意中积攒起来的。 幼儿园中班老师随笔10 给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。在今日，一个4岁的孩子给我上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。 今日下午快放学的时候，星霖走到我面前，低着头，不说话，手用劲地拧着衣服，我用手摸他的衣服，果真湿了，全部都湿了。我轻轻地问他：“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时候，用力过大，把水溅得满身都是?”他始终低着头，红着脸，支支吾吾不说话。我接着问他：“是不是其他小伴侣，不当心，把水弄到你身上了?” 星霖还是不说话这个时候，我

19、刚要批判，但看着他扁起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，给他一个思考的时间，给他一个说话的机会。于是我用我的衣服给他换下湿了的衣服，告知他：“先穿老师的吧，等你的干了再换下来。”接着，我开头揽着他，急躁地等。一分钟过去了，星霖最终抬起头，说话了，他说：“老师，我刚才大便了，水冲不下去，我用盆接水往下冲的，不当心，盆里的水就洒身上了，但是我把大便冲下去了。” 我紧紧地抱着星霖，跟抱自己的孩子一样，这个时候，我还能说什么呢?我差点由于自己的自以为是伤了孩子的.心。 星霖也紧紧地抱着我，始终，孩子抱我总是紧紧的，让我喘不过气来。我们总是由于自己是大人，有很多的想当然，并且把这个想当然当作真的事情放在孩子

20、做错的事情上面，殊不知，我们这些自以为是伤过孩子多少次心。 给孩子一个说话的机会吧，或许他会给你一个不一样的答案。 幼儿园中班老师随笔11 孩子们特别宠爱玩积木，但是那些旧的积木玩具已经被大家“抛弃”了，孩子们早就不情愿玩了，可是最近又引起了他们的爱好。 前几天玩积木的时候，崔家睿走到我跟前说：“老师，你看陀螺!”说着他用手一拧，一个蝎西在桌子上飞速地旋转起来。我拿起来一看，原来是那些旧积木做的啊!两根等长的小积木板十字形交叉，在中间重叠的孔中上一个螺丝，一个简洁好玩的陀螺就做成了。我马上表扬了他：“崔家睿真棒，用旧的积木插了一个陀螺!”大家听到后，都跑过来看崔家睿做的陀螺，我趁机又说：“孩子

21、们，你们也都去制造一个陀螺吧!” 我一说完，孩子们就抓紧跑到自己的.座位上劳碌了起来，还不时的去请教崔家睿呢!不多会，一个“陀螺博览会”就在教室里开幕了。桌子上、地上到处旋转着各式的陀螺，五彩缤纷的颜色，飞速地旋转着，还有孩子们那认真的表情、快乐的笑声，这一切把我感染了，我和孩子们一起感受着成功的喜悦! 玩过之后，我趁热打铁，鼓舞孩子们和那些旧积木交伴侣，再变出更好玩的玩具，连续几天孩子们都沉醉在制造的欢快中。旧的积木不仅提高了孩子们的动手操作力气，而且还开发他们的智力!真的是一举两得! 事后想一想，假如当时不准时去鼓舞孩子们制造“陀螺”，哪有吵闹的“陀螺博览会”那一幕呢?真的很兴奋，自己能准

22、时的点燃孩子们那才智的火花，我要时时刻刻做一个有心人! 幼儿园中班老师随笔12 备课是幼儿老师的一项重要工作，也是幼儿老师开展教学活动的起点。一般来说，一节好课通常离不开老师课前的细心预备，因此，老师要用心去备课。幼儿老师供应备课水平的五大策略主要有以下几点： 1、仿照优秀教案（1）仿照什么：优秀的教案中有的来源于活动指导用书，有的来源于阅历老师的备课笔记。新老师可以仿照优秀教案中具体的教学预备、全面的教学目标、明确的环节设计，以及解决重难点的教学策略等等。（2）仿照中思考：仿照不是抄袭，知其然更要知其所以然。幼儿老师在仿照过程中要反复揣摩，多想几个为什么，“为什么这句话要这样说？”“为什么这

23、一环节要这样做？”，只有这样才能领悟教案设计的目的意图，理解教学方法的动身点。 2、敢于创新我们常说“教有教法、而无定法、贵在得法”。幼儿老师不要被固定的模式和框框所左右，要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教学思路和方法，在教有教法的基础上，在教无定法的过程中创新得法。 3、吸取他人阅历在备课过程中，一个人的才智毕竟有限，对于一篇教材的理解必定有深浅之分，而通过集体争论，吸取阅历老师的指导看法，就可以得到启发。当然，幼儿老师还要对他人的阅历和看法加以消化和巩固，由于，别人的阅历再好，对自己来说，都只是间接的学问，只有通过个人钻研这个过程，才能真正为自己所把握。 4、勤反思，多总结在教案种加上

24、后记这一项，依据自己在实践中的体会，结合幼儿的.反映，把成功、失败的阅历、教训都记载下来，并不断地调整修改教案，即备课上课再备课再上课，循环往复，螺旋上升。如此日积月累，持之以恒，教学水平就会逐步提高，备课力气就会日渐完善。 幼儿老师备课留意事项 1、有针对性：幼儿老师在备课时要充分考虑幼儿的特点和接受力气，努力将教材中的重点和难点内容进行分解，以适应幼儿的进展水平。由于任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教学对象，都可能变得无能为力。 2、有可行性：常言道，备好课，不愿定能上好课，因此老师备课要依据自己的力气和特点，不行盲目效仿他人或生搬硬套教学法，以免消逝事与愿违的结局。另外，老师在钻研教

25、材时，应有自己的熟识和观点，并充分发挥自己的优势，积累教学阅历。 3、留意全面性：教学不单纯是传授学问和训练技能，而是要促进儿童的全面进展。因此，老师备课时不仅要考虑到如何使儿童把握学问技能，还要留意在教学活动中使儿童养成良好的品德习惯和共性品质，真正能够做到既教书又育人。虽然备好课不愿定能上好课，但不备课确定不能上好课。因此，幼儿老师要对备课引起足够的重视，了解并把握备课的要领，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，为提升教学活动打下坚实的基础。 幼儿园中班老师随笔13 中二班的李老师请假了，昨天我来到了中二班。这个班的小伴侣特别的活泼可爱，可就是不听我的话，特别的调皮。好动的小伴侣不

26、停地打打闹闹，而当我批判他们时，他们却一句话也不说，活动课时不是不吭声，就是尖叫声，面对这一群调皮的孩子，我感到了前所未有的的压力，莫非就这样放弃？我准备好好的和孩子们沟通。 其次天我让孩子们带来了一张照片，贴在呈现墙上，告知小伴侣谁表现好一次就给他一个小红点，小红点能拼成小花，当得到一个小红花的.时候，老师就送给他两片绿叶，我将做成的范例让小伴侣们看，我问他们宠爱吗，孩子们齐声说道：“宠爱！”“宠爱那就努力争取吧，信任每一个孩子都能得到这么漂亮的小红花。”我鼓舞孩子们。接下来我带孩子们上厕所，孩子们在来回的路上走得很整齐，不像昨天一样你推我挤，回到活动室我立即表扬了他们，并且给了每个小伴侣一

27、朵小红点，我看到了孩子们脸上绚烂的笑容，我知道他们已经开头接受我。我也会成为他们最好的伴侣。 幼儿园中班老师随笔14 “老师、帮我打个结”,王思琦小伴侣在生活区活动不到3分钟的时间叫我帮她打了5个结，而且每次的线越来越短。“气死了，怎么又坏了”说着拿着剪刀把连在绣花套上的针剪了下来，又拿剪刀在一块小碎布上狠狠地剪着。我问：“为什么生气呀，说给老师听听，看看我能不能关怀你”。王思琦翘起嘴巴说：“我的扭扣老是缝不上，武老师你能不能再帮我一下好吗?”我说：“你再缝一个给我看看我再帮你。”。王思琦开头拿起了针线，她先是把扭扣按住，把针从扣眼插下去，接着又从下面把针拔出来，再绕到手套的边沿要把针从上面插

28、下去，但线已经不够长了，然后又把线剪掉(所以消逝始终打结)因此扭扣始终逢不上。于是我对她说：“你仔细看看旁边已缝好扭扣，看它的线是怎样绕的。”王思琦又开头一次的尝试,这一次她是把针从下面穿上来，然后又把针从同一个扣眼穿下去，然后又连续缝了几针，可是手一放扭扣又掉了下来。这一次她更生气了，对着我大声说：“为什么我怎么缝也缝不上去呢?”我对她说：“其实，你已经有点进步了，假如你再认真看看，缝的时候是不是每次都在同一个扣眼上的，那样你确定会缝上的。”王思琦接受了我的建议，将缝好的扭扣仔细地看来看去，还把它翻过来看看。这时她似乎有些明白了，于是又开头了新的尝试。这次，王思琦把针从上面插下去，然后一手按

29、住扭扣一手把手套翻了过来，找到针并用手摸摸扭扣，把针从另一个扣眼插了过来，这时扭扣最终没掉下来了，她兴奋地笑着对我说：“武老师扭扣没有掉下来，你看”，我说：“你真棒”她边笑边连续缝了起来，这一次，她已不用把套翻过来，可以直接摸一摸就找到不一样的扣眼直接缝了起来。 通过本次活动的反思我较清楚熟识到作为一个老师除了要知道以幼儿为中心，更要清楚的熟识到老师在整个教育幼儿的过程中扮演的是一个什么样的角色，在不同的角色中要起到什么作用。还要把握好什么是要教的，是该教的，并要清楚的熟识到怎样教，是直接的教，还是有启发式的.教。像缝扭扣这种技能上的要点可以通图示、样品、讲解多种方法就要让幼儿观看我是怎样缝、

30、怎样饶、怎样打结的，当幼儿学会了基本的方法才让幼儿自由去探究怎样缝出不一样的花样怎样缝不同的扭扣等。 在今后我要学着更急躁地观看、关怀每个幼儿，使他们明确思路，弄清楚问题并在适当的时候，恰当给幼儿鼓舞表扬使幼儿保持学习的热忱。 幼儿园中班老师随笔15 一粒胚珠的动土而出，需要充分的氧气，雨露的滋润，阳光的照耀，不然，它将会慢慢枯萎，永久埋藏于地下。幼儿就象胚珠，老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。 课堂上，面对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声：都坐好了！那气概，确定是出言如山，不行违反。看到我凶神恶煞的.样子，孩子们可怕了，抓紧坐好。可是没过几分钟，又乱作一团，我

31、转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这搭，我故作奇妙地告知大家：我制造了一个神奇，我宠爱的孩子秋水里还有老师呢！孩子们立即惊奇起来，纷纷问我：老师，你宠爱我吗？老师，我的秋水里有无你？我像放哨似的，从每个孩子身边走过，孩子们都目不转睛地看着我，生怕错过我的秋水。检查完后，我说：宠爱和我学习的小伴侣，老师宠爱你，你的秋水里就会有老师！接着我列举了几个小榜样，这一招真奏效，孩子们都但愿本身的秋水里有老师，听得特别当真，回覆问题也很乐观，整个教育活动生动好玩。 老师，你的秋水里有无我？很快成了我的一句口头禅，孩子们也总长短常当真地注视着我，但愿从我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。看似简洁的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。我真的但愿我播种的这些胚珠，能够勇敢的面对风雨，健壮成长。17