幼儿优秀教师的心得体会(集合15篇).docx

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1、幼儿优秀教师的心得体会(集合15篇)幼儿优秀老师的心得体会1 幼儿老师不同于其他老师，我们的工作是平凡、琐碎的，作为小班的班主任，小班的一名老师，面对的是幼儿园里最小的孩子，他们只有23周岁，不但年龄小、自理力气差，而且还是第一次离开自己的爸爸、妈妈，来到了幼儿园一一一个他们生疏的新环境，他们会把自己的一切依恋、期望和要求自然而然地从父母的身上转移到老师的身上，这样我们就必需付出更多的爱与关注。所以，我时时刻刻以“不是妈妈赛妈妈的准则提示自己：要“保教结合”，用爱心去呵护、关爱他们，用急躁去教育、感动他们，用细心去爱惜、关怀他们。为了孩子，我一一无怨无悔。现将我在小班的工作心得向领导和老师汇报

2、如下：一、奉献自己的爱心是我的工作准则：爱，不是一句挂在嘴边的口头禅；爱，必需通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必需通过无私的奉献来诠释。 （一）我捧着一颗全方位爱孩子的心，全心全意地对待每一个孩子： 今年新学期，班里来了12名新的小伴侣，其中还有一名韩国的孩子，他们年龄偏小，最小的入园的入园只有两岁一个月。这些孩子来到幼儿园，刚开头的时候每天哭闹不止，我常常是抱抱这个，哄哄那个，有时还要怀了抱一个手里再拉一个，真是“一个头两个大”可当孩子轻轻摩挲我的肩头、眯着含泪的眼睛咧着嘴对着我笑时，那可爱的模样，又让我深深感到了老师肩上的那一份沉甸甸的责任！就这样在每一个工作环节中，我靠着一颗单纯爱孩子

3、的心来对待每一个孩子，做到生疏每一个孩子不同的共性特征，了解他们的生活环境，从他们的不同角度来倾听、看待、解决各类问题，真实地让孩子感受到老师宠爱他、关怀他，让他们体验到： 在幼儿园里，老师会象妈妈一样地关怀他们、疼惜他们，让孩子们感受到幼儿园是他们真正的乐园。 一个跟随爷爷、奶奶生活的南方孩子叫郑可昊，来园只有两岁半，由于始终爷爷奶奶照看，不会自己吃饭，不会自己大小便，而且还听不懂北方的话，生活习惯和我们也不相同。吃饭时由于太小，我都会抱着喂他，经常在饭桌上，孩子吃着饭就睡着了，睡在我的怀里，虽然我的胳膊累得很酸很酸；以后我就特别关注这个孩子，一天，一天，挑食的他渐渐地开头吃菜了，渐渐地小脸

4、变圆了，渐渐地小脸上露出欢乐的笑容为了更好地照看这些可爱的小宝宝，作为小班老师的我们每天从早上7：30开头，到晚上5：00左右孩子吃饭时，我们都始终和孩子在一起，虽然近十个小时的工作量让我们筋疲力尽，但当我们把孩子交给夜班老师的时候，我们总是对视一笑，由于我们知道孩子在我们身边又渡过了欢乐、舒心的一天！ 可是，我们不敢懈怠，由于晚上我们还要把白天应当用来备课的时间，再用自己休息的时间来补上，要不我们备课就落下了说真的，已经数不清有多少次了，为了喂饱孩子，我们俩没有吃上一顿热饭；数不清有多少次，为了让孩子好好休息，我们坐在孩子身边唱着摇篮曲轻轻拍着他们入睡；数不清有多少次，为了照看孩子，我们中午

5、没有睡过一个午觉；数不清有多少次，为了孩子更好的适应幼儿园生活，我们家访到很晚很、晚才回家；又有数不清多少次，为了孩子有个漂亮、舒适的环境，我们制作教、玩具，常常工作到深夜而这数不清的多少次，换来的是孩子们甜甜的笑脸、家长们声声的赞扬，虽然特殊辛苦和劳累，但我们的心里是那样的甘甜！ （二）用我真诚的爱心赢得了家长的信任并建立了和谐关系：著名教育学家陈鹤琴说过：“幼儿园的环境与家庭环境是不同的，因而当一个孩子来到幼儿园的时候，在心理上会发生明显变化”是的，孩子从原来生疏的环境来到另一个完全生疏环境，离开自己依恋的亲人，会产生确定的担忧定心情，进而消逝一些担忧定行为，尤其寄宿制的小班幼儿更是如此。

6、 作为家长，由于孩子生活在幼儿园，他们的心始终牵挂在孩子的身上，担忧孩子不适应幼儿园的生活，担忧孩子吃饭是否吃饱，睡觉是否哭闹尤其是当孩子身体不适时，顾虑的心理更明显了。所以，我特殊理解家长的想法，从多方面入乎，稳定幼儿的心情，主动和家长沟通，每天接打电话、面对面沟通十几次，如有孩子生病，我还会买些孩子爱吃的东西去看他们。也就是这样，慢慢地，家长把我当成了他的伴侣甚至是亲人；而我辛勤的家访工作，使家长们了解了我们的班级，了解了我们的幼儿园。赵一成小伴侣是混血儿，来园两岁半。 当时她的妈妈跟我说：孩子不吃菜、不喝奶。20xx年9月26日，我和宫老师去赵一成家访。针对这些状况，我又和她妈妈电话多次

7、沟通，家园联系本上沟通，做了不少工作。慢慢的，孩子开头喝奶了，先一点点，准时表扬之后是半杯，大半杯，一杯，最终喝完了还傲慢地说：老师，我喝完了，自己去刷杯子；吃饭也是这样，现在什么菜都吃了，还兴奋地说：老师我吃得光光的我见了欢乐极了！后来，她妈妈开地跟我说：“孩子挑食的坏毛病改掉了，看着孩子胖了，真兴奋！” 二、要急躁、细心：孩子一天都在幼儿园和我们相处、生活，他们天具、调反、他们的任性、他们稚嫩、他们布满着幻想，他们似乎许许多多的理由，足以说明需要老师无悔的付出。因此，这就要求我们老师不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，工作上要更细心、急躁：小班的刘俞阳小伴侣，一天早上，妈妈送来园后表现特别

8、，不宠爱吃饭，嘴唇还紫紫的，我发觉后准时找老师领他上医务室，一测体温接近39度，赶快联系家长并带去医院检查。 家长说：老师真是细心，我摸他的头不热，大意了还有一个只有两岁一个月的.辛美彗小伴侣，来园哭闹不止，不正经吃饭，还不告知老师大小便，开头的时候几乎每天尿、拉裤子，我们老师没有丝毫怕脏、怕麻烦，总是给孩子洗的千干净净，之后换上干净的衣裤；后来开头抓老师，下班时不让我走，于是我留下来喂她，看着孩子吃得香喷喷小模样，可爱极了！就这样我总是再喂她吃完饭后才悄悄地离开 一天晚上王老师凌晨两点左右钟去叫我说：最小的孩子病了；我连忙起来，和王老师一起给她测量体温39。6度，赶忙联系医生同时给孩子喝水，

9、没想到孩子吐了，一会又尿了，给我们弄得手忙脚乱；打完针后又和王老师一起护理孩子，给孩子不停地撮手心、后背，始终忙到天亮，之后疲乏的我又连续开头当班；可是孩子的状况还是不很乐观，于是在下午5：00左右，和主任、校医一起来到医院，给孩子查血、看病，抱着孩子的手真的有些抬不起来了，可是观看孩子那个蔫蔫的没有精神样子，再累也得挺过去呀。她的爸爸、妈妈已经赶来了，就这样我们一起忙到晚上10：30才回到学校。其次天，我又赶过去看看孩子，不放心她，虽然是周末没有曰家，但看到孩子好了，心里就平稳很多 最终，心血没有白费，孩子现在已经开头自己吃饭了，脸上的笑容也多了，虽然还会拉裤子，但信任慢慢地经过我们老师细心

10、、急躁地引导孩子，以后确定会改掉的。一位伟人说过：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺本，都产生于老师对同学无比宠爱的酷热心灵中。”那么，在幼教工作的琐碎、劳碌中，用我们的爱心、急躁、细心来呵护这些祖国花朵，为培育明天的栋梁之才而努力！让我们幼儿老师一一在这平凡而神圣的岗位上奉献自己的爱心，让我们在奉献中追求人生的价值，共同合奏一曲太阳底下最光辉的乐章！ 呵呵，这是我的工作心得，希望对你用些提示！ 幼儿优秀老师的心得体会2 我特殊荣幸的又一次参加了其次阶段的全国幼儿老师远程培训,这次培训在我的职业生涯中是其次次，所以倍感兴奋，特别珍惜这难得的机会。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响

11、着我。每天放学回家，第一件事就是打开电脑，听讲座、看文章、学习研修课程，完成各类作业。把学习到的先进的学问、理念融入我教学工作之中。在远程培训的这段日子，有担忧、有迷茫、有艰辛、有喜悦和欣慰。对于半路出家的我来说，这真是一次难得的学习机会，远程培训为我供应了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢快与欣喜。通过这几个月的学习，我在专业学问方面得到了很大的提高。 一、总结、反思是进步、成长的推动器。 “一个人能走多远,看他与谁同行,一个人多优秀,看他有什么人教

12、育,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生吗,”听了几位专家的讲座,真是受益匪浅,激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到孩子们的内心需要,孩子们的天真无暇,什么才是孩子们真正需要把握的东西,怎样才能称得上是优秀的幼儿园老师学到了自信,学到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中尽管可能会遇到各种各样的问题,挫折,坚信我会去探究,解决! 在专家的课堂中学习后的反思,专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念,许多困扰我很久的问题在听了专家讲座后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深地固的一些熟识受到了冲击,时时激发我的求

13、知欲望和创新意识,其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象,她们的观念值得我反思。 二、同行的沟通,让理论实践再次升华。 这次培训中我的收获还来自同班的学员们,说句实话，我以为自己还是一位较学习,思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解的确精确、有用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书!记录记录再记录,实践实践再实践,反思反思再反思,这些言论,无一不是以幼儿的成长为中心,无一不是孩子的欢快学校为目的,它深深地感动着我,每次的争辩都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提示我自己,作为一名老师,我做的远远不够,真的该认真学习了,不然确定会被时代所抛弃,自己就是一名在一线的老师,应当

14、有更多的阅历和实践,要擅长积累反思,那才是真正的财宝,比尔都无法夺走,让同行,让家长赐予你观赏的目光,信服我,找到自己的职业幸福感, 三、心动后的行动。 有人总结:“培训就是培训时心动，培训后感动，回去后一动不动，”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次国培我信任会是个例外，我需做到以下几点： 1、转变观念，设计学习方式. 幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，玩耍是儿童天赋的权利，应真正成为它的仆人，让玩耍环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，独立探究，猎取阅历，让自己的阅历更具长期性，为自己的一生奠定良好的基础，老师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，

15、启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到玩耍中的欢快，为孩子一生的进展奠定坚决的基础， 2、更新学问,设计学习过程,提高业务水平。 在以后的工作中,要多学习新的理念,走出去,引进来,让自己的见识面更加广泛,在教育教学的同时,将吹拉弹唱进行练习,使自己成为一个多面手,敬重孩子,成为幼儿的合作者,支持者,引导者,一切以幼儿为中心,身心进展为依据,让每位幼儿在原有的基础上得到提高. 3、转变对幼儿的评定观念 ”没有教不会的幼儿，只有不会教的老师.”以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去关怀他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最终导致孩子有不良的毛病，对孩子也有确定的影响，但通过此次的培训

16、，我要转变以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，乐观鼓舞引导，让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的奇妙回忆. 教育的与时俱进，或许这就是脚踏实地走出的第一步，培训只是一个手段，一个开端，”国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。一个月的学习，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任，让我们乘着”国培”带来的东风，以优秀老师为明灯，扬帆起航，让”国培”成为一道亮丽的风景线! 幼儿优秀老师的心得体会3 学习了几天，我的体会是：自我定位，敬重幼儿。 老师是一种以育人为中心的职业，首先应具有以下特征：友善的态度;敬重课堂上每一名同学;有急

17、躁;爱好广泛;良好的仪表;公正;幽默感;良好的品德;对个人的关注;坦率;宽容;教学策划艺术。对我们幼儿老师来说，师爱就是幼儿老师职业道德规范的灵魂。师爱表现在以下几方面：把幼儿当有尊严的“人”;放弃对老师权威的不必要的维持;学会倾听和观看幼儿的言行;关怀、关注问题幼儿;欣赏每一个幼儿。 作为一名幼儿老师，除了恪守幼儿老师职业道德外，还要富有勇于创新、团结合作的精神。创新思想观念，创新教学方式。在以后的工作中，还要把先进的创新的思想观念，把创新的.教学方式传播给四周的同行伴侣。总之，要不断学习，与时俱进，成为一名优秀的幼儿老师。 纲要总则中的第五条也给我感受很深。幼儿教育应敬重幼儿的人格和权利，

18、敬重幼儿身心的进展规律和学习特点，以玩耍为基本活动，保教为重，关注个别差异，促进每一个幼儿富有共性的进展。也就是说，要敬重幼儿。 首先就是敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，然后就是关注个别差异。在我过去的工作中，我忽视了“玩耍”在幼儿教育中的重要性，现在知道“玩耍”才是幼儿的基本活动，玩耍是儿童的“工作”，是儿童熟识世界的途径。以后，在开展教学活动时，确定要以玩耍为主，哪怕是绞尽脑汁设计玩耍的形式。为了敬重幼儿的权利，以后再也不干涉幼儿做自己宠爱的事了。为了敬重幼儿身心进展规律和学习特点，我目前该做的工作就是把幼儿身心进展规律和学习特点与家长沟通，让家长明白：急于求成、急

19、功近利的教育对孩子的身心健康不利!关注个体差异就是依据孩子的爱好爱好，让其进展。不把孩子不宠爱做的事、不愿做的事强加于孩子。总之，要以多元智能理论来指导孩子进展。 幼儿优秀老师的心得体会4 最近，我园组织全体老师学习了幼儿园老师专业标准。通过学习，使我更加深深地感到了社会、家长赐予我们幼儿老师的责任，我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来。作为老师的我们，只有不断反思、端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。在学习中我得到了一些心得体会： 通过认真学习幼儿园老师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师

20、德、专业学问、专业力气”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。 通过学习，我更加深刻地体会到对一名合格的幼儿园老师来说，首先要宠爱理解幼儿、要有高尚的师德和力气，力气是在爱的基础上对幼儿老师提出的具体要求，唯有把握了这份力气才能够做好幼儿园老师这份神圣的职业。 其次，作为幼儿老师，要学会敬重幼儿。也就是要努力做到不武断地批判或否定幼儿的想法和做法，这样，才能促进幼儿的真正进步，成为孩子们宠爱的好老师。 再有，以身作则、言传身教。幼儿的可塑性、仿照性强，老师也是他们学习仿照的对象，一言一行都对孩子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的影子。因此，我们要努力提高自身疗养，为孩子们做好表

21、率。 最终，我们还要进一步学会与家长沟通。真诚对待每一位家长，认真和他们沟通对孩子教育方面的看法和建议，对家长提出的要求尽量去满足总之，要利用何种形式和方法做好家长工作，以促进孩子的成长和进步。 总之，通过学习幼儿园老师专业标准，使我更加明白了今后的努力方向，在工作中，我要扬长避短，不断创新，争做新时代的优秀幼儿老师。 幼儿优秀老师的心得体会5 一、建立关怀幼儿适应集体生活的常规。 小小班幼儿好仿照，易受示意，自我意识刚形成，良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调，这样就不会束缚和限制幼儿。如我们在支配幼儿座位时，通常是排马蹄形位子，带过小小班的老师不难发觉孩子为了这个椅子经常发生冲突，不是你

22、挤我，就是我挤你，针对这样的现象，我觉得可以在地板上用线做上相应的标志，固定幼儿椅子的位置，便与幼儿放好椅子。地上的线可以给孩子示意，而小小班幼儿正是最简洁受示意的如此的常规避开了许多不必要的冲突，实践证明效果是比较好的。 二、常规教育必需从幼儿的需求动身 幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，我们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。以洗手为例：一般假如是徒手的示范讲解，在大人眼里认为讲也讲了，做也做了，还算教的仔细，但由于小小班孩子头脑中没有表象，这种方法好象比较难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，幼儿观看水龙头，肥皂，毛巾，再亲眼看到老师的具体示范

23、，这样让幼儿看到具体的行为标准，以及达到这个标准所使用的方法后，就便于幼儿的把握。所以，在常规教育时，不能考虑到便利老师，只能从幼儿需求动身，怎样做有利于幼儿，就实行怎么的做法。 三、在活动中建立常规只有在活动中接受具体形象，让幼儿亲身体验行为的方式，才能建立稳固的常规。 每个式子的加数都相同，最终抽象概括得出乘法的概念。让同学在数学学问的获得过程中，也形成了确定的数学思维方法。 二、转变教育思想，坚持教书育人。 长期以来，由于受片面追求升学率及唯分数的影响，在学校数学教学中往往只重视基本学问的教学，忽视思想品德教育的渗透；只重视解题结果的教学，忽视思维过程的训练；只采劝满堂灌的教法，忽视学习

24、力气的培育。要把教学的着眼点转移到以提高民族素养为根本宗旨的素养教育上来，就必需转变教育思想，破除陈旧的教育观念，充分熟识应试教育的弊端和实施素养教育的重大意义，从而自觉地从应试教育转轨到素养教育，并依据学校数学学科特点，坚持教书育人，把思想品德教育渗透到教学之中。 通过数学的实际应用，进行学习目的教育。学习目的是同学学习的动力。学校数学教材中，不少内容与人们的日常生活、生产和工作都有亲热联系，教学中让同学熟识所学学问的实际应用价值，以激发同学的学习乐观性，进一步培育同学学习爱好。 通过数学教学的严格训练，进行学习素养教育。认真负责的工作态度，擅长独立思考，敢于克服困难的性格，是社会主义公民的

25、良好素养之一，需要从小培育。在数学教学中，要有意识地培育同学书写规范洁净、严格认真细致，自觉检验修正的良好学习习惯和勤于思考、不怕困难、敢于竞争的精神。 通过数学的教学内容，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。在数学教学中，让同学动手操作、实践探究新知，经受感性理性应用的学习过程，意会人类熟识的进展辩证过程；让同学在动态的学习过程中，体会事物是进展变化的；引导同学沟通数学学问，熟识事物间是普遍联系的；让同学在比较分析的熟识活动中，感知冲突的对立统一思想。 另外，还可以通过数学的一些数据、材料对同学进行思想教育，通过数学老师的为人师表，对同学进行潜移默化的思想教育，从而提高同学的心理素养、思想素养。

26、 第三，要训练同学的思维品质。思维的核心是思维品质。思维品质的优劣是衡量思维力气凹凸的重要标志。因此在教学中训练同学的思维品质，对于培育同学的思维力气有着重要作用。例如，加强审题分析，训练思维的规律性；突出变式练习，训练思维的深刻性；留意同题多解，训练思维的灵敏性。 （3）要做到教与学的最佳结合。在教学中，既要争论如何改进教学方法，更需要争论指导同学的学习方法。要用老师的主导作用充分向同学呈现学习过程，显示学习方法的透亮度，使同学在探求新学问的同时，学会猎取学问的思维、方法、技巧。做到依据学习规律确定教法，利用教法指导学法，实现教与学的最佳结合。在具体教学实践中要贯彻启发式教学思想，接受一法为

27、主，多法协作的灵敏多样的教学方法，改进课堂教学结构，着力引导同学在设疑、激疑、质疑、解疑中学习新知。在学习过程中，教给同学四种主要的学习方法： 阅读学习的方法。老师科学组织学习材料，让同学学会提纲挚领，抓重点，从而科学读书。 尝试学习的方法。通过提出问题尝摸索索争辩文流明理开窍的学习过程，从小激发同学敢于让我试一试的动机，培育探究力气； 操作学习的方法。通过拼、摆、剪、比、画等实践活动，从动作感知到表象，再抽象概括，是学校生学习数学的重要方法； 数学思考的方法。通过例题的示范、练习的指导，引导同学逐步把握常用的数学思考方法，如有序、对应、变换、转化等，并能依据解决实际问题的需要，灵敏地运用这些

28、方法。 三、改进教学评价，树立全面质量观 改进学校数学教学评价，构建学校数学素养教育的评价体系是实施学校数学素养教育的根本保证。长期以来，学校数学教学深受应式教育的影响，衡量教育质量的优劣仅看分数的凹凸，统考、升学考还严峻束缚着宽阔老师进行素养教育的手脚，制约着素养教育的实施。所以要真正落实学校数学素养教育，必需改进教学评价，树立全面质量观，以形成这样的共识：数学教学任务已不仅仅是教同学计算、解题，更重要的是教给同学学习方法，培育其学习力气，学会做人；数学教学质量的好坏也不仅仅是看同学读了多少书，而凭一张试卷准备，而是取决同学学问吸取、内化的程度及在各种教学活动中表现的心理素养状况，并对同学思

29、想品德、文化科学、身体心理、劳动技术等方面素养进行综合评价。因此，要建立全面的合理的学校数学整体素养的综合评价体系，即变单一学问考试为学问、力气、心理素养的全面考查；变单一的笔试考查形式为多种考查形式（笔试、口试、面试、操作、解决实际问题等）相结合的综合性考查；变用分数排名次相对评价为教学目标达成度的水平评价，从同学的学习态度、课堂反应、作业状况等方面入手，强化日常评价，评估同学日常学习活动的效果，再结合考试成果作出综合评价，实现同学数学素养的全面进展。 四、坚持因材施教，实行分类指导 由于人的遗传因素、生理条件以及环境、教育等影响，同学的生理、心理结构、接受力气和进展状况有所差别，再加之社会

30、对各方面的人才要求也不尽相同。 因此，实施学校数学素养教育要考虑到同学的个别差异，因人而异。事实上，义务教育新大纲已在这方面有所体现，教学内容和教学要求具有确定的弹性，增加了一些只教不考和选学的内容，以适应不同层次同学的需求。在教学中，应坚持因材施教，实行分类指导。也就是依据各个同学的实际状况，按不同的层次进行指导，让绝大多数同学经过努力都能达到教学大纲所规定的素养要求，同时抓好两头，对学习有困难的同学，要分析产生困难的缘由，有针对性地补差，在教学中做到提问侧重中下生，板演突出中下生，行间巡察留心中下生，课内辅导优先中下生。对学有余力的同学，要乐观为他们制造良好条件，让他们脱颖而出，在学习内容

31、上，可适当补充一些内容，扩高校问面；在练习上，可增加一些难度较高、综合性较强的题目，加强思维的灵敏性、深刻性和发散性训练；在形式上，可组织他们参加数学课外活动和数学竞赛，让他们的聪慧才智得到发挥。 这样让每一个同学的数学素养都得到全面、和谐、充分的发挥。 幼儿优秀老师的心得体会6 在幼儿园老师专业标准（试行）一书中有明确指出老师必需有高尚的品德幼儿园老师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培育与培训，具有良好的职业道德，把握系统的专业学问和专业技能。专业标准是国家对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则，是幼儿园老

32、师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据 老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给幼儿，又要用自己的高尚人格影响幼儿、感化幼儿，使幼儿的身心健康地成进步展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯洁奇妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。 专业标准要求幼儿老师要具备一下基本理念 （一）幼儿为本 敬重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心进展特点和保教活动规律，供应适合的教育，保障幼儿欢快健康成长。只有以幼儿为本，老师的教育才会围要幼儿开展，幼儿才得以全身心的进展。 （二）师德为先

33、 宠爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。只有老师做好表率了，幼儿才有更大的动力去参与日常生活中的每一件事。 （三）力气为重 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践力气；争论幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力气。没有力气的老师只会把幼儿引入误区，会导致教育质量的落后，会让幼儿失去榜样，失去对奇妙事物的向往。在幼儿教育的道路上，老师的力气是极其重要的！ （四）终身学习 学习先进

34、学前教育理论，了解国内外学前教育改革与进展的阅历和做法；优化学问结构，提高文化素养；具有终身学习与持续进展的意识和力气，做终身学习的典范。 一、对幼儿的态度与行为上 1、关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将爱惜幼儿生命平安放在首位。只有保证了平安，教育才能顺顺当利的完成。 2、敬重幼儿人格，维护幼儿合法权益，公正对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、卑视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。体罚是对幼儿的不重视，只有敬重幼儿，幼儿才能主动的乐观的去创建他自己的良好人格。 3、信任幼儿， 敬重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心进展的不同需求。 4、重视生活对幼儿健康成长的重要价值，乐观制造条件，让幼儿拥有欢快的幼儿

35、园生活 二、要正确对待同学的看法： 师生之间保持一种人格上的公正。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与同学之间的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，同学不愿学的局面。老师应去争论同学的心理，争论人的共性，由于每个同学都有不同的共性，然后依据不同共性的同学去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解同学的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解同学的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。 三、必需树立公正对待观： 我

36、觉得每个同学都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位同学都是祖国的花朵。我提倡公正对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部同学同乘一辆前行的车；老师应服务于全面，对每一个同学的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面进展。 四、建立良好的师生关系，促进同学的智力，潜能开发。 作为老师深感责任重大，对同学严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简洁关系，由于这种不公正的师生关系会阻碍师生间的公正沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑同学的潜能，不利创新人才的培 幼儿优秀老师的心得体

37、会7 我园通过各种形式的学习和培训，认真组织全园教职员工学习和理解幼儿园教育指导纲要通过此次的活动，我慢慢感到幼儿教育的重要性，现谨就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会： 幼儿的进展应当是多样性的，不拘一格，有共性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中进展的，幼儿的熟识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性表面需要受到敬重。幼儿教育要创设有利于幼儿进展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其进展。在教育活动的组织形式应有集体，小组及个别活动。因此，我们应当在各方面给他们以发挥与施展的空间，制造各种条件与环境，为幼儿的培育与教育做好前期工作，力求在孩子的启蒙阶

38、段为他们做好铺垫，充分发掘他们的想象力，制造力，活力让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后求学，进展，成长打下坚实的基础。 幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，力气，学问技能等方面进展。在以后的工作中，我会依据幼儿园教育指导纲要，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作方案并灵敏地执行。 其次，我国是进展中国家，21世纪的我国，市场经济将更发达，社会将进一步表现出竞争性，开放性，制造性，变化性，冒险性等特征。为了更好的适应这样的社会，从现在起就要在幼儿教育目标中体现将来社会对人才素养的要求。做好幼儿的启蒙老师，我们应重视培育幼儿的竞争意识

39、，竞争道德，竞争力气，使幼儿从学校会与自己的过支竞争，不断自我完善，不断超越自我，还要使幼儿具备与他人竞争的力气与心理素养，重视开发幼儿的制造力，让幼儿熟识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模式。重视培育幼儿大胆探究，不怕吃苦，不迷信权威，勇敢追求和冒险的品德。 通过一系列的学习，我深深的体会到，幼儿教育必需坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则表明白幼儿园教育与其它教育的重要区分，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。 最终，我认为教书育人关键的是老师的素养，幼儿教育工作者必需具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，

40、评价自己或他人的教育行为，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。 幼儿优秀老师的心得体会8 “幼儿的成长离不开老师的引导，老师的成长离不开专业学问的引领。”这是李季眉老师在36岁儿童学习与进展指南培训会中，所说的一句话。听到这句话，我的感受很深：的确，作为一名成长中的青年老师，我们在教育路上会有许多的困惑，我们除了在学习理论学问外，更应当了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教育。 在听了李季眉、华爱华、冯晓霞三位专家的指南培训学习讲座中，我了解到指南对于不同年龄阶段的幼儿应当达到的力气作了更详细的指导，对我们老师的工作有乐观有效的推动作用，也让老师更快更好地在工作中不断成长。同时

41、，通过倾听三位专家的讲座，我对指南有了更深的理解。下面，我来谈谈我的学习心得。 一、在指南学习培训中，学到了什么？ 1、指南不是纲要的替代品 指南和纲要一样，将幼儿的.学习生活与健康进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域依据内容划分为若干方面，每个方面由学习与进展目标、教育建议两部分组成。但指南相对于纲要相比，更详细、更具体。教育建议则给我们老师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此指南为我们一线老师供应了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将连续揣摩指南和纲要，不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的进展。 2、指南是老师的福音，家长的贴士 指南的颁

42、布关怀幼儿园老师和家长了解36岁幼儿学习与发 展的基本规律和特点。作为老师，指南就像是一位“阅历老道的学者”，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主力气的进展上，还依据不同的领域给出了有效的引导方法，让老师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长，指南又像是一位“请回家中的教育专家”，关怀家长了解自己家幼儿应达到的力气和水平。因此，指南的消逝，给我国学前教育指明白更好的进展方向。 二、通过学习指南，反思些什么？ 1、幼儿园教学不是“教课”，而是培育孩子“学习爱好” 指南中明确指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌

43、发幼儿对美的感受和体验，丰富其想 象力和制造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”在培训学习过程中，给我留下印象最深的是华爱华老师在叙述“艺术领域”中所提到的：现实的教育误区是老师往往“重技能，轻感受”，从而让幼儿失去了艺术爱好。这句话，给我的触动很大。的确是，在我们的教育过程中，尤其是绘画教学中，老师往往教幼儿绘画的技能，如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽视了幼儿对绘画的表现力，大大抹杀了幼儿对艺术的感受和表现。因此，在今后我们应当更留意培育幼儿的艺术表现力而削减千篇一律的“教课”。 2、指南不是衡量幼儿的标尺 刚接触到指南时，我的第一反应是将指南中所列举的各

44、项一一与我班幼儿进行对比，看看孩子现在达到了一个什么样的力气水平，不由自主的将指南当做一个衡量幼儿进展力气的标尺。但当我通过三位专家的指导，我才慢慢领悟到，指南是指导老师如何关怀孩子进展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，损害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个争论型的老师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻指南的精神，调整自己教育思路，转变自己的态度，做到个体教育。 三、深化落实指南，我们应当做些什么？ 1、认真学习指南，充实自己理论 作为幼儿老师，我们要做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的进展规律，关注幼儿

45、身心全面和谐进展，从不同角度促进幼儿全面协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面的进展，敬重幼儿进展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展。 2、明确教育目标，爱惜幼儿自尊、自信念 指南提出了每个阶段幼儿应达到的进展水平，但是在我们的实际工作中，在让幼儿“知道什么”和“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标：爱惜幼儿的尊心和自信念，关注幼儿的活动和表现，擅长发觉其优点和特长，多赐予确定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，急躁运用各种方法来进行鼓舞、指导和关怀，使每个孩子都得到较好的进展。 通过学习指南，我又

46、学到了很多，收获了很多。我将以指南的精神来指导自己将来的教学工作，我会在今后的教育工作中不断改进、实践，为孩子的学习和进展供应更好的鼓舞、引导和支持，和孩子共成长！ 幼儿优秀老师的心得体会9 作为一名新老师，小班教学给我供应了更好的熬炼和成长平台。面对班级的27个孩子，我有更多机会关注每一个同学的成长，同学有充分看的机会、想的机会、说的机会以及做的机会，这使小班化班级的同学求知欲和自信念特别强，共性得到充分进展。三个多月来，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面： 一、小班化教学让我能够实施分层教学 1、加强作业争论，精备分层作业，提高教学效果。每位老师依据自己班级同学的实际状况，进行分层作业的争论，并细心设计分层作业，使不同层次的同学能够选择适合自己的作业，使不同层次的同学都得到相应的进展。本学期，我们进行了3次分层作业的展评，从主要内容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进行沟通呈现。 3、加强辅优补差工作。对一些智优生作语文拓展题的辅导，并进行智力竞赛，不断拓展他们的生字量，开发他们的潜力。对一些学习上需要关怀的同学进行了系统的补差工作，确立学有困难生名单，对学有困难生进行有方案、有目的的辅导，并对他们作了跟踪调查，填写了调查资料，跟他们的家长经常取得联系，关怀他们在学习上不断取得进步，提高学有困难生的学习爱好和学习质量，并做好学有困难生的反馈工作。 二、小