数学教学工作计划十篇大全.docx

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1、数学教学工作计划十篇大全一、学生状况分析：一年级现34名学生，班额较大，学生存在着许多问题。主要缘由学生自主探究问题的实力弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的实力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及仔细听题的习惯。.下面是我收集整理的数学教学工作安排十篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 数学教学工作安排一、学生状况分析：一年级现34名学生，班额较大，学生存在着许多问题。主要缘由学生自主探究问题的实力弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的实力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及仔细听题的习惯。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，1

2、00以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册教材教学内容的分析：在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用、

3、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解

4、决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、全册教学目标及重、难点：（一）这一册教材的教学目标是，使学生：1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、能够比较娴熟地计算20以

5、内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、

6、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。（二）教学重点：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。（三）教学难点：1、100以内的进位加法和退位减法。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。四、教学措施：1、以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，供应学生熟识的详细情景，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解

7、。从而激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。2、在教学中尽量体现学生学习数学的学问形成过程，让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。3、体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学学问的含义。4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。5、为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。6、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力，从而发展学生的数学思维实力。篇2 数学教学工作安排一、班级学生状况从上一学期来看，学生学习爱好一般，基础学问不扎实。但大局部学生，能从已有的学问和

8、阅历动身，获得学问。笼统思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力。个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不志向。二、学情分析本学期我所任教的班级是四（3）班，在上学期的学习中，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。但学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一局部学

9、生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生对数学学习缺乏自信念，要在平常多赐予激励。三、教材及教学目标状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，视察物体（二），图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数

10、在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。5、相识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。6、经验

11、从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析和推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施1、深化教材，仔细备课，定好单元安排，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、留意新旧学问的联系，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变 “要我学”为“我要学”，偏重发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生

12、的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充足利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、多和学生举荐、沟通，了解学生的内心世界和时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时激励他们，多褒扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特殊抓紧后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。8、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。五、教学

13、进度周次 起止日期 教 学 内 容1 3月2日3月8日 四则运算2 3月9日3月15日 四则运算3 3月16日3月22日 视察物体和运算定律4 3月23日3月29日 乘法运算定律5 3月30日4月5日 小数的意义和读写法6 4月6日4月12日 小数的性质和大小比较7 4月13日4月19日 小数点移动引起小数大小的改变 小数与单位换算8 4月20日4月26日 小数的近似数 整理和复习9 4月27日5月3日 三角形10 5月4日5月10日 三角形11 5月11日5月17日 小数的加减法12 5月18日5月24日 小数的加减法13 5月25日5月31日 图形的运动14 6月1日6月7日 平均数和条形

14、统计图15 6月8日6月14日 养分快餐、数学广角16 6月15日6月21日 总复习17 6月22日6月28日 总复习18 6月29日7月5日 复习迎考篇3 数学教学工作安排一、基本状况分析：本班有部分学生学习看法端正;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学生的素养，全面提高教化教学质量，为培育更多的四化建设的新型人才而奋斗。二、教学内容本册教学内容分为五大板快：(一)、数与运算。1.其次单元“百分数的应用”。

15、2.第四单元“比的相识”。(二)、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“视察物体”。(三)、统计与概率。第五单元“统计”。(四)、综合应用：数学与体育、生活中的数。(五)、整理与复习。三、教学目标(根据单元依次)第一单元“圆”：1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2.结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。3.结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设

16、计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创建力。4.通过视察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。5.结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。其次单元“百分数的应用”：1.学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联

17、系。第三单元“图形的变换”：1.学生通过视察、操作、想象，经验一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。2.经验运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。第四单元“比的相识”:1.学生经验从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。3.能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，感受比在生活

18、中的广泛应用。第五单元“统计”：1.学生通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，相识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2.能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3.能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。第六单元“视察物体”：1.学生能正确分辨从不同方向(正面、侧面、上面)视察到的立体图形(5个小正方体组合)的形态，并画出草图。2.能依据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态。3.能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这

19、个立体图形所须要的正方体的数量范围。4.经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、视察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。综合应用：即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力;感受

20、数学学问间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。整理与复习教材支配了两个整理与复习。整理与复习变更单纯做题的模式，注意发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是激励学生对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育学生提出问题、解决问题的实力;在解决问题过程中加深对所学学问的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。四、教学措施：1.激励学生在现实情境中

21、体验和理解数学2.激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通3.重视培育学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的实力。4.创建性地运用教材。篇4 数学教学工作安排新学期已到来，我们又要投入到惊慌、繁忙而有序地教化教学工作中，怎样做好这些艰难而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教化精神，提高自身的业务实力，围绕我校新学期的工作安排要求制定初一数学教学安排：一、指导思想：教化学生驾驭初中数学学习常规，驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。

22、会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学情分析从学生的成果来看，比较志向。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十大部分同学的数学成果不志向，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了肯定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特殊差的学生可以进行个别辅导三、在教学过程中抓住以下几个环节1、发挥集体才智，仔细进行集体备课。

23、新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，仔细探讨教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系

24、及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的运用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果3、抓住课堂45分钟严格根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。4、多读书，读好书和主动开展我的三分钟，我展示活动多读几本对自己有帮助的书，既提高了自己的实

25、力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习爱好，同时又提高了同学们的讲解实力。促进了师生之间的关系。5、主动投身到培育学生的良好的学习习惯中去。今年，我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，须要老师的督促，学生的坚持，才能胜利。6、注意课后反思，课后反溃刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。总结好下一次应留意的细微环节。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题对症下药。刚好反馈信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今日的任务不推托

26、到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。7、重视单元检测，仔细做好教学质量分析。运用学科组老师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必需进行质量分析，评价必需运用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、刚好，考核后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。四、不断钻研业务，提高业务实力及水平。切实重视听评课，确保每周听课至少1节。主动参与业务学习，看书、看报，参与各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平

27、。五、须要留意的方面：1.在课堂上改进教学方法，多采纳探究、启发式教学。2.留意教科书的系统性和学科学问的整合，使学生坚固驾驭旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系。3.留意发展学生探究学问的实力，提高学生分析问题的实力。4.加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究实力。5.激励合作学习，加强个别辅导，提高差生成果。6.留意解题方法和解题策略的学习。7.因材施教，宽容爱惜学生，充分发挥学生的主体作用。篇5 数学教学工作安排一、指导思想：本学期我们九年级数学备课工作将围绕我市和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学探讨、扎实有效开展教研活动

28、，促进老师、学生共同发展，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使我们九年级数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。二、本学期主要工作：（一） 仔细学习新课程标准，提高老师自身专业素养。1、 按教务处统一部署，组织本组老师仔细学习数学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材仔细探讨，将学习所得用以指导教学工作。2、 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据九年级教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。（二） 加强备课组的常规管理。一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作状况。协作教务处一月一次对各

29、老师的备课、批改作业的状况进行检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。（三）提高教研质量， 切实开展校本教研。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教学案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教学案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。（四）加强资料建设我备课组要编写或选用符合我校实际、课堂适应、学生欢迎的上课资料和训练检测资

30、料。初步摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各老师在教学过程中应当抽空将平常教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积累教学财宝。（五）开展课题探讨不断地对学生进行正确的学习看法和科学的学习方法的教化。学习看法的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上，九年级主要从提高学生的数学素养和应试实力上进行教学探讨和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时

31、进行培育学生自学实力的试验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口，用激励去激发学生的学习热忱，用赞许点燃学生才智的火花，激励各位老师依据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。三、详细支配：九月份：1做好开学初的打算工作，探讨制定本学期我备课组的教研安排和教学进度支配，确定集备教研活动时间。2组织学习新课标以及教学改革的有关文章。3开展集体备课，统一教学安排进行授课，各项教学工作有序进行。十月份：1开展集体备课、组内开课，组织探讨，进行课后反思。2开展集体备课、组内说课，组织探讨。3组织好期中复习材料。十一月份：期中考试及质量分析。十二月份：教学资料库建立、沟通单元测试资料。一月份：1

32、 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。2做好期末复习、考试。3期末考试、寒假起先。篇6 数学教学工作安排新的学期已经起先，为做好本学期的教化教学工作，依据学校工作安排和科研室工作安排，特制定本学期的教化教学工作安排如下：一、指导思想依据学校工作安排和教育室工作安排，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，接着以新课程标准为依据，贯彻教化教学法规，落实素养教化和自成教化。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维实力，培育学生的合情推理实力；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教化思想；让数学教化面对全体学生，人人学到必要的数

33、学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。二、学情分析：本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学实力上都得到了熬炼和培育，数学学问驾驭得较坚固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的实力还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还须要老师提示。学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，仔

34、细对待每次作业，刚好订正作业中的错误的同学人数还不志向。三、教材简析：本学期的教学内容共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。四、提高教学质量的举措：1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径

35、之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问；对差生，特殊是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本学问和一些关键学问进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教化，让他们树立自强成才的信念。五、全学期教学进度支配第14周第十六章分式第56周第十七章反比

36、例函数第78周第十八章勾股定理第912周第十九章四边形第1316周其次十章数据的分析第1718周复习检测篇7 数学教学工作安排一、学生驾驭学问状况分析本班共有65人，男生35人，女生30人，全班学生学习基础尚可，但课堂参加意识较差，缺乏学习的主动性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设须要进一步加强。少数学生思想品德有偏差，自私狭隘。大部分学生体质健康，但少数学生身体素养较差，要加强体育熬炼。二、教学内容本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内

37、数的相识及用数学解决问题。三、教学目标1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步相识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3、使学生学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4、让学生在娴熟驾驭用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍困难的涉及乘、除运算的实际问题。5、使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的运算依次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使学生经验把平

38、均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，相识余数。驾驭除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经验数数的过程，能相识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9、通过一系列的揣测、比较、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、重点难点重点：1、除

39、法。2、万以内数的相识。3、用数学解决问题。难点：培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。五、全册教材分析（一）内容变动状况1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观相识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的改变上。首先刚好支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年

40、级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点1、各领域内容穿插编排，相互搭配。2、接着加强学生对学问整理实力的培育。3、接着注意体现数学背景学问。4、在完整的过程中培育解决问题的实力。5、练习的层次、功能分明。6、为教学评价供应线索。六、教学中须要打算的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可接着运用，本册的教学须要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。七、教学措施1、科学支配解决

41、问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。2、万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感。3、改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。篇8 数学教学工作安排一、指导思想全面贯彻党的十七大教化方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成初中数学新课程标准提出的各项基本教学目标。依据学生的实际状况，从生活入手，结合教材内容，细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技

42、能，培育学生学习数学学问和运用数学学问的实力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。二、学生状况分析本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成果册和试卷，发觉本班学生的数学成果不甚志向。从学生作答来看，基础学问不扎实，计算实力较差，思路不敏捷，缺乏创新思维实力，尤其是解难题的实力低下。总体上来看，低分许多，两极分化较为严峻。三、教材分析第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。其次章、整

43、式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；驾驭解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。第四章、图形相识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角

44、的有关计算。四、教学目标学问与技能目标：相识有理数和代数式，驾驭有理数的各种性质和运算法则，初步学会运用代数式探究数量之间的关系。相识基本几何图形，驾驭基本基本作图实力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培育学生的视察和思维实力，尤其是自主探究的实力。情感与看法目标：培育学生学习数学的爱好，相识数学源自生活实践，最终回来生活。五、教学重点难点重点：1、第一章有理数：有理数加、减、乘、除、乘方运算2、其次章整式的加减：去括号，合并同类项3、第三章一元一次方程：列方程，一元一次方程的解法4、第四章图形相识初步：（1）角的比较与度量。（2）余角、补角的概念和性质

45、。（3）直线、射线、线段和角的概念和性质。难点：1、第一章有理数：混合运算的运算依次，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。2、其次章整式的加减：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。3、第三章一元一次方程：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。4、第四章图形相识初步：（1）用几何语言正确表达概念和性质。（2）空间观念的建立。六、教学措施1、仔细研读新课程标准，潜心钻研教材，依据新课程标准，结合学生实际状况，进行针对性的备课，细心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习爱好，挖掘学生的潜能，培育数学特长生。3、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。七、教学进度支配（略）篇9 数学教学工作安排一、学生状况分析本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大部分学生基础较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教化局组织的统一质量监测中成果名列前茅，二班的成果较低一些，但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较差！学习散慢，缺乏学