幼儿园业务工作计划11篇.docx

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1、幼儿园业务工作计划11篇幼儿园业务工作计划1 一、前期研究情况分析： 1、一日活动规范操作： 时间的把控上趋于科学：教师们通过上学期的实践，在各个环节时间的把握上逐步严谨，不仅确保了幼儿各板块活动的时间，而且在组织各板块的过程中，时间上误差在5分钟之内。同时不论晴天和雨天，教师们都能够按照既定的作息安排，合理安排室内的活动。 一周课程安排趋于合理：由于我们对一周课程表的关注，教师们在一周课程安排中，就避免了课程的不均衡。在实施的过程中，也能按照计划认真落实，不再出现随意调整活动的现象。如果遇到幼儿生成活动或突发事件，教师也能合理的调配，基本保证幼儿各领域内容的落实。 部分环节的操作趋于规范：在

2、一日活动的四大板块中，教师们在运动板块的落实上相对其他板块更为规范。表现在：在落实多种类型的运动活动中，教师们能较有目的地选择材料，组织幼儿开展不同的活动，集体运动环节清晰，分散活动中器械的创造性玩法，集体游戏中的规则意识，区域性运动中对不同能力差异幼儿的关注等，使运动的质量有了提升。 存在的不足： 各环节有规范但欠质量：教师们组织环节时，能够按照规定落实相关的活动，但是在组织活动的过程中，缺乏目的性和针对性，在游戏环节表现尤为突出：表现为游戏前要求不明确、游戏中规则不强调、游戏中介入指导较随意、游戏讲评只是走过场，造成幼儿游戏绝对自主，缺乏规则，致使活动呈现散、乱的现象，幼儿经验的积累缺乏系

3、列性。 课程有平衡但欠有效：看似教师们严格按照一周课程安排进行操作，也能达到领域的平衡。但是在集体教学中，有的教师准备不充分，环节提升不到位，多利用多媒体，没有提供幼儿探索操作的机会，使幼儿在集体教学中的主体地位不凸显，表达表现少机会，因此幼儿五大领域的知识水平整体提升上还有欠缺。 2、个别化研究： 大环境的创设基本定型：上学期的研究中，教师们积累了个别化学习活动大环境创设的经验，各区的划分趋向合理，各区幼儿操作中人员的控制、操作台的摆放、材料的呈现等基本定位。 材料提供日趋丰富：教师们从原来的较为盲目，到学期末能够按照不同区域的功能，结合班级计划中幼儿发展的目标和主题，提供主题与非主题的材料

4、，个别班级还能在同一种材料上下功夫，使每种材料满足三个层次幼儿的发展需要。同时各区材料基本达到1：2，满足幼儿对材料更换的需求。 存在的不足： 材料缺乏科学性：有的材料幼儿看不懂，需要教师指导，说明材料的暗示作用不够凸显。有的材料使用时间过长，幼儿操作上已经没有难度了，也就失去了操作的兴趣。有的材料提供过于简洁，缺乏隐性的教育价值。 材料缺乏层次性：有的材料有层次，但在推动幼儿有序发展上，起不到应有的效果。 教师指导盲目性：教师们在组织个别化学习的过程中，有先观察、再介入的意识，但是什么时候介入？怎么介入？教师还带有一定的盲目性。同时讲评中如何提升幼儿的经验，也是教师们觉得比较困惑的。 围绕上

5、学期研究过程中存在的薄弱环节，结合幼儿园教师专业标准的精神，制定本学期的业务计划。 二、指导思想： 深入贯彻国家、市、区教育改革发展规划纲要的精神，围绕托幼办学前教育 “雁阵”品牌建设的宗旨，以石湖荡幼儿园十二五发展规划为引领，以幼儿园教师的专业标准精神为准绳，以沪幼十条要求为指导，认真落实园务计划，以一日活动规范为重点，狠抓落实，凸显科学，推进课程建设和教师的专业成长，提升保教质量。 三、工作目标： 1、进一步完善课程管理，丰富课程评价内容，积累一套有效的课程实施评价标准。 2、进一步优化一日活动的组织和实施，注重常态实施的有效性和科学性。 3、以一日活动中幼儿良好行为习惯的培养为专题，助推

6、幼儿良好习惯的养成。 4、优化教师培养策略，提升不同能力水平教师有新的提高。 四、主要工作措施： 1、保教管理： 主要任务： 拓展课程评价的内容，完善课程评价的指标。 形成三个年龄段幼儿行为习惯培养的主题，丰富课程资源库。 主要措施： 1）结合一日活动规范操作的细则，在与教师的讨论、实践、完善中，修订一日活动规范操作评价标准，完善原有的评价标准，优化教师月考内容，并继续通过值班日考、自我周考、组长月考等形式，形成有效的评价制度，推动一日活动常态管理的有效性。 2）制定教师主题实施评价指标，从活动的选材、活动的质量、活动的成效等方面进行评价，以促进教师在实施主题过程中的科学性和有效性。 3）以教

7、研组为单位，结合社区、家长资源，商讨、完善年龄段行为习惯培养的主题，并在实施中不断调整和丰富，并在教研组资料的汇总中，形成较为完善的行为习惯培养主题。 4）由业务把关，在主题实施的过程中，对相关活动以主题展示活动的方式，向全体教师、部分家长展示，并在不断完善的过程中，提升主题实施的质量。 2、保教实施： 主要任务： 强化教师实施新教材、理解新教材的力度，丰富幼儿的主题经验。 优化一日活动各环节的实施，提升各环节的质量。 主要措施： 1）以教研组为单位，以主题经验为引领，以领域目标为线索，制定学期主题计划书。 2）加强主题实施的过程监控，利用行政值班巡视、幼儿经验问答、幼儿发展评价测试等形式，了

8、解教师在主题实施中的情况，并对存在的问题进行及时分析和指导。 3）定期组织组长、教师代表，通过互动检查的方法，发现一日活动环节中的问题，并在共同探讨中，解决问题，达成一致。 4）开展班级浸入式听课和评课，对教师一日环节四大板块中的集体教学和游戏教学进行重点指导，提高教师实施板块的能力。 5）完善西区专用活动室的创建和设置，在原有管理的基础上，定期开展专用活 动室使用检查。对各专用活动室的功能、价值进行定位的基础上，挖掘在活动中对幼儿习惯培养的教育点，运用图标式、文字式、标记式进行布置，教师在运用环境进行培养的过程中，不断调整问题，积累经验 。 3、专题研究： 主要任务： 以一日活动中幼儿行为习

9、惯的培养在专题，切实培养幼儿的行为习惯。 主要措施： 1）继续以个别化学习活动为载体，完善材料的提供和教师的指导，帮助幼儿良好学习习惯的养成。 2）以专用活动室的环境创设为重点，制定专用活动室使用和培养行为习惯活动方案，明确要求，加强日常督查，帮助幼儿形成良好的习惯。 3）定期开展专用活动室观摩研讨活动，帮助教师积累专用活动室使用的经验，并在互动研讨中，不断完善和落实。 4、师训工作： 主要任务： 优化培养策略，提升教师在原有基础上的提升。 幼儿园业务工作计划2 一、指导思想 深入学习幼儿园教育指导纲要精神，以管理求生存,以质量求发展为宗旨，加强园本培训，进一步优化保教质量。把握纲要精髓，强化

10、服务意识，规范各项管理，加强理论学习，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念，渗透到幼儿教育日常管理的各个环节。 二、工作重点 （一）、加强组织管理： 实现个性化，智能化的管理，建立幼儿园主体型、组织型、创造型的管理模式，积极营造“团结、合作、求实、创新”。 （二）加强教师队伍建设 1、建设一支结构合理，素质良好，具有现代教育思想的师资队伍。 2、加强幼儿园骨干教师的建设，充分发挥骨干教师的示范、引导作用，形成一批幼儿园教学骨干与特色教师。 3、严格规范教师队伍，加强常规管理检查，加大教师评估考核力度，做到考核与奖惩挂钩，全面提高教师综合素质，规范礼仪行

11、为。 （三）加强学习和交流，将新理念落实到教育教学工作中。 以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,优化区域游戏活动。 三、工作目标和措施： （一）注重内涵发展，加大教师队伍建设力度。 随着我园办园理念的转化,教师队伍也随之壮大,如何使一支更优秀的教师队伍更快更好地成长起来,是摆在面前的重大问题。为此，本学期我们在加强队伍建设，提高教师素质方面主要抓以下几项工作： 1、抓学习、抓提高。 一，是抓师德学习。这是提高师资素质，促进儿童全面、积极、健康成长的根本保障。抓师德学习要与教育实践密切结合，联系实际来分析教师的行为，不断提出师德要求，使师德建设真正落实到教育教学的

12、实践中去。二，是抓研究性学习。首先要随时学习新的教育理论，了解新的提高教学质量的信息，我们要鼓励教师充分利用现代化信息技术开展学习。如观摩研讨、写教育笔记、教育沙龙等。三，是大力开展岗位练兵。开展教师基本功过关练习：带班教师继续攻破琴法，简谱，简笔画，舞蹈关（琴法以自弹自唱为目标）； 每周三四下午继续进行琴法，简谱，舞蹈。美术等培训。（每学期一个月时间） 2、抓队伍建设目标管理。 在抓队伍建设中，加强优秀教师培养，是不可忽视的。我们将继续以保教质量的全面提高为目标，继续组织教师听课、说课、评课等活动，指导教师的教育理念、教育行为上一个台阶。 （二）狠抓落实，不断提高教学质量 1、加大教师培训力

13、度，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。 （1）邀请幼教专家作教育讲座，使教师领悟现代教育形式，创造教育新模式，指导教育教学工作实践。 （2）争取与创设多种学习机会。如组织教师到市、北京、等地参观、培训。 （3）因园实际，开展好园本培训。主要内容：教育教学工作培训、组织幼儿游戏活动指导、备课、体能游戏与幼儿发展、新理念下的幼儿园区域活动等等。 （三）优化育人环境，促进幼儿个性发展 1、强化教育教学常规管理，重视家园联系。 （1）建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，发现问题及时解决。 （2）重视对个别幼儿的辅导，密切家园联系，召开家长会，提高家教园地的质量。

14、 2、强化幼儿常规习惯的训练，重视习惯教育。（1）加强对幼儿的品德习惯教育。（2）养成良好的学习、生活、卫生习惯，把幼儿良好习惯养成落到实处。（3）丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展，体育游戏做到常换常新，让幼儿感兴趣，能积极参与。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新常规的春游远足、亲子运动会等，让幼儿在活动中锻炼成长。 （四）、加强教育教学质量提高幼儿园效益 1、强化常规教育细化每一环节的教学，注重习惯的培养。培养幼儿友爱、谦让、合作的精神，引导幼儿自主解决遇到的困难，重点培养幼儿阅读能力，提高训练表达与完整表达大致内容的能

15、力和讲述故事的能力。大量开展以游戏促进教育的活动，要求教师多用鼓励的语言教育孩子表扬孩子。 2、开设钢琴，美术，舞蹈特长班，使幼儿得到全面发展，充分发挥幼儿的主动性，为幼儿创造表现自我的机会，增强幼儿的自信心和荣誉感。充分利用本学期节日，开展丰富多彩的主题活动和亲子游戏。对表现优秀、突出的幼儿，幼儿园将选送参加社会活动，充分展示本园风采。 3、加强特色教学力度：蒙氏数学和亿童音乐教学。（先培训后进入课堂） （五）、家园共育 开展有特色的家园共育，展示教育的新内涵，充分发挥家长开放日活动的作用，调动家长的积极性。开设班级家长园地，有针对性的向家长宣传科学育儿、教养的知识。密切家园联系，让家长及时

16、了解幼儿在园生活及在家表现，主动吸收家长意见和建议，促进幼儿个性发展，提高家长满意率。 总之，本学期的工作，我们继续以幼儿为中心，以质量为根本，以发展为主旨，全面提高幼儿园的业务水平。 幼儿园业务工作计划3 一、情况分析 （一）现状优势 1、园本教研有看点：以市课题和区课题领衔的“网络教研”与“现场教研”已经初显成效，特别是备课组的“视频切片研课模式”激发了教师们参与研究的热情。 2、保教质量重调研：已经初步形成一套调研监控机制，特别是在上学期针对案头资料的调研形成了一套完整的指导、监督、检查与评价制度。 3、青年教师培养显成效：连续几年幼儿园一直紧抓对园内15年新教师的培养，上学期汇编的园本

17、培训教参新手上路帮帮帮获xx区园本培训教材第一名（一等奖），对不同教龄的新教师培养已经采取了分层分级培养模式。 （二）存在问题 1、保教质量的监控机制有待进一步细化、完善和落实：是指考核指标的细化以及考核人员的调整和补充。 2、课题网络教研与现场教研的融合研究还需进一步规划研究成效：是指研究步骤、研究内容的细化。本学期重点创造性的开展好对“备课组”以及“困惑寻路”的研究，凸显教研的成效。 3、幼儿园游戏课程的亮点（室外角色游戏）有待进一步得到拓展：是指业务园长首先要“充电”，攻克研究上“瓶颈”，其次是调整部分实验班的游戏场地。（由室内搬至了室外） 4、“品牌教师”培养力度有待加强：是指在区、片

18、层面上打造有一定专业特长的骨干、潜力教师，形成外幼的品牌。 二、指导思想 认真贯彻落实xx市学前教育工作会议精神，全面把握市教委“关于进一步规范幼儿园保教工作实施意见”的目标与举措，结合上级幼教教研室以及本园园务计划的有关工作思路，对照学期优弱处分析，以问题解决为突破口，进一步做强保教质量的精细化管理，坚持规范与创新，确保幼儿园保教质量的全面、有效提升。 三、工作重点 1、优化完善课程监控评价机制；调整游戏课程场地设置；架构师资队伍分层培养模式。 2、落实落实保教质量调研、指导与反馈环节；落实园本教研研究重点项目。 3、创新拓宽游戏研究的思路；盘活校园网网络教研的设计与运用。 四、工作目标、内

19、容与措施 课程建设 （一）优化课程监控机制 目的： 进一步优化、细化教师月积效考核制度，形成幼儿园教师保教工作规范操作 的蓝本，使教师的日常工作形成自律和自醒。 内容与措施： 1、修订完成月积效考核细则 2、落实巡视人员分工职责 3、完善课程巡视反馈制度 4、对接文本与现场的调研： （二）完善课程实施方案 目的： 优化、细化课程实施方案，使得方案更具体、更聚焦问题，有针对性和操 作性。 内容与措施： 1、作息时间的进一步优化和调整 2、游戏部分的调整 3、运动部分的补充 初步梳理汇编完成课程园本化方案动起来户外运动方案集。 内容：春秋季运动方案、秋冬运动方案、雨天运动方案 园本教研 （一）做实

20、游戏研究 目的： 将研究视角聚焦游戏现场，试点班先行，以点带面，以解决现场问题为突破 口，借助团队智慧，解决游戏实践性问题，使得大小教研形成合力。 内容与措施： 1、小班：小班角色游戏中教师语言支持策略的研究（详见小班组专题教研计划） （1）目标：提高教师诊断幼儿游戏行为的能力，丰富教师支持幼儿游戏的语言机制。 （2）预期成效：角色游戏中几组教师语言支持幼儿游戏的案例分析 2、中班：中班幼儿角色游戏经验拓展的支持策略研究。（详见中班组专题教研计划） （1）目标：提升教师对幼儿新游戏行为的解读分析能力，探索有效的支持时机和方法。 （2）预期成效：面对新游戏教师支持的过程式案例 3、大教研组：以游

21、戏案例为载体的教师反思能力的研究。 （1）重点研讨问题 （2）大教研形式 （3）大教研成效： （二）创新幼小衔接研究 目的： 围绕xx市幼儿园幼小衔接活动指导意见文件指导思想和“我要上小学” 主题目标，把集中性的幼小衔接活动与经常性的教育活动结合起来，通过“苗苗 入学护照”的设计，初步培养大班幼儿良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯）、 生活能力（自我服务能力）、建立初步的规则意识、责任意识、任务意识。 内容与措施： 1、开展“苗苗入学护照”设计及运用的研究（详见大班组专题教研计划） 内容： （1）苗苗天天记 （2）听听记记 （3）闪亮小主播 （4）苗苗摘星榜 （5）苗苗小当家 2、创设“幼小衔

22、接专用活动室” 内容： （1）室 （2）模拟小课堂 （3）智力大冲浪 （三）做强网络教研与现场教研的融合研究 目的： 优化现场教研，建立网络教研机制，实现两种教研形式的有机融合，激发教 师参与教研的自主性，借助团队协作支持，提升教师个体的反思能力。 内容与措施： 1、备课组研究 （1）专题式反思 （2）批注式反思 （3）视频切片式反思 2、困惑寻路研究 （1）拓展“困惑寻路”内容 （2）调整“困惑寻路”版面 （3）设计“困惑寻路”功能 3、园本教研成效的设计：完成融合教研操作手册。 融合教研操作手册说明：设计手册的版块内容、筛选教研案例 师资培养 （一）“活动设计中心组”重点打造（骨干教师、潜

23、力教师） 目的： 外聘导师引领，立足课堂，通过“三定法”重点打造外幼的“品牌”教师，开展基于研究幼儿的活动设计，提升教师分析教材、分析幼儿的能力。 内容与措施： 1、定内容 2、定人 评选方式：围绕命题现场活动设计 3、定时间：两周一次 （二）“新教师成长社团”重在扶持（新教师） 目的： 借助专家之力，开展“教学模拟课”的实践研讨，开展活动方案与教学现场对接的研究，提升新教师对教案的理解能力以及明确各教学环节的组织与实施。 内容与措施： 1、外聘专家来园指导，两周一次开展“教学模拟课”研讨 2、学期末开展新教师原创教学活动评比 3、开展“带班小妙招”的研讨和评比，结合本园研究成果，汇编完成新教

24、师一日带班小贴士电子书。 （三）“新视野活动”重在拓展（成熟型教师） 目的： 尝试按需培训，为教师培训提供自主参与、选择的空间，满足教师的个体 专业需求。 内容与措施： 1、成熟型教师根据自身教学特长、专业爱好，选择培训内容，针对性选送外出“取经”，拓展视野。 2、发布幼儿园微型课题指南，成熟型教师自愿申报、开展园级课题的研究。 幼儿园业务工作计划4 一、指导思想 ： 继续以一切为了孩子的发展为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。 本学期业务工作以强化过程管理、充分调动教师

25、积极性、大力营造良好育人环境、全面提高质量意识为举措，以促进师幼全面发展、有效提高教育教学质量为中心，坚持教育创新，抓实、抓细、抓紧、抓好业务工作的各项管理工作，在提高教育质量，创建特色园所，促进幼儿园和谐可持续发展中发挥应有的作用。 二、工作目标： 1、以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教育教学常规管理制度，逐步建立良性的符合实情的促进师幼共同发展的组织体系。 2、以保教质量为中心，以新纲要理念为指导，以反思和案例研讨为抓手，组织教师积极研究和认真实践“幼儿园活动整合课程”，不断提高幼儿园保教质量。 3、以园本培训为载体，继续探索促进教师发展的园本培训和园本教研运行机制

26、，建立质量责任制，扎实开展教研组活动，有层次、稳固的提升教师的专业素养。 三、主要工作 1、继续加强教育常规管理，优化每月常规工作有效考核。（将区 域活动纳入常规工作） 2、突出有效保教这个重点，加大随堂听课力度和实效，帮助教师用好“幼儿园活动整合课程”教材和其它教学参考书，切实促使教师能组织活动有充分的准备 （物质与知识经验的准备）。 3、加大园本教研和培训工作。园本教研主要有：班级环创和特色环创研究、活动研讨。 4、提高教师专业技能，开展教师才艺展示活动和自制区域活动操作材料比赛活动。 四、每月主要工作 九月 1、制定计划 2、园本教研：开展班级环创工作。 十月 1、各班开展丰富多彩的晨间

27、活动。 2、业务培训：二次远程培训 十一月 1、建立章程 2、常规检查 3、指南交流会 十二月 迎新年亲子家长会。 一月 1、各班做好幼儿各项评估工作。 2、各班做好各种班级资料的收集整理工作。 幼儿园业务工作计划5 时光飞逝，我们顺利地进入了小班第二学期。在新的学期里一切都充满了新的活力、新的青春、新的希望。当然，在新的学期里我们希望各方面都有新的收获。 一、班级情况分析： 本学期，我班共有幼儿34名，其中男孩16名，女孩18名。其中转学一个又来新生五个。本班有部分幼儿的家长用方言与幼儿交谈，导致幼儿不爱讲普通话。还有部分幼儿跟老人生活，依赖性强，自理能力差，吃饭较慢，挑食等现象较突出，但是

28、本班幼儿通过上学期的学习，有较多幼儿适应能力强，很快适应了集体生活。会与老师交流、沟通，与同伴玩耍。针对上学期存在的情况及现象，我班二位老师将团结合作，共同策划，组织各项有利幼儿健康发展的活动，帮助幼儿改正缺点，发扬优点，共同营造适合幼儿身心和谐发展的良好环境，为幼儿的健康发展打下良好的基础。 二、具体工作目标： （1）针对班里一些自理能力差的幼儿，在健康领域方面制定以下目标： 1、培养幼儿的生活自理能力，知道饭前便后洗手。 2、培养良好的进餐习惯。 3、增强自我保护意识。 措施： 1、学会正确的洗手方法，知道饭前便后洗手，饭后漱口擦嘴，能轻抬轻放桌椅，不拖桌椅。利用起床和入厕的机会培养幼儿自

29、己穿脱衣服。 2、能独立进餐，保持愉快轻松的进餐情绪。知道每种食物都有营养，养成不挑食的好习惯。 3、学习在大型运动器械上活动的正确方法，能有秩序，不推挤，不做危险动作。乐意接受预防接种和身体检查，并知道其好处，不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里。 （2）社会领域 目标： 1、培养幼儿与同伴的有爱情感和爱的情感。 2、愉快参加各项活动，有一定的角色意识。 3、通过“三八”节等活动，初步培养幼儿爱长辈的情感。 措施： 1、能适应幼儿园的集体生活，能与同伴友好相处，不争抢玩具，不打闹。愿意和他人分享游戏材料，不干扰和妨碍别人游戏，游戏开始及结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料。 2、在游戏活动中，能开

30、展脑筋与同伴共同游戏，并在成人的提醒下遵守游戏规则，在游戏中，有一定的角色意识，知道自己的角色名称及简单的角色任务。 （3）语言领域： 目标： 1、初步培养幼儿良好的倾听习惯，愿意与他人交谈。 2、能用普通话较清楚的表达自己的意思。 措施： 1、通过教学，区角等活动，培养幼儿安静地倾听同伴说话，不随便擦话，养成在集体活动中倾听他人讲话的习惯，喜欢听故事、诗歌。初步理解文学作品的含义及内容。能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。 2、通过个别谈话，自由活动等，引导个别幼儿进行听说练习。遇到困难和挫折时，会寻求帮助，当同伴遭到困难时，能及时帮助或告诉别人。能听懂成人和同伴的话，乐意开

31、口说话，并初步用短句表达自己的意思。引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。 （4）科学领域： 目标： 1、培养幼儿对周围常见的自然物的兴趣。 2、对生活和游戏中事物的数量、形状有兴趣。 措施： 1、引导幼儿观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解他们与生活与周围环境的具体关系。 2、了解各种感官在感知中的作用，正确使用感官感知的方法，引导幼儿了解它的作用，并能运用感知去探索物体和材料。 （5）艺术领域： 目标： 1、愿意参加各种美术活动，大胆涂鸦或表现感兴趣的内容。 2、能用自然声音整齐地唱歌，愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动。 措施： 1、初步运用印章、棉签、手指、蜡

32、笔等作画，学习粘贴，撕纸和简单的折纸技能。 2、通过音乐活动，让幼儿学会用自然的声音唱歌，能随音乐做简单的律动，基本能随音乐的变化变化动作的力度、速度。在老师的引导下，逐步欣赏活泼、安静的歌曲，并按节奏拍手。 三、家长工作： 措施： 1、通过“家园共育栏”及校信通向家长宣传一定的育儿信息，密切与家长联系，树立全心全意为家长服务的意识，及时将幼儿在园活动内容及发展情况及时向家长反馈。 2、利用早晚家长接送幼儿的时间与家长交流，互换幼儿情况，并相互沟通提出建议。 3、结合各月重点，如“六。一”儿童节活动，举办亲子活动，增进亲子亲情，听取家长的意见和建议，做好家园同步工作，协同促进幼儿健康、和谐、全

33、面的发展。 四、具体工作安排： 二月份： 1、做好幼儿入园前的各项准备工作。 2、主题活动：亲亲一家人！ 3、加强班级常规管理。 4、安全教育：游戏时：“喊妈妈”、躲开它们 三月份： 1、主题活动：小小蛋儿把门开 2、结合季节特点开展环境创设活动 3、节日教育：“三八”妇女节 4、开展亲子植树活动 5、安全教育活动：吃东西的时候、碗里的汤泼了 四月份： 1、主题活动：奇妙的声音多才多艺的手 2、对区域材料进行调整和更换。 3、安全教育：他为什么肚子疼？药片宝宝的话 五月份： 1、开展主题：好伙伴石头大家玩 2、结合季节继续调整环境创设 3、节日教育“五一”劳动节 6、安全教育：跟着妈妈去商场、

34、乘公共汽车 7、饲养蚕宝宝 8、准备庆“六一”节目 六月份： 1、开展主题：下雨的日子冷和热 2、家园共庆“六一”。 3、节日教育：端午节 4、安全教育：游泳去、太阳火辣辣 5、幼儿发展情况测查评价 6、班务总结、常规总结、家长总结 7、幼儿离园安全教育 幼儿园业务工作计划6 一、总目标 加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素质和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。 二、具体措施 1、进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。 2、有针对性地组织业务理论学

35、校、实践和探讨，学会反思教育教学行为。 3、开展礼仪教育，理解礼仪对幼儿的重要性，培养幼儿这方面的能力，让新一代的孩子在文明中成长。 4、教材的合理使用是我们一直学习的地方，通过学习可以让老师理解教材的真正意图和使用时的合理建议，在实践中明白很多，而教材的培训正是让我们少走了很多的弯路，从中很受益。 5、家园共育是一个不变的话题，也是我们要精通的一个话题。因为孩子不光是在学校受到教育，在家中更是一个学习的开始。 6、有针对性的让老师在实践的教学中学习一些知识，加强了珠心算、音乐、美术的技能培训，让业务学习真正落实到实处。 7、对教师而言，不断的思考，琢磨就是研究。我们可以通过不断地写教学反思，

36、能帮助自己迅速接收反馈信息，留心辨别教学问题，找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足，从而为调整教学策略建立可靠依据，使课堂教学不断优化、高效；同时，写的过程是一个思想条理化的过程，是研究逐步深入的过程。 8、服务，是教师对学生、家长、社会高质量的服务。教师的服务意识也是很重要的，所以我们把教师的服务意识也提到了业务学习的高度，让老师在有理论的基础上还要通过学习一些服务的行为来检验实践学习的结果。 9、教师工作的特殊性是不同于其他职业的特殊要求。教师专业化发展，要求教育机构由只注重专业知识的培养转向对专业态度、专业技能、专业价值和专业精神等方面的综合训练。教师的职业对象是人，教师这一职业又是

37、复杂的脑力劳动，具有极大的创造性和灵活性，具有鲜明的示范性，教育效果具有长期性和长效性。所以教师的专业化发展也是我们学习的一个地方。 10、培养幼儿的创新精神是实施素质教育的重点，激发幼儿的创新潜能，提高幼儿的实践能力，培养具有创新意识的人才，是我们开展创新教育的奋斗目标。幼儿园要全面推行创新教育，其实施者是教师，而教师自身创造素质如何，对开展创新教育有着关键性的作用和意义。 11、开展青年教师拜师的活动，真正实现一帮一，一对红，迅速提高青年教师的业务水平。 12、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容。 三、具体安排 九月份 1、对教

38、师进行纲要及教材的培训，提高教师的理论水平。 2、布置活动室内外的墙壁，让班级的环境布置更加富有童趣。 3、认真书写政治、业务学习笔记。 十月份 1、对教材的案例进行分析讨论。 2、创编集体韵律操。 3、请专家来园指导。 十一月份 1、听骨干教师示范课。 2、小小运动会活动。 3、全园教师教学活动展示及家长开放日。 十二月份 1、开展教学笔记交流活动。 2、开展教师技能技巧比赛活动。 一月份 1、教师研讨课活动。 2、教师总结教育教学的得失与收获。 幼儿园业务工作计划7 一、情况分析 （一）人员分析： 1.班额情况：我园今年招收6个新小班，中班4个、大班5个，共15个班级。具体班级设置情况如下

39、： 全园：15班 小班：6个；平均班额34人 总人数561人 中班：4个；平均班额41人 大班：5个；平均班额39人 保教人员配置为：小中大班均实行一班一保； 2.师资情况：本学期师资情况略有变动，1名在编教师和1名非编教师因工作调动转至它园，本学期无新进教师，现在编教师共计36人，另外聘非编教师2位，其中一线教师31人，区教坛新秀4人。具体情况如下： 教师总数：43人 编制情况 在编：36人 非编：3人 年龄结构 30岁以下：20 30-40岁：9人 55.5% 25% 30岁以下：3人 100% 4050岁：7人 19.4% 职称状况 高级教师：:0人 一级教师：14人 二级教师：21 0

40、% 39% 58% 未 定 级：3人 100% 未定级教师：1人 3% 学历结构 本 科 ：34 大 专 ：2人 94.4% 5.6% 本 科 ：0人 大 专 ：3人 0% 100% 专业结构 学前教育：33 非学前 ： 3人 92% 8% 学前教育：0人 非学前教育：3人 0% 100% （二）保教现状分析： 1.发展优势 （1）加强课程计划与管理，关注监控及指导 （2）关注课程实践，深入专题及日常调整 （3）重视队伍建设，发挥教师潜能 2.不足之处 （1）课程管理：课程评价模式和频率尚需优化 （2）课程实践：重结构技能轻游戏体验，自主发展较薄弱 （3）教师梯队建设：组室过多，新手组长组室管

41、理能力需加强 二、指导思想 三、主要目标 1、课程管理 2、专题研究 3、课题研究 4、队伍建设 四、具体措施： （一）课程管理-监控与指导 1、加强课程管理，关注课程优化 2、细化管理制度，提高课程质量 （二）课程实施专题互动 园本教研专题：自主游戏之角色游戏中培养幼儿创造力的实践研究 确立研究目标： 课程目标 教师目标 幼儿目标 拟定研究措施： 1、合理利用资源。 2、实行大小联动。 3、注意日常跟进。 4、保证实践质量。 5、丰富课程资源。 预设研究内容与安排： 园科研课题：结构游戏中培养幼儿创造力的研究 课程目标：开展“结构游戏中培养幼儿创造力的研究”，进一步优化我园结构游戏特色项目的实践与研究，提炼在结构游戏中培养幼儿创造力的有效策略，从而提高我园课程实施的效度。 本学期研究重点： 引导课题负责人制定本学期课题实施细则和推进计划。