幼儿园中班语言公开课教案范文锦集8篇.docx

《幼儿园中班语言公开课教案范文锦集8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言公开课教案范文锦集8篇.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班语言公开课教案范文锦集8篇幼儿园中班语言公开课教案 篇1 活动目标 1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的漂亮。 2、尝试仿照散文中的句子进行创编。 3、对幼儿进行爱惜树木的教育。 4、参与阅读与争辩，体验故事的惊奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 5、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动预备 1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。 2、若干树叶、纱巾和盒子。 3、音乐秋日私语。 活动过程 一、导入：变魔术引出主题。 老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。 师：今日老师给小伴侣们变一个魔术吧，小伴侣们可要仔细看哟!

2、老师用奇妙的动作和眼神吸引孩子留意力。 师：小伴侣老师给小伴侣变出来的是什么? 幼答：树叶。 师：小伴侣知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗? 幼答：风一吹就从树上掉下来了。 师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢? 幼儿争辩并回答。 师：好小伴侣让我们来欣赏一首散文诗落叶，看看落叶落到哪里了。 二、欣赏散文诗，感受散文诗的漂亮和传递的秋天的气息 1、出示图文并茂的散文诗，播放音乐秋日私语，老师朗诵散文诗。 2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来? 飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。 3、散文诗中的小动物把落叶当

3、作了什么? 4、边看课件边欣赏散文诗。 欣赏完提问： 小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。) 小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子观看了说什么?为什么这样说树叶是信呢? 有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小伴侣你还知道谁在冬天来的时候要去温和的南方呢?(大雁) 三、仿编散文诗 1、老师示范仿编。 树叶落在院子里，大雁观看了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。 2、鼓舞幼儿仿编。 师：小伴侣想一想落叶

4、除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样? 示范： 1、树叶落到草地上，小兔观看了，跳过来，把它当作发夹。 2、树叶落在院子里，小鸟观看把它当作降落伞。 3、树叶落到森林里，小猴观看了，把它当作口哨。 4、树叶落在院子里，小猪观看了，把它当作扇子。 四、教育幼儿疼惜树木 师：小伴侣这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱惜树木。那么请小伴侣说一说，怎样爱惜小树呢? 幼答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。 老师小结：我要疼惜树、爱惜树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个疼惜树木的好宝宝。 五、树叶玩耍 玩耍的.玩法： 1、幼儿

5、两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。 2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。 规章： 1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。 2、两人要同时用力勒树叶。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的乐观性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 幼儿园中班语言公开课教案 篇2 活动目标： 1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。 3、大胆地参与争辩，清楚地表达自己的观点与想

6、法，进展求异思维。 4、能简洁复述散文。 活动预备： 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文夏天、小雪花。 3、可粘贴的小红花。 活动过程： 1、出示挂图，引入话题老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小伴侣说说：它们分别在什么季节开花。 2、老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 （1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ （2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3、引入论题，分组争辩老师提出问题：你宠爱冬天还是宠爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。 4、讲解规章，开放辩论辩论规章

7、： （1）两组幼儿轮番发言。 （2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。 （3）一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，老师留意准时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 4、老师简洁小结辩论状况，最终欣赏散文夏天、小雪花。 活动反思 通过运用场景和图片等直观教具，接受比较观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争辩鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟识，宠爱哪个季节？为什么？不宠爱哪个季节？为什么？接受什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟识，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在

8、我的引导下与我乐观协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能乐观地回答我提出的问题，充分开动了脑筋。 幼儿园中班语言公开课教案 篇3 活动目标： 1.能理解故事，并清楚地说出故事的内容。 2.能说出运动的好处，情愿参加各项体育熬炼。 3.理解故事内容，丰富相关词汇。 4.萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 故事挂图，胖胖的单张图片。 活动过程： 1.出示胖胖的单张照片。提问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为什么叫胖胖吗?为什么他会这么胖呢? 2.讲故事的前半部分。提问：你有什么好方法可以帮胖胖减肥吗? 3.讲故事的后半部分。提问：胖胖减肥成功了吗?他用的是什么方法? 4.看挂图完整听故事。提问：胖胖为什么会

9、长得那么胖?肥胖给他带来了哪些麻烦?小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、熬炼，最终最终减肥成功了。 5.幼儿边看挂图，边和老师一起讲故事。 6.争辩运动的好处。提问：胖胖通过坚持运动成功地减肥了，运动除了可以关怀我们减肥，还有哪些好处呢? 活动建议： 1.在语言区连续供应挂图及幼儿用书，供幼儿叙述。 2.利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育，鼓舞他们多多参加运动，转变他们的身体状况。 3.在日常活动中，鼓舞幼儿多熬炼，让身体更健康。 故事胖胖减肥 胖胖今年5岁了，他特别爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩!胖胖有多胖呢?让我来告知你吧

10、。胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，由于他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。 小伴侣都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小伴侣和老师一起关怀他，推的推，拉的拉，好不简洁上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。最危险的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过大路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特别慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半大路。要不是警察叔叔准时让全部的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了! 肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他准备减肥。他到医院去看医生，医

11、生爷爷告知他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持熬炼身体，这样才能成功的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳熬炼身体，在幼儿园也乐观地参加各项运动，不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥成功了吗? 幼儿园中班语言公开课教案 篇4 中班语言公开课教案听声音编故事含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集风光前表述自己的想法，能认真倾听不同的声音，学习依据线索发挥想象，创编表达，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象，快来看看幼儿园中班语言公开课听声音编故事含反思教案吧。 设计意图： 幼儿园教育指导纲要指出：应制

12、造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。通过教学实践，我深深的体会到：语言是沟通和思维的工具，3-4岁是书面语言进展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、宠爱说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和制造。为此，我设计了听声音编故事的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习爱好。通过听声音引导幼儿乐观动脑思考，充分发挥想象，并鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展言表力气思维力气。 活动名称： 语言 活动内容： 听声音编故事 活动目标： 1、能认真

13、倾听不同的.声音，学习依据线索发挥想象，创编表达。 2、敢于在集风光前表述自己的想法。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动重点及难点： 重点：使幼儿留意倾听声音并大胆地表达自己的想法。 难点：能在老师提示下依据声音或绘本创编故事。 活动预备： 1、自制绘本：符合故事情节进展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。 2、各种声音、放音机。 活动过程： （一）开头部分1、倾听生疏的声音，激发幼儿的爱好。 -老师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵留意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。 -幼儿听并

14、回答。 小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！ （二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。 -师：请小伴侣仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小伴侣猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）-幼儿：自由的表达想法。 -老师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（赐予鼓舞）小结：噢!小青蛙今日心情很好，它呀预备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？ 2、幼儿依据声音，关怀小青蛙想方法解决困难。 (1)师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后关怀小青蛙想

15、方法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。 -幼儿：自由地发表看法。师回应鼓舞幼儿。 小结：小青蛙最终找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！ (2)放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。 师：由于下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想方法关怀它吧！ -幼儿：自由发表见解，老师鼓舞幼儿的好方法。 小结：哦！小青蛙平安的过河了，小伴侣们很兴奋，它就要到伴侣家了。 （3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）-师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？ -幼儿

16、：猜一猜，说一说。 （4）放录音，幼儿听一听。（生日欢快的音乐）-师：小青蛙来小猫家干什么呢？ -幼儿：回答提问。 -师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，唱歌完了，小猫许了一个愿望，小伴侣说一说许了什么愿望呢？ -幼儿：自由的表达。 -师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（感谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小伴侣们也要给你的好伴侣过生日好吗。 （5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。 -师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！ -师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿） （三）结束部分 老师完整地看绘本讲

17、一遍故事。好了，小伴侣们今日讲了这么精彩的故事，真欢乐（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！ 教学反思： 教无定法，无论接受哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、玩耍法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。 幼儿园中班语言公开课教案 篇5 活动目标： 1、体验下雪天堆雪人的欢快。 2、学习按确定挨次观看图片并叙述图片内容。 3、理解词语“溶化”，能大胆叙述雪人前后的变化过程。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 1

18、、教学图片雪人不见了 2、雪人玩具。 活动过程： (一)导入部分： 出示小雪人，用谈话方式引起幼儿爱好。 老师：“小伴侣宠爱雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?” 老师：“今日，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里毕竟发生了哪些事情吧。” (二)开放部分： 1、出示五幅图片，请幼儿自由观看，了解图片大意。 2、引导幼儿逐一观看。 (1)观看图一。 老师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的) (2)观看图二。 老师：“雪地里的小伴侣都在做哪些玩耍?” (雪地里的小伴侣，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小伴侣正在堆雪人) 老师：“雪人的

19、眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾) (3)观看图叁。 老师：“小伴侣围着雪人做了哪些事情?” (小伴侣兴奋地围着雪人唱着歌，跳着舞) (4)观看图四、图五。 老师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小伴侣心情会怎样?” (小伴侣在找雪人，没找到很难受)(学习词语：溶化) (叁)结束部分 请幼儿试着完整叙述。 活动延长 幼儿观看雪人变小了(溶化了)，感知雪遇热溶化的现象。 有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热溶化的学问阅历。 温馨提示 1、本活动中，老师在引导幼儿观看图片的时候，可用手指着图

20、片的主要内容，提示幼儿有重点地观看图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地叙述故事。 2、活动后，老师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由叙述。 附：看图叙述 雪人不见了 图一：下大雪了，地上、树上、房顶上到处都是白白的。 图二：雪地里的小伴侣，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小伴侣正在堆雪人。雪人黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾。 图叁：小伴侣兴奋地围着雪人唱着歌，跳着舞。 图四：太阳出来了，雪开头溶化了，雪人变小了。 图五：雪人不见了。小伴侣在找雪人，没找到很难受。 活动反思： 在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最终听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观看力气，思维力气，语

21、言力气和想象力气都得到了进展。幼儿按确定挨次叙述故事，初步了解雪遇热溶化的现象，加深对冰雪的熟识。本节课幼儿的爱好极高。 幼儿园中班语言公开课教案 篇6 活动目标 1鼓舞幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。查找生活中的反义词。 2鼓舞幼儿乐观思维、表述声音嘹亮，清楚。 活动预备 幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区分（略） 笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤 一睁眼、一闭眼 活动设计 （一）在物品中查找反义词 1今日我们做个玩耍，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去查找，并请每一位

22、幼儿都将自己找的东西说出来。 规章：你找的两样东西里必需有“反义词”伴侣。别人说过的尽量不说。 2出示图片，鼓舞幼儿能够找出多对反义词。 规章：同上 3出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规章：你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”伴侣的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） 别人说过的就不能说。 （二）在生活中查找反义词 1、想想在家里、电视里、大路上、教室里还有哪些“反义词”伴侣，找到后等我说“开头”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。 规章： 你说的两样东西里必需有反义词伴侣。 别人说过的就不能说。 1老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 2、幼儿合作

23、玩，一问一答。 两个好伴侣组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。 延长活动： 鼓舞幼儿连续查找身边的反义词伴侣。 幼儿园中班语言公开课教案 篇7 (一)内容简介 太郎偷偷养了一只怪兽，这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了，太郎不想吃的东西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不爱喝的牛奶，鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎 是个不挑食的好孩子，太郎可得意了。可是，太郎没有想到，怪兽吃了那么多好东西，一每天长大了，可怕的事情就跟着发生了 (二)主题分析 故事通过叙述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之间的故事，让孩子们懂得了挑食的危害，知道要样样东西都爱吃的道理。 (

24、三)情节分析 故事的情节跌宕起伏。起初太郎挑食，不仅有小怪兽鬼鬼的帮忙，还得到了爸爸、妈妈和老师的表扬。正值太郎沾沾自喜、小读者们艳羡不已的时候，情节发生了突变。原本 看似可爱的鬼鬼，随着胃口的增大日益变得强土，并且威逼着由于养分不良而又瘦又小的太郎的生命。这一情节的转变，使小读者原本的艳羡转化为担忧和后悔，并引发了对 于“挑食”这个坏习惯的思考。 最终在伴侣的关怀下，太郎才躲过了危险。随着危险的离去，在和太郎一起经受了“得意、窃喜、担忧、可怕、后悔”后，小读者们也暗自下定准备：再也不挑食了，要做一个样样东西都爱吃的健康宝宝。 (四)图画分析 该图画书画面清晰，主题突出，便于中班幼儿进行观看和

25、叙述。 故事中的第78页是一个重要的转折点，太郎的表情有巨大的变化，可以引导幼儿观看太郎的表情，猜想其不同的心理活动；第1 1、1 2页上有许多细小的符号，告知读者虽然鬼鬼跑了，可是每个人心里都有很多想法，他们会想些什么呢?同样也留给幼儿很多想象开放式的故事结局，更便于将故事连续到生活中，使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。 (五)角色分析 生动好玩的故事中，一个叫太郎的孩子是如此真实，他和生活中的大多数孩子一样，拒绝每一样自己不宠爱的食物，“幸运”的是他有鬼鬼帮忙。当孩子们看到太郎既不用吃自己不爱吃的食物，又能被爸爸、妈妈和老师表扬时，这让他们不仅觉得亲切，更是艳羡。 接着，故事情节发生了转折，挑

26、食的太郎根本无力和鬼鬼对抗，而那些不挑食的小伴侣个个勇敢又强壮。孩子们的认知和情感在这时也随着太郎的经受发生了变化。 最终，当“鬼鬼还在查找新的.伙伴”时，孩子们都不情愿自己成为下一个“太郎”，而希望自己也能在“什么东西都爱吃”以后，长得更加强。 (六)语言分析 鬼鬼盯上你运用了叙事性的语言，老师叙述故事的语言氛围要依据情节的转变而有所变化，时而舒缓、时而紧急，让孩子们有身临其境的感觉，从而对故事情节的进展 布满期盼。 欣赏故事时，可结合孩子们的生活阅历，引导其完整叙述：“我宠爱吃什么?不宠爱吃什么?”以提高中班孩子语言表达完整的力气。 (一)活动设计1 1、设计思路 故事内容对于关怀幼儿养成

27、良好的饮食习惯有着乐观的作用。 活动前，老师可以利用进餐时间仔细观看、了解本班幼儿进食的状况，并与家长沟通，从中获得信息。 此次活动依据故事线索的不断深化，引导幼儿从艳羡太郎到渐渐熟识到太郎的错误。并创设机会让幼儿联系自己的生活，开头时想和太郎一样，把不爱吃的东西交给鬼鬼，但在思考和争辩中明白：每一种食物都有不同的养分，只有不挑食才会让自己更健康、强壮。 活动后，老师携手家长共同关注这一问题，和幼儿一起去尝试“自己不爱吃的东西”，并准时赐予关怀和鼓舞。 2、活动目标 (1)知道每一种食物都有养分，懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。 (2)在成人的关怀下欣赏故事，理解并叙述故事情节。 3、活动预

28、备 PPT课件 4活动过程 (1)激发爱好，引发悬念 一(出示第1页，介绍人物。)你看到了谁? 一这个男孩叫太郎，这是他养的怪兽，叫“鬼鬼”。故事的名字叫鬼鬼盯上你。 一鬼鬼是太郎最宠爱的伴侣。你猜太郎为什么宠爱鬼鬼? (2)观看画面，理解故事 出示第2页： 一太郎为什么宠爱鬼鬼?你看到鬼鬼帮太郎做了什么事情? 出示第31 O页： 一太郎让鬼鬼帮他吃了些什么? 一鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了，妈妈、爸爸和老师还表扬了太郎呢! 播放课件： 一这里的食物，你宠爱吃什么?不宠爱吃什么? 二假如你有一只“鬼鬼”，你想让他帮你吃什么? 出示第1122页： 一你看到什么?(鬼鬼长大了。)为什么鬼鬼长得这

29、么快? 一后来事情会变成什么样呢? 一你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么? 一为什么伴侣们的力气会这么大呢? 小结：伴侣们不挑食、样样东西都爱吃，养分全留在身体里了，所以他们可强壮了。 (3)争辩延长 一(出示第23、24页。)太郎再也不想和鬼鬼做伴侣了，他也想和伴侣们一样强壮，怎么办呢? 一太郎把每一样不爱吃的食物都吃了。看看，现在太郎变成什么样了? 一鬼鬼还在查找新的伴侣，假如鬼鬼找到你，你会怎么做呢? (二)活动设计2 1、设计思路 第一次活动中孩子们通过惊险的故事情节，了解了挑食的坏处。但是，明白道理和养成习惯尚有差距，所以其次次活动更关注孩子们的现实生活。老师选择日常生活中孩子们不爱吃的

30、蔬菜，引导他们观看熟识蔬菜的外形特征，并引发他们品尝各种菜肴的兴致。同时，尝试运用记录、体验的方式，关怀孩子们养成不挑食的好习惯。 2、活动目标 (1)熟识一些常见的蔬菜，并情愿尝试自己不爱吃的食物。 (2)知道不挑食才能更健康、更强壮。 3、活动预备 一些幼儿不宠爱吃的蔬菜，如：芹菜、胡萝卜、生菜、黑木耳等(烹饪好的同种蔬菜和这些蔬菜的小图片) 笔、纸 每人两块不同颜色的垫板(红、蓝)、每人一个小碟、一个小勺 4、活动过程 (1)回忆故事，开放话题 一这是谁? 一自从鬼鬼走了以后，太郎什么东西都爱吃。瞧，今日他给我们带来了好多菜，你们都熟识吗? (2)观看沟通，熟识蔬菜 观看蔬菜，介绍自己熟

31、识的蔬菜。 找一种你熟识的蔬菜，告知身边的伴侣这是什么菜，长得什么样? (集体沟通，相互补充。) 观看课件，猜猜认认。 这里有些蔬菜，你知道它们是什么菜吗? 桌上有这些蔬菜的图片，把你宠爱吃的菜贴在红色的垫板上，不宠爱吃的菜贴 在蓝色的垫板上。 （幼儿操作，相互沟通。） 品尝蔬菜。 太郎还带来了很多他亲自烧好的菜，看看是些什么菜? 想不想尝一尝 不过，太郎有个要求，每人尝两种菜，一种是你宠爱的，一种是你不宠爱的。 小结：你们真了不起，不仅吃了自己宠爱的菜，就连原来不太宠爱吃的菜也品尝了看来，鬼鬼不会盯上你了。 (3)活动延长 把大的白纸铺在地上，好伴侣两人一对，一人躺下，一人用笔将伴侣的轮廓画

32、在纸上，两人再相互交换。 每天把自己吃过的菜，用纸、笔记录下来，贴在自己的轮廓内。 过些日子，再站到轮廓前比一比，看看自己是不是长高、长壮了。 (三)活动拓展 活动后观看幼儿进餐的状况，鼓舞他们情愿尝试自己不爱吃的菜肴，并与家长沟通，共同关怀幼儿养成不挑食的习惯，也可设计表格进行相关评价。 (四)阅读区的活动 美味食谱：幼儿和爸爸、妈妈一起记录(可绘画，也可剪贴)自己晚餐的菜肴，其次天介绍给大家。把记录装订成美味食谱，可供幼儿在自由活动时阅读。 幼儿园中班语言公开课教案 篇8 活动目标： 1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”。 2、乐观参与玩耍活动，大胆在集风光前表达

33、自己的想法。 3、情愿向小老鼠那样关怀别人，体验关怀别人的乐趣。 活动预备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅 活动过程： 一、 出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今日可兴奋了，他今日得到了一个珍宝，他关怀了许多的小动物，听一听他是怎样关怀的？请听故事米皮皮的魔棒。 二、老师有感情地叙述故事 （1） 米皮皮得到了一个什么珍宝？ （2） 为什么这是一根奇异的魔棒？ （3） 他对他们是怎样说的？（长长长） 老师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！ 玩耍：幼儿用手指当

34、魔棒，老师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”老师快速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩” 三、米皮皮关怀了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。 老师出示故事图片讲故事提问： （1）米皮皮关怀了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？ （2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？ （3）谁关怀了狼叔叔，怎样关怀它的？ 四、学习玩耍“米皮皮的磨棒” 我们来玩一个玩耍好吗？我来当米皮皮，请小伴侣当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告知我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！” 第一遍玩耍老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。 其次遍玩耍清两个幼儿一组相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩玩耍。老师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！” 五、结束：磨棒奇异吗？你宠爱米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？ 老师小结：米皮皮关怀了别人，所以全部的小动物都很宠爱它，就向小伴侣宠爱它一样。所以我们要多关怀身边的小伴侣，这样你的伴侣才会更多！25