幼儿园中班语言公开课教案范文汇总9篇.docx

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1、幼儿园中班语言公开课教案范文汇总9篇幼儿园中班语言公开课教案 篇1 活动目标： 1.能理解故事，并清楚地说出故事的内容。 2.能说出运动的好处，情愿参加各项体育熬炼。 3.理解故事内容，丰富相关词汇。 4.萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 故事挂图，胖胖的单张图片。 活动过程： 1.出示胖胖的单张照片。提问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为什么叫胖胖吗?为什么他会这么胖呢? 2.讲故事的前半部分。提问：你有什么好方法可以帮胖胖减肥吗? 3.讲故事的后半部分。提问：胖胖减肥成功了吗?他用的是什么方法? 4.看挂图完整听故事。提问：胖胖为什么会长得那么胖?肥胖给他带来了哪些麻烦?小结：胖胖经过自己的

2、努力，坚持运动、熬炼，最终最终减肥成功了。 5.幼儿边看挂图，边和老师一起讲故事。 6.争辩运动的好处。提问：胖胖通过坚持运动成功地减肥了，运动除了可以关怀我们减肥，还有哪些好处呢? 活动建议： 1.在语言区连续供应挂图及幼儿用书，供幼儿叙述。 2.利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育，鼓舞他们多多参加运动，转变他们的身体状况。 3.在日常活动中，鼓舞幼儿多熬炼，让身体更健康。 故事胖胖减肥 胖胖今年5岁了，他特别爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩!胖胖有多胖呢?让我来告知你吧。胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花

3、半个小时的时间，由于他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。 小伴侣都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小伴侣和老师一起关怀他，推的推，拉的拉，好不简洁上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。最危险的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过大路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特别慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半大路。要不是警察叔叔准时让全部的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了! 肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他准备减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告知他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳

4、都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持熬炼身体，这样才能成功的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳熬炼身体，在幼儿园也乐观地参加各项运动，不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥成功了吗? 幼儿园中班语言公开课教案 篇2 活动目标： 1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”。 2、乐观参与玩耍活动，大胆在集风光前表达自己的想法。 3、情愿向小老鼠那样关怀别人，体验关怀别人的乐趣。 活动预备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅 活动过程： 一、 出示米皮皮的图片，这

5、是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今日可兴奋了，他今日得到了一个珍宝，他关怀了许多的小动物，听一听他是怎样关怀的？请听故事米皮皮的魔棒。 二、老师有感情地叙述故事 （1） 米皮皮得到了一个什么珍宝？ （2） 为什么这是一根奇异的魔棒？ （3） 他对他们是怎样说的？（长长长） 老师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！ 玩耍：幼儿用手指当魔棒，老师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”老师快速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩” 三、米皮皮关怀了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。 老师出示故

6、事图片讲故事提问： （1）米皮皮关怀了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？ （2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？ （3）谁关怀了狼叔叔，怎样关怀它的？ 四、学习玩耍“米皮皮的磨棒” 我们来玩一个玩耍好吗？我来当米皮皮，请小伴侣当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告知我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！” 第一遍玩耍老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。 其次遍玩耍清两个幼儿一组相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩玩耍。老

7、师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！” 五、结束：磨棒奇异吗？你宠爱米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？ 老师小结：米皮皮关怀了别人，所以全部的小动物都很宠爱它，就向小伴侣宠爱它一样。所以我们要多关怀身边的小伴侣，这样你的伴侣才会更多！ 幼儿园中班语言公开课教案 篇3 活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会，可是我会”。 4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 6、知故事中象声词运用的趣味性。 活动预备 1、在活动前，

8、幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所熟识； 2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、ppt。 3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词） 活动过程 （一）、导入活动 组织幼儿争辩：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问： 师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小伴侣们认真听故事，听完故事后告知老师是哪只动物想飞。 （二）、讲故事想飞的小象 、第一遍叙述故事，提示幼儿专心倾听。 1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？ 2、老师结合活动挂图，其次遍叙述故事。 1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听

9、他们是怎么对小象说的？ 幼儿在自由争辩问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈” 叙述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。 1）、小象观看天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象有什么本领？ 小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。 它最终还想飞吗？ 不想了。 为什么？由于他知道了自己的本领。 3、第三遍讲诉故事，重点叙述对话内容。老师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？

10、老师出示桌面教具，请小伴侣回忆故事，消逝的人物并进行排序。 师：现在老师把这些小动物请出来。 师：故事中先消逝了谁？ 让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小伴侣们大声点讲。 在提问的过程中老师操作桌面教具关怀幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。 （三）、谈话活动“我的本领” 老师：“小伴侣们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小伴侣都有哪些的本事呢？能告知我吗？” 鼓舞幼儿大胆的，声音嘹亮地在集风光前说说自己的或好伴侣的本事，启发幼儿用“我（他）不会，可是我（他）会”的句型叙述。 （四）通过玩耍体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。 小伴侣的的本事可真多，老师也有自己的本事。

11、我也不会飞可是我会变魔术 师：瞧这是我的魔术箱。 1、 请个别幼儿抽图片。 出示图片，让幼儿竞赛谁先说出正确的动词。 2、依据老师的指令，让幼儿做相应的动作。 （五）、活动延长 今日老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开头总是艳羡别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。 附：故事内容： 小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，观看一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！” 小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。 蛇，观看了说：“小象，我们有自己的本事。 我不会飞，可是，我会在树上睡觉。” 狮子说：“我也不会飞，

12、 可是，我能跳过宽宽的大河。” 老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳！” 爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。 小百科：象，哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象防卫和取食取水的有力工具。 幼儿园中班语言公开课教案 篇4 一、作品赏析 （一）内容简介 有一只孤独的大白鹅，它很想和伴侣一起玩。可是，小鱼不理它，小鸡不理它，小鸟也不理它。正值它难受难过的时候，有一串亮晶晶的泡泡，从天上飞来，这些泡泡是从哪 儿来的?大白鹅能找到伴侣吗? （二）主题分析 故事生动描述了一只孤独的大白鹅找伴侣的经受。

13、这样一个情节简洁又好玩的故事，正是在向孩子们叙述该如何查找伴侣，才能得到伴侣的宠爱。 （三）情节分析 大白鹅渴望和伴侣一起，但是又缺少与同伴沟通的方法，这使得它在查找伴侣的过呈中屡屡碰壁。一次又一次的挫折让大白鹅难过，同时也引发了小读者的思考：究竟怎样才能交到伴侣呢? 最终，大白鹅用礼貌和友好交到了伴侣。故事以大团聚的结局，关怀幼儿感受、体验和伴侣在一起的温馨与欢快。 （四）图画分析 画面形象生动、颜色明快、角色鲜亮、重点突出。 依据图片中隐蔽的细节能对故事情节进行推想，如：观看小鸡、小鱼、小鸟的行进方向和神情，能推断出它们不情愿和大白鹅做伴侣；大白鹅追逐泡泡时的体态能反映出它对查找伴侣的迫切

14、这些都能有效进展孩子的观看和思维力气。 此外，故事的人物造型简洁，可供中班孩子参考并仿照作画。 (五)角色分析 故事中的大白鹅正像是一个4岁的孩子，已经不能满足于简洁的欢快，它渴望得到更多的伴侣，可是又缺少与伴侣交往的方法。当它的莽撞吓跑了伴侣时，它难受难过，想知道大家为什么都不理它；当它体悟到交伴侣的方法时，天上飞来了许多泡泡，给它带来了查找伴侣的希望，这次它最终如愿以偿地感受到和伴侣在一起的欢快。 大白鹅查找伴侣的过程，如同每个孩子的亲身经受，他们在欣赏故事的过程中，一边关怀大白鹅分析交伴侣失败的缘由，一边也积累着各自与人交往的阅历。 (六)语言分析 故事中大白鹅的语言前后有着很明显的变化

15、，老师叙述时要表现出两种不同的语气和语调，让幼儿感受到与同伴沟通时要礼貌、友好；也可引导幼儿思考、叙述大白鹅应当怎么做才可以找到伴侣。幼儿在争辩的过程中会调用自己的原有阅历，知道交伴侣要尽可能地做到礼貌而又温顺，从而积累与同伴交往的新阅历。 在阅读过程中，也可以引导幼儿连贯叙述“大自鹅在哪里，想要和谁做伴侣”，这有助于培育中班幼儿完整叙述的力气。 (一)活动设计1 1、设计思路 中班上学期的孩子宠爱和同伴一起玩，也想结识更多的伴侣，但是在与伴侣交往的过程中，很难考虑到他人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少能做到对伴侣也有礼貌。故事情节简洁、好玩，符合该年龄段孩

16、子的阅历水平。故事中大白鹅的经受生动地告知了孩子们应当如何与同伴交往才能交到更多的伴侣。 活动的其次个环节以表格的方式，关怀幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿叙述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不情愿和它做伴侣，再帮大白鹅出方法怎样才能让小姑娘和它做伴侣。先后两次思考，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的力气。 当然，一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演化为长期，需要老师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，老师一方面可以创设与故事相

17、应的环境，让幼儿“为大白鹅找伴侣”的热忱在低结构活动中得以连续； 另一方面，也可以利用真实情境，鼓舞幼儿用友好的方式多交些伴侣，体验和伴侣在一起的欢快。 2、活动目标 (1)欣赏图画书，体会大白鹅找伴侣的心情，并能叙述自己的观点。 (2)情愿和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。 3、活动预备 PPT课件 大白鹅找伴侣的经受记录表格(三列：在哪儿、找到什么伴侣、是否成功)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间) 4、活动过程 （1）)介绍角色，引发爱好 出示第1页： 一这是谁?猜猜它想干什么? 一大白鹅一个人觉得很孤

18、独，想找伴侣和它一起玩。我们一起看看，它能找到伴侣吗？ (2)观看图片，理解故事 出示第25页： 一大白鹅到哪里，找谁做伴侣? 一它们情愿和大白鹅做伴侣吗?你从哪里看出来的? 幼儿叙述时，老师将幼儿的叙述内容记录在表格中。 一大白鹅是怎么找伴侣的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不情愿和大白鹅做伴侣? 出示第611页： 一大白鹅看到泡泡会想些什么？ 一怎么样才能找到吹泡泡的伴侣呢? 一大白鹅怕小姑娘也不情愿跟它做伴侣，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。) 出示第l 21 4页： 一瞧，大白鹅找到了几个伴侣?它们是谁? 幼儿叙述时，老师将幼儿叙述的内容记录、呈现在表格中 小结：有礼貌的

19、人确定可以交到更多的伴侣； (3)续编故事，延长活动 依据记录表，回忆故事情节。 大白鹅找到人做它的伴侣吗?它成功了吗?(完整连贯地叙述故事内容。) 呈现背景图。 小姑娘和伴侣们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些伴侣? (区角活动中，鼓舞幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新伴侣添到记录表中。) 幼儿园中班语言公开课教案 篇5 活动目标 1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的漂亮。 2、尝试仿照散文中的句子进行创编。 3、对幼儿进行爱惜树木的教育。 4、参与阅读与争辩，体验故事的惊奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 5、通过老师大声读，幼儿动情读、参与

20、演，让幼儿感知故事。 活动预备 1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。 2、若干树叶、纱巾和盒子。 3、音乐秋日私语。 活动过程 一、导入：变魔术引出主题。 老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。 师：今日老师给小伴侣们变一个魔术吧，小伴侣们可要仔细看哟! 老师用奇妙的动作和眼神吸引孩子留意力。 师：小伴侣老师给小伴侣变出来的是什么? 幼答：树叶。 师：小伴侣知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗? 幼答：风一吹就从树上掉下来了。 师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢? 幼儿争辩并回答。 师：好小伴侣让我们来欣赏一首散文诗落叶，看

21、看落叶落到哪里了。 二、欣赏散文诗，感受散文诗的漂亮和传递的秋天的气息 1、出示图文并茂的散文诗，播放音乐秋日私语，老师朗诵散文诗。 2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来? 飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。 3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么? 4、边看课件边欣赏散文诗。 欣赏完提问： 小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。) 小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子观看了说什么?为什么这样说树叶是信呢? 有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去

22、南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小伴侣你还知道谁在冬天来的时候要去温和的南方呢?(大雁) 三、仿编散文诗 1、老师示范仿编。 树叶落在院子里，大雁观看了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。 2、鼓舞幼儿仿编。 师：小伴侣想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样? 示范： 1、树叶落到草地上，小兔观看了，跳过来，把它当作发夹。 2、树叶落在院子里，小鸟观看把它当作降落伞。 3、树叶落到森林里，小猴观看了，把它当作口哨。 4、树叶落在院子里，小猪观看了，把它当作扇子。 四、教育幼儿疼惜树木 师：小伴侣这些树叶来自大树，假如没有大树，我

23、们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱惜树木。那么请小伴侣说一说，怎样爱惜小树呢? 幼答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。 老师小结：我要疼惜树、爱惜树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个疼惜树木的好宝宝。 五、树叶玩耍 玩耍的玩法： 1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。 2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。 规章： 1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。 2、两人要同时用力勒树叶。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的乐观性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来

24、参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 幼儿园中班语言公开课教案 篇6 活动目标： 1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。 3、大胆地参与争辩，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 4、能简洁复述散文。 活动预备： 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文夏天、小雪花。 3、可粘贴的小红花。 活动过程： 1、出示挂图，引入话题老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小伴侣说说：它们分别在什么季节开花。 2、老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 （1）你认为

25、冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ （2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3、引入论题，分组争辩老师提出问题：你宠爱冬天还是宠爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。 4、讲解规章，开放辩论辩论规章： （1）两组幼儿轮番发言。 （2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。 （3）一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，老师留意准时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 4、老师简洁小结辩论状况，最终欣赏散文夏天、小雪花。 活动反思 通过运用场景和图片等直观教具，接受比较观看的方

26、法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争辩鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟识，宠爱哪个季节？为什么？不宠爱哪个季节？为什么？接受什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟识，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我乐观协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能乐观地回答我提出的问题，充分开动了脑筋。 幼儿园中班语言公开课教案 篇7 活动目标： 1、理解内容简洁的图画。 2、能大声叙述图画中的内容。 3、养成先仔细观看，后表达叙述的习惯。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 1、材料预备：多媒体图

27、画故事太阳的颜色、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个 2、阅历预备：幼儿对颜色有确定的认知。 活动过程： 一、创设问题情境，导入活动。 小伴侣们，你们今日来上学的时候，有没有看到太阳啊?(幼儿回答)那请每位小伴侣说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?(幼儿回答)原来太阳有这么多颜色啊，那太阳毕竟是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。 二、逐一出示图片，引导幼儿叙述。 1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。 问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。) 2、出示图画2，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色

28、的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 3、出示图画3，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。) 4、出示图画4，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 5、出示图画5，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身

29、上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(老师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。) 三、引导幼儿完整叙述。 四、老师对幼儿的叙述状况作评价，并为幼儿作完整的示范叙述。 五、听音乐，一起到户外查找太阳的颜色。 活动延长： 1、把太阳的颜色集中到树叶的颜色花朵的颜色等，关怀幼儿进行学问阅历的迁移。 2、让幼儿回家后查找太阳的颜色。 补：故事太阳的颜色来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。 活动反思： 幼儿有确定的生活阅历。活动中，对四周事物很感爱好，可自制力较差。幼儿不擅长观看，需成人正确引导，逐步培育其观看力气。幼儿的规律力气较差，语言组织力气有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣扬一些科学育儿的学问

30、。真正做到家园共育。 让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。 幼儿园中班语言公开课教案 篇8 活动目标： 1、理解儿歌内容，学说儿歌。 2、感受春节欢快吵闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的欢快。 3、感受节日的欢快气氛，情愿参加布置环境的活动。 4、解节日中应留意的平安和卫生，增加自我爱惜的意识。 活动重、难点： 学说儿歌并感受春节欢快吵闹的气氛。 活动预备： 1、环境布置，营造春节气氛。 2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件红鞭炮。 活动过程： 一、用歌曲过新年导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。 二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。 1、老师

31、播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？ 老师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。 2、阅历沟通，老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。）老师小节：过春节的.时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特殊兴奋。 3、欣赏儿歌，老师播放课件红鞭炮 恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。 礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。 大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。 4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。 （1）、

32、利用课件，老师和幼儿共同朗诵儿歌。 （2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。 （3）、鼓舞幼儿与同伴合作朗诵。 三、幼儿听音乐恭喜恭喜带着快乐的心情出教室，结束教学活动。 活动延长： 在美工区，给幼儿供应各种材料，幼儿在课后可依据自己爱好制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。 活动反思： 本次活动幼儿与老师互动的特殊好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较宠爱和生疏，在此基础上，老师与幼儿相互沟通了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢快吵闹的气氛。整个活动环节连接自然，幼儿参与乐观，基本达到了预设的目标。 幼儿园

33、中班语言公开课教案 篇9 活动目标： 1、了解故事主要情节，能大胆叙述故事中的内容。 2、体验故事中深厚的母子依恋之情。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动预备： 故事课件、配乐：圣母颂，爱的礼赞、午夜之光。 活动过程： （一）引出故事： 1、欣赏前提问：看，画面上有谁？（老师介绍小熊的名字珂皮珂） 2、提出要求： 今日，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫每一次，珂皮珂，让我们一起来听一听。 （二）完整欣赏配乐图画故事每一次 提问：1、听了这个故事，你

34、有什么样的感觉？ 2、 故事里发生了什么事呢？ （三）分段重点欣赏 1、在这个故事里，你觉得什么地方感觉兴奋，很欢快呢？妈妈和小熊是怎样捉迷藏的？（欣赏捉迷藏的片段） 2、争辩：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？ 3、什么地方让你感觉有些可怕、很担忧呢？ （欣赏并叙述故事中小熊跑丢后的情景） 4、争辩：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，后来说了几遍？为什么？ （三）播放课件画面故事： 这个故事真感人，有的地方让人不由得很欢快，有的地方让人感觉有些担忧也有些可怕，有的地方又让人感觉特殊感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自己来讲讲这个故事。 （五） 总结： 1、说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱，也有很让人感动、幸福的事情发生呢？ 2、总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，由于小熊是妈妈的珍宝；我们每个小伴侣也都是妈妈的珍宝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到！ 3、今日是什么日子，母亲节，是我们最友爱的妈妈的.节日，你想对你妈妈说些什么呢？请你把你想告知妈妈的话画在爱心上，带回去送给妈妈，好吗？ 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。25