幼儿园《分类》数学教案5篇.docx

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1、幼儿园分类数学教案5篇幼儿园分类数学教案5篇 作为一名幼儿园老师，上课前有必要进行教案预备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。下面是给大家整理的幼儿园分类数学教案，希望大家宠爱！ 幼儿园分类数学教案（精选篇1） 活动目标： 1、巩固对大小的熟识。 2、学习按大小进行分类。 3、感受学习数学的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 按大小进行分类 活动预备： 1、鱼缸大小各一个 2、娃娃大小个一个 3、奶瓶大小各一个、 4、奇妙袋一个 5、各种动物的图片人手一份 6、大小不同的筐子人手一份 活动过程：

2、一、手指玩耍 我们今日玩一个好玩的玩耍： “大大的铃铛（铛铛） 小小的铃铛（铛铛铛） 大大的西瓜（啊呜） 小小的西瓜（啊呜啊呜啊呜） 大大的汽球（噗噗） 小小的气球（飞上天）” 二、熟识大、小 老师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么？ 幼儿：鱼缸，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比 大小！这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸。 老师总结： 利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么？ 幼儿：大鱼缸等。 老师：看老师又拿出来的是什么？出示大小不同的两个奶瓶。 幼儿：奶瓶 老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。 玩耍：猜猜看，老师举起来的是什么？ 幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是

3、？幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。 老师：郭老师又变出两个，看看是什么？ 幼儿：大娃娃和小娃娃。 老师：哪个是大娃娃？幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。 玩耍：同上。 三、结合生活阅历，学习。 老师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言！ 四、孩子操作图片 老师：郭老师预备了几份漂亮的动物图片想和小伴侣们共享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。拿出来让幼儿看一下都是大小不同的。 老师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。（给孩子们讲清分的规章

4、让孩子们自由操作图片分大小）最终一同共享结果！ 幼儿园分类数学教案（精选篇2） 教学目标： 1.乐与参加数学活动 2.能发觉物体的特征并进行分类排序 3.学会依据物体特征做标记 4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5.乐观参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 教学预备： 1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条) 鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份 2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同 教学过程： 一、念儿歌进教室 边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。 二、出示教具(集体活动) 1.出示彩色鱼，无规律排放 师“今日老师

5、带来了几位小客人来到我们苗9班，小伴侣们想知道是谁吗?” 2.引导幼儿发觉彩色鱼的特点 “我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?” 三、出示学具(个别活动) “小鱼们今日遇到一个难题，想请我们聪慧的小伴侣帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小伴侣进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小伴侣们帮它们也排个队好吗?” 幼儿依据自己的想法为彩色鱼排列，老师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。 四、沟通小结 师“刚刚我发觉有很多的小伴侣都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小伴侣上来将你的方法排给其他小伴

6、侣看看” 请23位幼儿示范。 小结：彩色鱼的排列可以是依据从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。 五、学习制作标记 幼儿园分类数学教案（精选篇3） 活动目标： 1、能依据颜色、大小的信号进行分类玩耍。 2、在老师的引导下乐观参与活动，体验数学活动的乐趣。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢快。 活动预备： 树叶（黄色、绿色若干，大小不等） 活动过程： 一、树叶宝宝问个好，区分颜色、大小 1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩玩耍，好吗？ 2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈

7、好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶） 3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮番介绍：我是黄（绿）树叶） 小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。 4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶） 5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。 6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。 小结：我的树叶宝宝大小也不一样。 二、树叶宝

8、宝找伴侣，示范分类。 1、树叶宝宝宠爱找伴侣，黄树叶找黄树叶做伴侣，绿树叶找绿树叶做伴侣 2、个别幼儿上前操作，集体验证 3、树叶宝宝宠爱找伴侣，大树叶找大树叶做伴侣，小树叶找小树叶做伴侣 4、个别幼儿上前操作，集体验证 三、装扮树妈妈，尝试分类。 1、（出示两棵树），请树叶宝宝来装扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起装扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起装扮树妈妈。 2、幼儿操作、讲评 3、（出示两棵大、小树），请小伴侣们来装扮树妈妈，大树叶和大树叶一起装扮树妈妈，小树叶和小树叶一起装扮树妈妈。 4、幼儿操作、讲评 分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着特殊重要的作用。本次教学活动以玩

9、耍情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小伴侣做树叶宝宝，我们一起玩玩耍，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。 其次环节引导幼儿在玩耍中初步尝试，能依据大小或颜色找伴侣，并体验玩耍的欢快。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找伴侣，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起装扮树妈妈，突出分类概念。 第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类

10、。 由于自己对分类的感念不够清晰，导致其次环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的预备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有确定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我特殊珍惜这次尝试和熬炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的

11、体现。通过一系列的玩耍活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园分类数学教案（精选篇4） 活动目标 1.促进幼儿比较、辨别力气的进展。 2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 活动预备 1.趣味练习：找相同的颜色 2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。 教学具图片 教学具图片 动画片 活动过程 一、导入 通过玩耍入场，感知颜色的对应。 幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。 老师：请下伴侣看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。 二、开放 1.动画片：什么颜色 引导幼儿观看动画片，查找相应的颜色。 老师：小伴侣看看海里有什么？小鱼是什么颜色的

12、？ 让幼儿讲一讲小伴侣穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼 2.初步学习按颜色分类。 趣味练习：找相同的颜色 老师：请小伴侣找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？ 3.排解干扰，按颜色分类。 （1）有一颗奇异树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？ （2）不受形状的干扰进行分类。 老师：请小伴侣把水果放进和水果颜色相同的筐子里。 三、结束 总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。 幼儿园分类数学教案（精选篇5） 【教学内容】 学习按颜色分类 【教学目标】 知道将同一类物品按颜色属性分类 【教学重点】 强调按物品的颜色属性进行分类 【教学难点】 不受其它属性

13、(大小/形状/长短等)干扰 【教具预备】 DVD、魔法城堡，才智果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等。 【教学过程】 一、导入 回忆上节课的VCD内容 二、基础认知 1、观看动画片（VCD）到其次关结束 2、老师提问：大力士的其次关是什么？ 1)老师示范重复其次关内容 2)在黑板上让小伴侣上来重做按颜色进行分类 可以重复2轮或分3组同时进行分类竞赛 老师在教学过程中要留意语言强调颜色的特性： 这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。 三、巩固练习 指导小伴侣完成同步练习P17-20 四、玩耍与拓展 1、海洋球回家： 把小伴侣分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类竞赛。 2、操作活动：供应积木/卡片/塑料片等玩具，指导小伴侣按颜色进行分类操作。 五、总结 总结：小伴侣今日我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的其次关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小伴侣我们下节课见。11