幼儿京剧说课教案范文.docx

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1、幼儿京剧说课教案范文幼儿京剧说课教案范文 第一篇 活动目标： 巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能依据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的爱好。 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 让幼儿体会玩耍的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。 活动预备： 图片、黑板、京剧道具、磁带 活动环节： 一、玩耍导入激发爱好 1、玩耍：猜猜他是谁 你们想玩玩耍吗? 让我们能一下就猜出他是谁? (老师小结) 2、现在老师要难点的来考考你们，行不行? 二、尝试分类巩固熟识 1、你们熟识他们吗?是谁，属于什么行当? 为什么? 幼儿京剧说课教案范文 其次篇 活动目标： 1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四

2、大行当“生、旦、净、丑”。 2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简洁区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试仿照京剧中不同的角色。 3.感受京剧独特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究爱好。 4.通过小组合作的形式，运用自己宠爱的的方式表达表现京剧。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动重点： 幼儿知道京剧的特点，了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。 活动难点： 通过对京剧脸谱和四大行当的了解，能够区分京剧中人物的性格和人物角色。并尝试仿照京剧不同角色的动作及唱腔。 活动预备： 学问预备：活动前，请幼儿听听京剧，简洁了解京剧脸谱及四大行当。了解中

3、国出名的京剧剧目及剧中的代表角色。 物质预备：自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。 活动过程： 一、出示京剧脸谱，激起幼儿对京剧的探究爱好 1.提问：这是什么？看到脸谱你会想到哪种戏曲？ 2.小结：京剧是中国的国粹，它是独有的一种戏曲，有近200年的历史，是我们中国的高傲。 3.出示京剧人物课件，简洁了解京剧的特点。 提问：京剧都有哪些独特的地方？ 小结：京剧里有脸谱、有戏服、有行头，有唱腔。而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。 二、带领幼儿熟识脸谱，了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义 1.出示课件，观看各种京剧脸谱的特点和不同。 提问： （1）这些脸谱一

4、样吗？哪里不一样？ （2）你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗？ 2.欣赏戏歌说唱脸谱，进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。 （1）提问：歌里都唱到了谁？ （2）逐一出示不同颜色的京剧脸谱，进一步巩固不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。 蓝色代表威猛；红色代表正直、勇敢；黄色代表凶狠；白色代表奸诈；黑色代表直爽。 2带领幼儿玩抢答小玩耍“我来问，你来答”。 （1）请幼儿任选一个宠爱的京剧脸谱，并和同伴沟通所选的脸谱是什么颜色的？代表着什么样的性格？ （2）老师向幼儿讲明玩耍规章。 玩耍规章：老师说出一种颜色，与老师所说颜色相同颜色脸谱的幼儿就快速站起来，告知大家这

5、个颜色的脸谱代表的是什么性格。谁先抢答正确谁就是优胜者。 3.小结：各种各样的脸谱，在京剧里叫做“花脸”，“花脸”是京剧四大行当里的“净”。那除了“净”这个行当，京剧里还有哪几个行当呢？ 三、引导幼儿观赏辨别，了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑” 1.出示四大行当的人物图片，介绍“生、旦、净、丑”的简洁特点。 四大行当简介：大多由男演员扮演的角色叫做“生”；大多由女演员扮演的角色叫做“旦”；各种各样的花脸都是“净”里面的角色；脸上画着白色，样子很滑稽的叫做“丑”。 2.观赏辨别京剧“生旦净丑“四大行当的戏曲视频，引导幼儿通过外部特征、仿照动作及唱腔，进一步辨别京剧“生旦净丑”四大行当。 3.玩

6、分类小玩耍，进一步巩固对四大行当的熟识。 （1）老师提出玩耍要求，幼儿选择图卡进行分类玩耍。 （2）玩耍验证、纠错。 五、幼儿尝试表演，体验京剧的乐趣。 1.老师进行活动小结，送给每位幼儿一个精致的脸谱做礼物。 2.带领幼儿戴上脸谱尝试进行京剧的仿照表演。 幼儿京剧说课教案范文 第三篇 活动目标： 1、初步了解京剧的特点。 2、欣赏京京剧服饰，听京剧感受京剧的唱腔，并尝试表演京剧。 3、对京剧艺术产生深厚的爱好。 活动重点： 初步了解京剧的特点 活动难点： 欣赏京京剧服饰，听京剧感受京剧的唱腔，并尝试表演京剧 活动预备： 幼儿用书特别的京剧、京剧音乐 京剧表演视频 活动过程： 1、欣赏并了解京

7、剧服饰。 老师出示京剧演员的照片，请幼儿观看京剧服饰，了解其特色。 老师：他们穿的衣服和我们平常穿的有什么不同？这些衣服上有哪些花纹？你们还看到什么？ 幼儿仔细观看并自由争辩。 老师结合幼儿用书上的图片进行小结。 2、听京剧表演，感受京剧的唱腔特点。 幼儿观看京剧表演视频，了解并感受京剧唱腔的特点。（如在表演过程中有“咚呛，咚呛”的锣鼓声和京胡伴奏；演员念念唱唱、常常念念，有些字的声音托的很长） 老师关怀幼儿总结一些简洁的介绍。 3、幼儿学习表演京剧。 将幼儿分成两组，分别表演走圆场步和管步，并尝试唱一唱。 请两组幼儿相互学习，老师随机指导。 跟着音乐，幼儿练习走圆场步和管步。 4、介绍京剧在

8、世界上的地位和作用，增进幼儿的民族傲慢感。 老师：不仅中国人宠爱京剧，外国人也很宠爱京剧。许多的外国伴侣还到我们国家学习京剧，并把京剧艺术传播到了国外。我们国家的京剧团也到国外演出，让外国人了解京剧，了解我们中国文化。京剧在我国对外文化沟通方面起了很大的作用。 幼儿京剧说课教案范文 第四篇 活动目标： 1.通过欣赏熟识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱图案。 2.了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的宠爱之情。 3.能大胆呈现自己的作品，与同伴共享成功的喜悦。 4.培育幼儿初步的制造力气。 5.宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 多媒体课件、

9、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。 活动过程： 一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的宠爱之情师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。 师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们宠爱，连外国的伴侣也宠爱看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多傲慢呀! 二、熟识京剧脸谱造型夸张、图案对称、颜色明丽的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的颜色是怎样的(明丽)? 师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈

10、等。 三、尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱师：你们宠爱这些好玩的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗? 师：我们尝试用新的材料面膜纸来制作脸谱。 师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”) 师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。 师：来，我们拿起魔法笔，创作自己宠爱的脸谱吧。 (鼓舞幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。) 四、幼儿相互评价，并大胆呈现自己的作品，共享成功的喜悦延长活动：给脸谱添画头饰。 活动反思： 五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今

11、，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消逝其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高同学对设计元素的借鉴力气。脸谱是一种颜色浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的颜色运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等;黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等;白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课支配了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让同学了

12、解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导同学参与中华民族传统艺术的传承。同学爱好特殊深厚，造型也不错。 幼儿京剧说课教案范文 第五篇 活动名称： 京剧四大行当 活动目标： 1、巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能依据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的爱好。 2、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。 活动预备： 图片、黑板、京剧道具、磁带 活动环节： 一、玩耍导入激发爱好 1、玩耍：猜猜他是谁你们想玩玩耍吗?让我们能一下就猜出他是谁?(老师小结) 2、现在老师要难点的来考考你们，行不行? 二、尝试分类巩固熟识 1、你们熟识他们吗?是谁，属

13、于什么行当?为什么? 2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作) (1)纠错：看看都送得对吗? (2)设疑、质疑巩固学问(那你们看了这些照片后有什么问题吗?) 3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑) 三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多学问，在这里老师为你们预备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。 1、你想表演谁? 2、这是什么音乐呀?(幼儿表演) 活动反思： 优点： 1、教态自然亲切，有亲和力。 2、用激情感染同学，调动同学。同学的乐观性很高。 3、导语，结

14、束语及各环节的过渡语导入自然，课堂教学既体现了整体性，同时每一环节的步骤任务清晰明确。 4、对同学评价的语言，鼓舞的语言分寸把握较好。 5、同学通过学习，能够区分京剧中的每一行当的特点，教学目标明确，教学效果较好。 6、老师在课堂中呈现有动作仿照，演唱京剧唱段，对同学起到了很好的示范作用。 不足及改正措施： 1、时间把握的不够科学合理。前基础学问部分时间过多，以至于后面动作仿照和教唱京剧唱段环节时间过少。 2、老师呈现和同学呈现的时间过少。 3、评价方式和结果还有待改进。如评出分数，评出优胜小组；评价标准应当更细致，更完善。 4、基础学问问答环节是由老师问，同学答。这里可以设计出一些同学活动，

15、如用竞赛的方式，既熬炼了同学的力气，同时也提高了同学之间的学习的竞争力。 5、动作仿照环节。应先让同学进行动作仿照，在总结特点。我的挨次是先说特点，再仿照。这样同学总结起来会用些困难。 幼儿京剧说课教案范文 第六篇 教学要求： 1、通过有关京剧学问的学习，培育幼儿对京剧的爱好和宠爱民族文化的情感。 2、通过著名京剧选段欣赏，感受京剧的唱腔、道白、表演及武打的艺术特点。 3、鼓舞幼儿用相应的京剧动作来进行表演。 教学预备： 1、学问预备：幼儿平常有观看过京剧节目，了解京剧的相关学问及京剧的基本动作。 2、自制多媒课件一份。 3、京剧的道具若干。 教学过程： 一、幼儿欣赏京剧片段，初步感知京剧。

16、提问： 1、你刚才看的是什么？ 2、你宠爱京剧吗？ 3、你宠爱京剧的什么地方？（幼儿依据自己的想法自由、多方位的回答问题。从而引出课题。 二、熟识、欣赏脸谱。、 1、熟识脸谱。（放课件） 这是什么？（脸谱） 你在什么表演中看到过脸谱。（京剧表演中）。 你还看过怎样的脸谱。（幼儿自由叙述，引出多彩的脸谱） 2、欣赏多彩的脸谱。 提问：为什么扮装师要在演员的脸上画上各种各样的颜色呢？（京剧中脸谱上的用色是特别讲究的，通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。） 3、介绍脸谱。（可以减缩） 提问：你们看，这里的脸谱分别是什么颜色的？（红脸、黑脸、白脸） 分别叙述看到红脸、黑脸、白脸的不同感觉。 红

17、脸-忠勇黑脸-正直白脸-奸诈 三、介绍京剧的行当划分。 提问、 1、京剧表演中都有那些表演人物？ 2、你知道他们都叫什么吗？ （幼儿争辩、回答。老师放课件） 小结：在京剧中扮演男性人物为生行，扮演女性人物为旦行，绘有脸谱的为净行，扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。 四：京剧中的四大基本功唱、念、做、打。 1、提问；京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。（幼儿争辩回答。请个别幼儿示范表演） 老师归纳京剧表演中有唱腔、道白、表演、武打，这也被称为京剧的四大基本功唱、念、做、打。 2、幼儿分段欣赏京剧中的唱、念、做、打。 （1）、看课件：京剧中的唱。 幼儿欣赏京剧名段

18、苏三起解，引导幼儿感受悠扬、委婉的唱腔。 page_break 提问：京剧的唱腔和我们平常有那里是不一样？（有的字拖的很长）。 （2）、看课件：京剧中的念。 观看课件苏三起解中的对话。 苏三：老伯，这里可有往南京去的人无有？ 老伯：有往南京去的，可有什么事吗？ 苏三：给我那三朗带个信儿。 请幼儿念一念，让幼儿感受一对比京剧中的念和生活中的念有什么不同。 （3）、看课件：京剧中的做。 师：京剧表演是特别丰富、精彩的，出来唱、念以外，还有很多的表演动作，我们把它称之为做。 幼儿欣赏白蛇传里的白娘子的表演动作。 提问：刚才的表演中你觉得什么动作特别好看？幼儿学一学，做一做。 （4）、看课件：京剧中的

19、打。 师：在京剧中最吵闹的、惊险的是京剧中的武打。 提问：京剧中的打和我们平常武打片中看到的打有什么不一样。（幼儿尝试学一学）。 五、玩耍辨认京剧。 播放京剧和越剧京剧和黄梅戏的不同片段，幼儿进行推断、选择。 六、幼儿表演-小小京剧迷。 小伴侣，你们宠爱京剧表演艺术吗？不但你们宠爱，我们的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨他们也都很宠爱。许多的外国人也很宠爱我们中国的京剧。很多的外国友人还特地来中国学习京剧呢。 现在请我们小伴侣也来当一回小小京剧表演家，随着音乐作出自己宠爱的京剧表演动作，好吗？ 幼儿京剧说课教案范文 第七篇 教学目标： 1、欣赏京剧脸谱明丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。 2、

20、学习用对称的方法，丰富的颜色和夸张的图案来设计京剧脸谱。 3、熟识并欣赏了京剧脸谱，让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 老师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。 幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），其次层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾画好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。 教学过程： （一）导入活动，引起幼儿活动的爱好。

21、1。幼儿欣赏京剧选段。 （1）师：_今日，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。 （2）幼儿沟通后，老师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很出名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆特殊夸张和特别，涂着明丽漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？ 师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的隐秘呢？（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的爱好，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。） （二）观看、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。 1。幼儿观看脸谱，感受脸谱中颜色、纹样的夸张性和对

22、称性。 师：我这儿有许多脸谱，你宠爱哪一个？宠爱它的什么？ 把你觉得好玩、特别的地方找出来告知大家，好吗？ （1）当幼儿说到_我宠爱它的颜色。_老师提问_它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（老师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱） （2）当幼儿说到_我宠爱它的花纹。_老师提问：_这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？_老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。 （3）老师提问：这么多的脸谱，你发觉了它们有什么相同的地方？ （三）幼儿

23、明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。 1。幼儿观看老师演示操作方法。 老师提问：这些脸谱是怎么画的呢？ 2。明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。假如想不出纹样的话，可以选择老师预备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。（老师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案） 3。老师组织幼儿分组画脸谱，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆设计。 （四）呈现作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。 1。幼儿呈现自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。 2。幼儿结合阅历进行点评。 师：请你介绍一下自己设计的脸谱。 （老师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。） （五）活动延长。 把幼儿设计的京剧脸谱都放

24、到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。 幼儿京剧说课教案范文 第八篇 京剧四大行当 活动目标： 巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能依据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的爱好。 活动预备： 图片、黑板、京剧道具、磁带 活动环节： 一、玩耍导入激发爱好 1、玩耍：猜猜他是谁你们想玩玩耍吗?让我们能一下就猜出他是谁?(老师小结)2、现在老师要难点的来考考你们，行不行? 二、尝试分类巩固熟识 1、你们熟识他们吗?是谁，属于什么行当?为什么? 2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作) (1)纠错：看看都送得对吗? (2)设疑、质疑巩固学问(那你

25、们看了这些照片后有什么问题吗?) 3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑) 三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多学问，在这里老师为你们预备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。 1、你想表演谁? 2、这是什么音乐呀?(幼儿表演) 幼儿京剧说课教案范文 第九篇 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱明丽的颜色和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。 2、尝试利用明丽的颜色和对称的图案设计脸谱，进展幼儿的制造力激发和学习的爱好。 活动预备： 活动过程： 一、引起幼儿爱好 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今日我们来看看

26、京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的隐秘呢？ 二、幼儿和老师一起探究京剧脸谱 1、观看脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示共性忠诚的；黑色的表示共性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示共性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、观看脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、观看京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、

27、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今日我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： （1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 （2）可以选择一种底色来表现人物 （3）可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作 四、将画好的脸谱剪下装扮教室 推举理由： 这个活动是在熟识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有确定的感知的阅历，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的爱好。 幼儿京剧说课教案范文 第十篇 【教材分析】 京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠，被誉为中

28、国的“国粹”。本活动我们选择那些浅显易懂、旋律简洁、形象鲜亮的京剧选段，通过听、看、唱、演、绘等环节带幼儿走近京剧艺术，关怀幼儿了解京剧人物、明腔、舞台表演等特点，培育幼儿对京剧艺术的爱好，进一步激发幼儿对中国传统文化的宠爱。 【活动目标】 1初步了解京剧艺术，感知京剧人物、行当、动作、唱腔等特点，知道京剧是中国的国粹 2能运用说、唱、表演、绘画等方式大胆表达自己对京剧艺术的理解。 3萌发对京剧艺术的探究爱好。 【活动预备】 1请家长引导幼儿了解有关京剧的学问，收集京剧脸谱、京刚饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会，丰富幼儿的已有阅历。 2幼儿素养进展课程?音乐CD，表现“生且净丑”角色的京刚

29、表演视频选段，“幼儿学习材料”我爱你中国 3黑色纸、剪刀、油画棒、水彩笔，水粉顔料、棉棒、湿巾、画有脸的轮邮的白纸 【活动建议】 1请幼儿欣赏京剧，感受京剧的特点，初步了解京剧艺术。 （1）老师随说唱脸谱音乐边唱边做动作进入活动室，激发幼儿的爱好。提问：你知道老师刚才唱的是什么吗？这首歌与平常的歌有什么不同？ （2）播放京剧片段，指导幼儿初步感知京剧艺术特点。 播放视頻，指导幼儿从京剧人物的脸谱、服饰、动作、唱腔等方面自由表达对京剧的感受。 提问：你觉得京剧好玩吗？哪里好玩？京剧里面的人物跟我们有什么不同？ 小结：京剧是我国独有的一种戏曲，起源于北京，有 200 多年的历史，是我们中国的骄做

30、（3）了解四大京剧行当：生、旦、净、丑，进一步感受京剧艺术的魅力。 播放课件，提问：京剧表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他们被分成了 4 个行当， 你知道是什么吗？ 小结：在京剧中扮演男性人物为生，扮演女性人物为且，绘有脸谱的为净，扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。2 可将幼儿分组成四大行当， 边欣赏录像边引导幼儿仿照京剧中比较有代表性的动作，如亮相、用袖等，让幼儿在仿照的过程中感受京剧的魅力。 2学唱说唱脸谱，引导幼儿充分体验、感受京剧的唱腔特点。 （1）老师范唱说唱脸谱，引导幼儿理解京剧内容。 提问：京剧里唱到了哪些人物？他们有什么不同？结合课件，引导幼

31、儿欣赏、了解京里蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸分别代表的不同人物及意义。 （2）结合幼儿的回答，呈现不同脸谱的代表人物，并范唱一句代表唱腔。 （3）指导幼儿随音乐和老师一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表现 5 个角色的人物特点。 （4）重点示范“啊”的唱法，请幼儿一边听唱一边拍手默记“啊”一共唱了几拍， 引导幼儿学一学、唱一唱。 （5）通过多种形式练习唱词，加深对唱词的印象，如看课件说唱词、师幼对接唱词、加衬词说唱词等。 3熟识京剧脸谱，了解脸谱的特征，引导幼儿大胆绘制验谱。 （1）结合我爱你中国，关怀幼儿了解京剧脸谱的特征。请幼儿阅读我爱你中国第 19 页，说一说脸谱上最好玩、最特别的地方

32、。 争辩：脸谱左右两边的图案有什么规律？脸上的顔色是如何变化的？五官有什么变化？脸上的块面是如何分的？为什么要这样分？ 小结：京剧脸谱是左右对称的，每个脸谱上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。脸谱由许多鮮艳的颜色组成，以鼻子为中心分块，这样左右两边的图案简洁对称。 （2）让幼儿生疏各种工具和材料。老师示范，指导幼儿创作京剧脸谱。 出示脸谱用纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料、棉棒、黑色纸张等。请幼儿想一想该怎样合理地使用这些材料？ 老师简洁示范：先以鼻子为中心用水彩笔勾线，画出脸谱图案的轮廓线；小块的地方用 油画棒涂色，大块的地方用水粉着色；假如脸谱需要装饰胡子，可以用黑色纸进行剪贴。 幼儿设计京剧脸谱，

33、老师重点指导幼儿用明丽、夸张的颜色、对称的图案设计、涂画京剧脸谱。 （3）呈现幼儿作品，引导幼儿沟通。 引导幼儿自评与互评，体验创作的欢快。提问：你是怎样设计脸谱的？你宠爱哪一个脸谱，为什么？ 老师播放京剧片段，请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱随音乐进行表演。附 拓展资料 京剧是我们中国独有的一种戏曲。这种演唱形式起源于北京，有近 200 年的历史。京剧在音乐、唱腔方面有自己的特点。它的唱腔和念白有很多种，有些字同的人物形象。有些字拖得很长。京剧主要用京胡伴奏。京剧有很多种脸谱 不同的脸谱代表不同的人物形象。京剧服装有各种各样的头盔、衣服和鞋子 不仅中国人宠爱京刷，外国人也很宠爱。许多外国伴侣还到

34、我们中国学习京剧，并把京剧传到了外国，在他们国家建起了京剧院。我们国家也派人到外国演京剧，让外国人了解京剧，了解中国。这在我国与外国的文化沟通上起了很大的作用 京剧行当 戏说脸谱角色 蓝脸的窦尔救深夜悄悄走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌，英勇无比；黄脸的典书很聪慧，别人都宠爱问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操很精明、好许；黑脸的张飞，供胆依义，但牌气暴，生气发牌气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到 脸谱的含义 验语是指中国传统戏刷里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸） 和丑（小丑）。它在形式、色移和类型上有确定的格式。内行的观众从验语上就可以分出这个角色是英雄还是坏人，聪

35、慧还是愚盘，受人爱戴还是使人厌恶。京剧那速人的脸语在中国戏剧许多脸部化妆中占有特珠的地位。京剧脸语以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用今张和变形的图形来呈现角色的性格特征。眼睛、头和两通常被画成、蝶成燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。 脸谱的分类 脸语依据描绘着色方式，分为：採，匀，抹，破 4 种基本类型。 揉脸：凝重威猛，整色为主，加重五官理加以实现。是特别古老的脸语形式。 勾脸：颜色绚丽，图案丰富，简洁美丽，五彩缤纷，有的还贴金救银，华丽无比。 抹脸：浅色为多，以为涂粉于面，不以真面目示人，突出奸诈坏人之性 破脸：不对称脸，左右不一，形容面丑陋或意比反面角色。依

36、据脸语的图彙排列，又把脸语分为以下 4 种 整脸：最原始的脸语形式，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸语三块瓦脸：在整脸的基融上再利用口鼻把面部分为左右的脸语。 花三块瓦脸：把三块瓦脸的分界边壕艺术化，加上各式图常的脸语碎脸：三块瓦脸的变种，其分界边缘花形极大，破坏了原有的轮麻 幼儿京剧说课教案范文 第十一篇 一、设计意图： 京剧脸谱是中华民族艺术中的珍宝，虽然不是孩子们经常遇到的生疏事物，但它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简洁吸引孩子，符合孩子对颜色敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的制造力气。我以中国传统艺术-脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖

37、国的传统文化，激发他们宠爱京剧、了解国学、宠爱中国传统艺术的奇妙情感。而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱颜色的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对_对称_夸张_的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。 二、活动目标： 1、初步了解中国戏曲脸谱的艺术特点、颜色等学问。 2、能用线条、颜色对称的方法绘制脸谱。 3、感受传统文化的魅力，体验自己绘制脸谱的乐趣。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、能开放丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 三、活动预备 1、视频说唱脸谱 2、ppt课件，油画棒空白脸谱 四、重点难点： 重点：京剧脸

38、谱的颜色和代表的性格特点 难点：用线条、颜色对称的方法大胆设计脸谱 五、活动过程 (一)播放说唱脸谱视频，引起幼儿对京剧的爱好。 师：通过视频?你们都观看到什么。对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。 评析：通过观看视频调动幼儿学习的爱好，让幼儿初步感知京剧，萌发宠爱京剧、宠爱中国传统艺术的奇妙情感。 (二)播放多媒体课件，欣赏脸谱，简洁了解京剧简洁的学问和脸谱夸张的表现形式和手段。 1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的颜色。 师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的

39、? 评析：老师应重点引导幼儿观看演员脸上的表情和颜色，由于孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感爱好，但忽视了脸上颜色的丰富性和表情的夸张性。 2、欣赏争辩京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。 师：唱京剧的人脸上画了一张张大花脸，我们叫_脸谱_(出示脸谱字卡)。你宠爱哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗? 老师小结：在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，颜色明丽，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上辨别角色是英雄还是坏人，是聪慧的还是愚蠢的如红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。 (三)欣赏

40、京剧脸谱中对称的表现形式。 师：京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵)有哪些地方是不一样的? 老师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形状。 评析：这一环节借助课件的形式，让幼儿通过观看脸谱图片，感受脸谱颜色的明丽及表情的夸张，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。 (四)幼儿创作给脸谱涂色。 师：现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要帮他化化妆怎么样?你们想不想也自己动动手帮它们化化妆? 幼儿给脸谱涂色，老师巡回指导。 评析：老师事先预备勾好线条的脸谱，让幼儿在

41、已有欣赏阅历的基础上给脸谱涂上明丽的颜色。 (五)呈现作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。 1、幼儿呈现自己的作品，相互欣赏，相互评价，感受其中的美。 2、让幼儿结合已有的阅历进行点评。 师：谁来介绍下自己的作品? 评析：通过自评、互评脸谱作品，让孩子发觉自己的不足和别人的闪光点。点评时应引导他们从脸谱颜色、纹路、图案的对称性进行评价，进一步感知脸谱颜色的明丽及表情的夸张。 (六)活动延长。 师幼戴着京剧脸谱一起玩耍。 六、活动反思： 在教学过程中通过视频、图片、PPT等多种手段，让幼儿初步感受戏曲的魅力，拉近幼儿与戏曲的距离。整堂课，幼儿在老师的组织和引导下，乐观参与，自主学习，老师的主导作用和

42、幼儿的主体作用都得到了充分的发挥。孩子们首先被说唱脸谱深深的吸引住了，很感爱好，在这一环节中孩子们知道了脸谱是戏曲的代表;然后，观看图片，欣赏脸谱，感受脸谱造型、颜色，发觉脸谱对称的规律;最终，动手制作，尝试创作对称脸谱，在这一环节中我为孩子们预备了不同的材料，让他们自己选择宠爱的材料尝试创作脸谱，在这一步中有一些不足，由于要求提的不到位，使孩子们在创作的过程中，只是留意到了脸谱的对称性。在一些绘画与粘贴的技巧上有一些不足。 总体来说，孩子们对于本节活动很感爱好，教学目标也完成的较好。在本节活动中充分体现了孩子的主体性，课堂气氛也很活跃。 幼儿京剧说课教案范文 第十二篇 教学目标： 一、通过欣

43、赏现代京剧智取威虎山选段打虎上山，使同学对京剧艺术产生爱好，从而宠爱我国的“国粹”。 二、通过倾听打虎上山唱段，模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。 三、了解唱段中的唱腔、板式特点；能模唱“引子”音乐主旋律，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。 教学重点： 一、模唱“引子”主旋律，感受风雪布满、莽莽林海的情景。 二、在音乐学习实践活动中体验唱段中的唱腔、板式特点。 教学难点： 学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”的唱词。 教具使用： 多媒体课件，合成器。 教学过程： 一、营造氛围，激趣导入 （一）流程：感受京韵简介国粹导入新课 1、老师演奏乐

44、曲，设问：老师首先给同学们演奏一首富有独特韵味的乐曲，请同学们仔细听，你能从中联想到我国哪种戏曲艺术？ 2、老师演奏后与同学沟通，并总结这首乐曲是接受了京剧音乐素材编写而成。 3、简介：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有二百多年的历史了，在2010年被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 4、导入：【师】今日我们就来欣赏一段现代京剧智取威虎山中的唱段迎来春色换人间又名打虎上山。 （二）设计意图：通过富有京剧韵味的乐曲，营造了学习京剧的氛围。同时，设问也启发同学对京剧艺术的从前所知。通过简洁的介绍让同学了解京剧的文化背景，激发同学学习京剧的爱好。 二、欣赏唱段，整体感知 （一）流程：了解剧情欣赏唱段 1、老师简介现代京剧智取威虎山剧情。“智取威虎山”叙述的解放战斗初期，我解放军侦察排长杨子荣扮装成土匪打入敌人内部，与敌人斗智斗勇，最终将敌人一举毁灭的故事。 2、设问：请同学们