幼儿园中班数学公开课教案优秀6篇.docx

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1、幼儿园中班数学公开课教案优秀6篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？读书破万卷下笔如有神，下面一秘为您精心整理了6篇幼儿园中班数学公开课教案，希望能为您的思路提供一些参考。中班数学公开课优秀教案 篇一 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动准备： 1、四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 幼儿

2、用书：P910页 4、小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。 活动过程： 1、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” 2、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形 （1）游戏：摸一摸“魔术箱”。 师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？” 摸

3、出一本正方形的书，问：“这是什么？（书)它们是什么形状的？(正方形）” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） 再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。 教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。 你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的？ 老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢； 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

4、 (2游戏：小动物找家 “小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？ 幼： 师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。” “小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼： 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生） 师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的

5、，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。 师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的房子在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来 师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里） （2）游戏：谁的本领大 教师用魔

6、法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？ 师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？ 教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。 3操作练习 3。结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。 师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四

7、种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。 师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？ 活动延伸： 1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。 幼儿中班数学公开课教案 篇二 一、教学目标： 1能不受物体的影响，正确感知510的数。 2能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。 3在操作中体验数学活动的乐趣。 二、教学准备： 数卡、实物卡若干，信封若干（其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10）。 三、教学过程： （一）、启发谈话，导人活动 师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴？ 那请小朋友

8、想一想带什么礼物给它们呢？ 春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。 师：那我们先来看看，准备的是什么礼物（信封）。 （二）、引导幼儿主动探索数与实物的配对 1这个信封上有几个三角形？用什么数字来表示呢？（信封上是几个三角形就放数卡几）请一幼儿到前面来操作。 2我们再来看这个信封，上面是数字里面放了许多实物，它要我们做什么呢？请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。（数字是几就放几个实物） 3这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢？（要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西）请几个小朋友到前面来操作。

9、 （三）、幼儿分组操作 1介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。 2教师个别辅导。（教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对） 3幼儿互相交流、检查。（说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。） 4教师与幼儿共同检测。（请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。） 5奖励每人一颗五角星。 （四）、游戏：送信 1教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。 2幼儿根据要求送信（小朋友送的信要和动物身上的数一样多）。 3教师与幼儿共同检查信送得是否正

10、确。 4全体幼儿随音乐逛公园，和小动物一起做游戏结束本次活动。 中班数学公开课优秀教案 篇三 活动目标： 1、学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。 2、能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。 3、初步发展推理能力，进一步对数字产生兴趣。 活动准备： PPT课件，人手一份操作学具（小企鹅4个、冰房子1个）。 活动过程： 一、情境导入激趣 出示课件并播放PPT1。 1、师：今天极地世界来了几位新成员，可热闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。会是谁呢？ 来，伸出你的小手，我们一起拍4下把他们请出来1.2.3.4。 播放PPT2出现4只不同的企鹅。 2、师：有礼貌的孩子和他们打个招

11、呼吧。 副班老师拟音：小朋友你们好。 3、师：咦，一共来了几只企鹅？你是怎么数的？ 4、引导幼儿用完整的语句，清楚地表达。 （1）师：仔细看，他们都一样吗？ 幼：围巾的颜色不一样。 师：恩，观察的真仔细。 （2）师：我最喜欢戴红色围巾的企鹅，她的名字叫小红，你最喜欢哪一只企鹅？她的名字可能是 师：大家都举手，既然大家都想说，那请你和旁边的小朋友说一说你的想法。 师小结：现在一共来了4位新成员，她们是小红、小黄、小蓝、小绿。节目马上就要开始了，我们掌声欢迎。 师：欢迎来到极地世界，现在请欣赏捉鱼大赛。 二、引导幼儿感知多1少1的关系 1、引导幼儿发现并说出“谁捉了几条鱼”，感知数物对应。 （1）

12、师：哇，捉鱼大赛开始啦，谁来为大家介绍一下比赛情况？说清楚谁捉了几条鱼。 PPT3出现小红、小绿、及鱼和数字。 1条鱼用数字1表示 谁多谁少？2比1多1,1比2少1。 （2）师：接着出场的是小黄，注意听“小黄捉的鱼比小绿捉的多一条”那小黄捉了几条呢？ PPT4出现小黄。 幼：3条 师：比2多1就是三条，那三条鱼就用数字3表示。（出示数字3） （3）师：最后出场的会是谁呢？他可是捉鱼高手哦，小蓝捉的鱼比小黄还要多一条，那他捉了几条呢？ PPT5出现小蓝。 幼：4条 师：都同意吗？我们一起来看，（拍手）1、2、3、4一共有四条，真的太棒了，掌声送给自己。比3多1就是4，四条鱼就用数字4表示。 2、

13、重点引导幼儿发现相邻的规律，感知相邻多一少一的关系。（出示PPT6） （1）师：注意观察，小鱼是怎样排队的呢？ 幼：一排一排的 师：恩，排的很整齐，那每一排的数量一样么？ 幼：一排比一排多。 （2）教师手势引导，幼儿观察对比。 师：我们来看，相邻的小鱼，2比1多1，1比2少1;3比2多1，2比3少1;4比3多1，3比4少1。 师小结：小鱼越来越多，按1条（我们一起说）2条3条4条，由少到多的顺序排列，数字是按1234由小到大的顺序排列的。而且我们发现，相邻的小鱼，后面的数总比前面的数多一，前面的数就比后面的数少一。 三、找邻居 1、师：吃完小鱼，他们准备回家了。瞧，这就是他们的新家冰屋。 播放

14、PPT7出现5个标有数字的房子。 2、引导幼儿表达完整句。 师：小黄住进了1号。谁住进了2号？说完整哦。 谁住进了3号？注意看哦。 这是什么符号？认识么？他的名字叫问号，那问号代表什么意思呢？ 有人住进了4号吗？注意看，谁住进了5号房？ 3、引导幼儿说出怎样才算是邻居。 师：那你觉得谁和谁是邻居呢？谁和谁是紧挨着？ 幼： 师：恩，小黄和小红紧挨着，原来挨的最近的就是邻居。也就是说1号和2号是邻居。 4、师：那你能找到你的邻居吗？看一看，你的两边，找到你的邻居，抱一抱。松开，再来找找，还有别的邻居吗？要紧挨着哦。 小结：小朋友都找到了邻居，好开心呀。那2号房有几个邻居呢？除了1号还有（3号）原来

15、2号有两个邻居是1和3。 四、学习2、3相邻数 播放PPT8出示小粉。 1、师：接着看，咦，她是谁？ 副班老师拟音“刚刚我迷路了，不记得我的房子是几号了？”哦，原来小粉刚刚迷路了，我们一起来帮帮她好吗？ 师模仿饲养员说“你是2号的邻居”。 2、师：2号的邻居是几号？ 幼：1、3 师：2号的邻居有两个，是1号和3号？那小粉到底住在1号还是3号呢？ 师：因为1号已经入住了小黄，所以小粉就住在3号。 播放PPT9，小粉进入房子。 3、师：现在有4只企鹅回到了家，那4号会是谁的家呢？ 播放PPT10，小蓝进入房子。 4、找2、3的邻居。 师：现在5只企鹅都回到了家，他们想请小朋友来帮忙找邻居。注意看，

16、我的手可是有魔法的哦。（出示PPT11，使用荧光笔工具画圈） 2的邻居是1和3。 圈出了小红，和小红紧挨的有2个，他们是和也就是 接着看，圈出了小粉。伸出你的小手，我们帮小粉找找邻居，和小粉紧挨的是和也就是3的邻居是2和4。 （2）师：请把冰房子罩在2号小企鹅身上，两只小手指着它的邻居，我们要大声告诉小企鹅，2的邻居是1和3，3同样。 小结：好了，请你把小企鹅的邻居整理好。 播放PPT12，出示数字相邻数表格。 结束： 师幼总结：我们发现，每个数字都有2个邻居，而且相邻的两个数之间后一个数比前一个数多一，前一个数比后一个数少一。 像2的邻居是1和3，1比2少1，3比2多1，3的邻居是(2和4)

17、 那4的邻居是几和几呢？小朋友可以回家和爸爸妈妈一起讨论一下，摆摆数字卡片，相信你会找到答案的。 幼儿中班数学公开课教案 篇四 中班数学公开课教案生活中的数字含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象，初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验，发展幼儿逻辑思维能力。 活动目标： 1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。 2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： PPT课件 活动过程： 一：

18、导入 1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？ 幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？ 2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问： 师 ：找到了数字几？在哪个颜色里面？ 幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。 我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6 二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字？ 幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌

19、在车的哪里？ 幼儿：车的前面和后面 三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体 （1）日历师：日历上面的数字有什么作用？ 幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二 （2）遥控器师：遥控器有什么用？ 幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。 （3）体温计师：体温计有什么作用？ 幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。 四：大屏幕中出示012

20、3456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？ （1）出示第一幅有数字组成的鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背 （2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、 活动延伸： 参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。 教学反思： 在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

21、 小百科：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。 幼儿园数学公开课教案 篇五 活动目标： 1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。 2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、体

22、会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、活动前与家长共同收集环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引导幼儿发现环形排列物品的特点。 2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。 3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐CD。 活动过程： 1、出示课件“一个钟面”，感知平面环形排列方式。 2、分组操作，初步尝试环形数数： （1）幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。并将各自数数的结果记录下来。 （2）教师记录各组不同的结果。 （3）提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样？ 3、交流：“你是怎么数的？”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自

23、的方法。 4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢？ 让幼儿直观的感知“小花有几朵？小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束？” 5、交流：“怎样记住开始数的地方？（做标志）用什么来帮忙做标志？” 6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方法数数。 （1）请幼儿介绍：你用什么做标志？你是怎么数的？（播放课件，直观感受做标志的数数的方法） （2）老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的。 （3）交流、比较：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案？”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。

24、 可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律（如先看出盘子里小花数量，再去数大花）就能快速数出环形排列物品的数量。 7、播放课件，欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。 8、音乐游戏：快乐舞伴 幼儿跟着音乐表演动作，当音乐停止，幼儿自由组合，围成几个大的或小的圆圈。请幼儿数一数，说一说每个圆圈有几个人？从哪里开始数？ 活动延伸： 引导幼儿继续寻找：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？到幼儿园周围找一找立体或平面环形排列的物品。 活动反思： 在活动中，运用课件，创设问题情境，“钟面上的数字是怎样排列的？”把幼儿引入与所提问题的情境之中，使幼儿处于积极的思维状态。由于图案的组合轨迹是圆形的，

25、幼儿在点数时，会忘记起始点而多数或漏数，点数时结果不一致。我再次提出问题，引导幼儿想想“用什么方法来数，才能准确地数出盘子上的图案？”为突破难点，继续运用课件，让幼儿直观的感知“小花有几朵？小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束？”将教材中的形象以动画效果的形式出现，激活物体，从而使幼儿理解环形数数和直线数数是一样，只要“记住开始数的地方”就能准确地数出来。从而进入“怎样记住开始数的地方？用什么来帮忙做标志？”的操作环节，更好地掌握环形计数的要领。结束环节在“快乐舞伴”的游戏中体验数数的乐趣。各环节的设计，都围绕目标和内容层层递进，结合现代教学辅助手段的运用，为幼儿提

26、供形象逼真、色彩鲜明的画面，诱发幼儿乐于探索数学的动机，充分调动幼儿进行探索、比较、交流， 获得相关的数学经验。巧妙地把数学、操作、游戏融入为一体，使数学教学不再抽象、枯燥。 中班数学公开课教案 篇六 设计意图： 新纲要提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识，在探索中寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系。 活动目标： 1、知道5的相邻数，理解数群之间多1少1的关系。 2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。 活动准备：

27、 1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。 2、幼儿用书第三册第32页。 活动过程： 一、导入部分 1、分别出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称以及各自相邻的好朋友。 “小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们一起帮助它们吧！” （1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1-6数字卡，引导幼儿说出他们的名称、数量。 （2）找出它们的相邻好朋友，并说出里有（它们之间多1和少1的关系）。 2、学5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。 （1）出示6种动物图片，引导幼儿按顺序给它们排排队。 （2）“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是

28、谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？” 出示图片，引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁？找出5只小猫左边的邻居是谁，有几只，5只小猫的右边是谁，有几只，比较小狗比小猫少多少，小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。 3、引导幼儿寻找相邻数的规律。 （1）引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小 （2）引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？ （3）组织幼儿完成操作：找朋友。通过操作，巩固5的相邻数。 （4）评价幼儿操作情况。 （5）教师利用幼儿用书第3册第32页，引导幼儿根据相邻数的关系，完成数学活动。 活动延伸： 和幼儿一起玩数字娃娃的游戏，巩固对5以内相邻数的认识。19