幼儿园中班科学教案范文十篇.docx

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1、幼儿园中班科学教案范文十篇幼儿园中班科学教案 篇1 活动目标： 1.对动物的活动和生长有初步的爱好。 2.了解蝴蝶的生活习性。 3.观看熟识蝴蝶的外形特征。 活动预备： 1.课件蝴蝶。2.幼儿用书：蝴蝶、好饿的毛毛虫。3.教学挂图：蝴蝶。4、音乐磁带。 活动过程： 1.通过猜谜，引出蝴蝶的话题。 如：老师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。” 老师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？ 2.老师引导幼儿观看课件蝴蝶。 如：老师：你见过的蝴蝶是什么样子的？ 幼儿凭借已有的阅历，自由叙述对蝴蝶的了解和熟识。 老师引导幼儿观看蝴蝶的主要特

2、征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。 老师：蝴蝶什么地方最美丽？(引导幼儿观看翅膀对称的花纹)。 老师：你们还见过哪种蝴蝶？ 3.在老师与幼儿沟通中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。 如：老师：蝴蝶最宠爱在哪里飞来飞去？为什么？ 老师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和沟通自己的熟识。（幼儿可以讲有关于蝴蝶的故事或儿歌，老师叙述好饿的毛毛虫，关怀幼儿了解蝴蝶的由来） 4.老师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。 如老师：蝴蝶是怎么飞的？ 老师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？ 老师和孩子一起跟音乐仿照蝴蝶飞。 5老师带领幼儿一起做玩耍蝴蝶找伴侣。 如：小伴侣们，让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧，去美丽的花丛中去查

3、找自己的小伙伴吧，看谁的伴侣最多，谁的伴侣多，谁就可以得到老师的嘉奖噢！（幼儿相互找伴侣） 老师总结：蝴蝶特殊美丽，但它的寿命很短，所以我们不要去损害蝴蝶，我们应当好好地爱惜它们，好伴侣似的疼惜它们，我们也要像蝴蝶一样，对他人多做贡献，多做好事。 幼儿园中班科学教案 篇2 活动目标 1、通过操作引导幼儿观看某些物质的溶化过程。 2、比较能溶于水和不能溶于水的物体特性。 活动预备 大水盆、水杯、小勺、固体饮料，各种能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、盐、粉笔、纸片、糖纸、塑料插片、玻璃球等。 活动过程 1、出示三杯白开水 （1）在其中的一个杯子里放进一勺白糖搅拌至糖化在水中。 （2）另一

4、个杯子中放进一勺盐，搅拌一会至盐完全化在水中。 （3）让幼儿品尝三杯水的味道。 争辩：三杯水的味道有什么不同？为什么？糖和盐哪儿去了？ 2、让幼儿将几种不同的东西投入水盆中，留意观看它们的变化。 老师鼓舞幼儿说出自己观看到的现象。 争辩：什么东西在水中能化？什么东西在水中不能化？ 3、让幼儿用预备好的固体饮料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。 鼓舞幼儿仔细观看杯子中的变化。 4、比较怎样化的快。 带领幼儿比较不同条件下的溶解状况。 （1）两块同样多的肥皂分别放进热水和冷水中，看看哪块肥皂化的快。 （2）同样多的一块肥皂和一些肥皂粉，放进一种水（热或冷）中，它们化的一样快吗？ 活动延长 鼓舞幼儿在日常

5、生活中留意观看各种溶化现象，并乐观动手操作。 幼儿园中班科学教案 篇3 活动目标： 1、了解多种自动门开启的方式及主要功能。 2、情愿用肢体表现，体验各种自动门给人们生活带来的便利。 活动预备： 电梯、自动移门、自动旋转门、自动阀门、自动伸缩门的照片和录像,幼儿看过和走过自动门。 活动预设： 一、阅历回忆生活中的各种门（目的：回忆、感知手动门和自动门） 最近我们在争论各种各样的门，知道有房子的地方就有门。 提问：你们见过哪些门？它们有什么特别的地方？ 小结：生活中有各种常见门，也有一些能自己打开的自动门。 二、了解自动旋转门、自动伸缩门、自动阀门（目的：了解多种自动门开启的方式及主要功能） 观

6、看电梯门、自动移门工作的录像。 除了常见的这两种自动门以外，我还带来了另外三种自动门，一起看看。 1、自动旋转门 观看图片，提问： （1）这是一扇怎样的门？它是怎么工作的？（幼儿用肢体表演门） 观看录像，提问： （1）猜猜门里面是什么地方？ （2）酒店中为什么要装旋转门，而不装直接能推的大门？ 小结：许多酒店、餐厅、大厦等门口会装比较大的自动旋转门，显得豪华、气派；不用手推门就能进出，特殊省力；另外由于旋转门与四周缝隙小，可以防止室内冷暖空气逃走。小伴侣在进出自动旋转门的时候留意，当心夹手哦。 2、自动伸缩门 观看图片，提问：这是什么门？它是怎么打开的？ 观看录像，提问： （1）自动伸缩门和其

7、它门有什么不一样？（请几个幼儿组合做门） （2）你在哪里见过这样的门？ 小结：自动伸缩门就像弹簧一样，关上时伸长，打开时缩短。由于比较长，一般安装在公司、工厂等地方的大门口，主要便利车或多数人一起上下班进门出门。 3、自动阀门 观看图片，提问：你们见过这种门吗？这扇门是为谁预备的？ 观看录像，两位幼儿做阀门，1位幼儿做车子。 小结：自动阀门一般设在小区门口、停车库门口、道路收费路口，有的需要刷卡通过，有的是要辨认生疏的人之后才可开门。 4、玩耍：用肢体仿照自动门开关的动作 今日我们了解了一些自动门，它们就在我们的身边。它们有自动旋转门、自动移门、自动伸缩门、自动阀门、电梯门等，它们各有各的用处

8、，依据它们的不同作用，人们把它们安装在了适合的地方，给人们带来了便利，也爱惜了人们的生命和财产。现在我们用自己的身体做门，学习开门关门的不同本领，你们可以一个人做门，也可以几个人一起合作做门。 幼儿看图片（以上5种门），用肢体仿照做各种门。 幼儿园中班科学教案 篇4 活动目标 1、激发科学探究的爱好。 2、进一步感知鼻子的作用。 3、能认真倾听他人的发言。 活动预备 气味比较浓的东西（醋、芳香剂、香水等等）、课件。 活动过程 一、谈话导入。 师：在上次活动中，大家熟识了我们的鼻子，知道了鼻子有不同的种类，你还记得有哪些吗？ 师：大家的鼻子都很漂亮，那请问我们的鼻子有什么作用呢？ 二、感知体验。

9、 请幼儿捏住自己的鼻子，过1020秒后请幼儿说说感觉，并说说为什么？ 老师小结：鼻子可以关怀我们呼吸，也就是说可以关怀我们把新颖空气吸进身体，再把身体里的废气呼出来。假如堵住了鼻子，就会很难受。时间长了，还会有生命危险，所以，小伴侣玩的时候千万不要堵住鼻子，例如，用枕头捂住头就是特殊危险的，那会让鼻子无法呼吸。 老师出示气味比较浓的东西，请幼儿闻一闻，并说一说闻到的气味。 请幼儿先闻一闻醋，再闻一闻香水。让幼儿说一说宠爱哪一种气味，为什么？ 老师小结：鼻子的主要作用是呼吸，不过鼻子还有一个特殊功能，它能闻气味。 三、故事共享。 老师利用课件用鼻子闻一闻与幼儿共享故事。 请幼儿说一说，故事中的小

10、猴都闻到了哪些味道？ 小猴后来为什么闻不到味道了？它心里是怎么想的？ 老师小结：鼻子可以关怀我们呼吸，还可以闻到各种气味，我们要好好爱惜我们的鼻子。 四、欢快玩耍。 请幼儿到幼儿园四周闻一闻，说说闻到了什么气味，宠爱哪种气味。 活动应变 老师在引导幼儿回答问题时，可以边复述故事，边让幼儿回答。 活动延长 请幼儿回家闻一闻，说说闻到了什么气味，宠爱哪种气味。 区角活动 科学区：用透亮塑料小瓶装一些酱油、醋、可乐、白酒、水等放在区域内，引导幼儿去闻一闻，熬炼幼儿的嗅觉。 环境创设 在种植区种植一些芳香的花卉。例如：桂花等。 家园同步 家长可以让幼儿闻一闻食物的味道，并让幼儿说一说这些味道，自己宠爱

11、哪一个，不宠爱哪一个。 随机教育 提示幼儿留意鼻子的平安。 附录：用鼻子闻一闻 小猴的鼻子特别的灵敏，它能闻到很多的气味，早上上学路上它要路过一个公园，公园里的花草散发出来的香气让它心旷神怡。走一会儿要路过一个垃圾处理房，那里的味道臭臭的，它可不宠爱，大踏步地往前走，抓紧离开这里。路边遇到一个人抽烟，浓浓的烟味把小猴呛得直咳嗽。最终来到了幼儿园，幼儿园的环境真是舒适。突然小猴闻到了一股特殊浓郁的香味，小猴顺着香味找去，原来是厨房的阿姨们在预备午餐，哇，好香的饭菜啊，馋得小猴直流口水。小猴心想，有鼻子可真好啊，可以闻到这么香的香味。可是，有一天，小猴突然闻不到一点的味道了，还不停地打喷嚏。它着急

12、地问妈妈：妈妈我的鼻子是怎么了？妈妈告知它：你感冒了，鼻塞了，自然闻不到味道了，等你感冒好了又能闻到了。小猴长舒了一口气，哦，原来是这样。小猴说：我要好好熬炼身体，爱惜好鼻子，不再让自己感冒。 幼儿园中班科学教案 篇5 教学目标： 1、探究水的基本特性。 2、初步知道水的重要性和缺水造成的恶果。 3、有节约用水,爱惜水资源的意识。 教学预备： 1、物质预备：水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻灯片。 2、幼儿阅历：了解水从哪里来及水的用途。 教学过程： 一、探究水的基本特性 1、动用多种感官感知水无味的特性 (1)给每组幼儿桌上供应一杯水,一杯牛奶,一杯醋。师：知道杯子里面是什么东西吗?你是怎么

13、知道的?醋是什么味道?牛奶是什么味道?水是什么味道? (2)老师小结：水是没有味的。 2、感知水无色的特性 (1)引导幼儿观看三种东西的颜色。师：醋是什么颜色?牛奶是什么颜色?水是什么颜色? (2)小试验：透亮的水。方法：将三颗纽扣分别放进三个杯子,让幼儿分别观看。师：能观看醋和牛奶杯子里面的纽扣吗?为什么?能观看水杯里的扣子吗?为什么? (3)老师小结：由于醋和牛奶有颜色,所以,杯子内的东西看不见,由于,水是没有颜色的、透亮的,所以,能观看杯子里面的东西。 3、出示水盆和玩具,感知水能流淌和具有浮力。师：水还有一些隐秘藏在水盆里,只要小伴侣仔细观看,开动脑筋,就会发觉其中的隐秘。 (1)幼儿

14、玩水,老师参与幼儿的教学,有针对性地进行引导(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能从这个杯子流进另一个杯子)。 (2)集体沟通自己的所见、所感。师：刚才,你发觉了什么隐秘? (3)老师边演示边小结：水可以流淌,水有浮力。 二、观看幻灯片,了解水的来源 1、谈话教学：水是从哪里来的?(幼儿自由表达自己的已知阅历) 2、观看幻灯片,了解水的来源。 3、老师小结：天山下雨,雨水汇合到河里、水库里,就形成了很多的水。 三、观看幻灯片,了解水的用途 1、谈话教学：水有什么用处?(幼儿自由表达自己的已知阅历) 2、观看幻灯片,了解水的广泛运用。 3、老师小结：(省略) 四、观看幻灯片,了解缺

15、水给人类造成的恶果 1、谈话教学：没有水会怎么样?(幼儿自由表达自己的已知阅历) 2、观看幻灯片,了解缺水的严峻后果。 3、老师小结：(省略) 五、延长教学：环保小卫士 1、谈话教学：怎样节约用水,爱惜水资源?(幼儿自由表达自己的想法和情感) 2、宣扬教学环保小卫士 幼儿园中班科学教案 篇6 【活动设计】 蒜头是日常生活常见的植物，我们请幼儿带来了蒜头，在自然角中进行植物发芽的活动。一段时间过后，蒜瓣长出了嫩绿的小芽，在这发芽过程中，还有伴有浓烈的气味，甚至还有点“臭”。可孩子们每天都往自然角跑，还惊奇的观看着。我们知道只有自己亲自尝试实践，获得的学问才会真实而结实，亲热联系幼儿的实际生活利用

16、身边的事物与现象作为科学探究的对象，也是幼儿园指导纲要所要求的。于是结合我的个人课题探究让科学教育更贴近幼儿生活，及本班幼儿的实际状况设计了科学活动有用的蒜头，让幼儿对蒜头有一个初步的全面熟识。通过看、摸、剥、数等多种方式感知蒜头的特征，了解蒜头的用途。在这个过程中培育了幼儿的实践力气，让幼儿体验了探究蒜头的乐趣。 【活动目标】 1、通过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣。 2、会手口全都地点数，感受用数字记录地简便、明白。 【活动预备】 1、蒜头人手一个，统计表。 2、笔、纸。 【活动过程】 一、出示蒜头，导入活动。 师：看，这是什么？（蒜头） 看一看蒜头是什么样的，像什么

17、？什么颜色？ （分析：首先开头部分以开门见山的方式，直接出示蒜头引起幼儿观看爱好，通过直观的视觉形象初步感知蒜头的外部特征，同时引导孩子从蒜头的不同角度来想象其像什么，这环节充分调动了幼儿想象力。） 二、通过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特征。 1、请小伴侣每人拿一个蒜头，仔细的摸一摸，看一看能发觉什么？幼儿观看。 师：你发觉了什么？（滑滑的，上面有纹路）（硬硬的） 小结：蒜头摸上去滑滑的，硬硬的，身上有像线一样的花纹，凹凸不平的，里面还藏有一个个的蒜瓣。 （分析：幼儿在近距离观看蒜头时，通过摸、看等多种方式感知蒜头外部的基本特征。在探究观看的基础上，引起幼儿进一步探究的欲望。） 2、怎么知

18、道里面的蒜瓣是什么样的呢？（剥）那我们来剥一剥。剥的时候留意看看蒜头的外衣是怎样的？ 幼儿剥蒜衣，师：蒜衣是怎样的？ （分析：引导幼儿在剥蒜衣的过程中发觉蒜衣一层层的特点，在这个过程中培育了幼儿的实践力气，同时也提高了幼儿发觉问题并解决问题的力气。） 3、师：看看现在的蒜瓣怎样的？（一个个紧紧的抱在一起）那掰开看看一一个的蒜瓣是又像什么？怎么看出？（每人拿一瓣） 再看看它们的身上有什么？其实每个蒜瓣身上还都有件小衣服呢，让我们剥开看看里面又会是怎样的？（白色的）闻闻什么气味？有股特殊的气味，甚至有点臭。 那蒜瓣们有什么地方不一样吗？（有的大有的.小） 师小结：蒜头除了一层层的外衣，每个蒜瓣都还

19、有件小衣服，剥开小衣服有一股特殊的气味，我们还发觉蒜瓣的大小是不一样的。 （分析：该环节逐步深化，引导幼儿主动探究、感知蒜瓣的特征。知道蒜皮除了一层层的外衣，其实每个蒜瓣身上都还有一件“小衣服”，并再剥开来进一步观看。通过闻一闻蒜头特有的气味，从而可以加深幼儿对蒜头的熟识。） 4、那么你的蒜头里有几个蒜瓣呢，让我们来数一数吧。小伴侣动作要快快的，并用笔登记数出的总数哦。 师：你的蒜头里有几个蒜瓣？有谁也是XX请举手？老师依据幼儿回答进行记录。 小结：看，在这张统计表中几个小伴侣数到了几个蒜瓣，几个，最多的有？，最少的有？原来蒜头里的蒜瓣是有多有少。 （分析：借助记录和数量统计，让幼儿通过数数，

20、发觉蒜头中蒜瓣的数量是有多有少的。这也是本次活动的一个难点，引导幼儿能数出正确的总数并进行记录。在科学活动中渗透了数学领域的学问，提升了幼儿的数数力气。） 三、迁移生活阅历，了解蒜头的作用。 师：那你知道蒜头有什么用呢？ 老师小结：大蒜可以生吃杀菌、做菜除腥味、预防感冒、抗癌等等，还可以当做种子呢。那小伴侣觉得蒜头的作用大不大呀？那我们可要多吃哦！ （分析：引导幼儿运用已有生活阅历进一步了解蒜头的作用。有了对蒜头作用的了解，能激发孩子想吃、情愿吃蒜头的欲望。也使本次活动达到较好的效果。） 活动反思： 本次活动的选材来源于幼儿实际生活阅历，材料的难度适合幼儿的进展水平，符合幼儿爱好点，所以活动中

21、幼儿参与乐观性较高。本次活动接受看门见山的方法来导入活动，从一开头就激发起幼儿的爱好和惊奇心，使幼儿主动观看、发觉，由里到外的探究蒜头的特征，乐观地投入到科学探究的过程中，体验科学活动带来的乐趣。经过三次磨研活动，使我发觉自己在组织科学活动时还存在着许多问题。作为一名新老师应当把握好自己的角色，科学活动中幼儿才是主体，孩子们的发觉应让孩子自己来表达。在设计科学活动时应奇异的运用一些有启发性、针对性的提问，通过问题启发幼儿大胆动手、独立思考及乐观地表达。并依据不同的内容，随时调整自己的教学方法和态度，以此达到更好的教育效果。 幼儿园中班科学教案 篇7 一、 设计意图 在我们的现实生活中有许多幼儿

22、生疏的现象，它们蕴涵着深刻的科学道理。乒乓球和皮球一样可以滚动、可以拍，对幼儿来说它只是这种简洁的玩玩罢了！而新纲要科学教学教育目标中强调：让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求老师“尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣”。于是我就抓住这一教育契机，留意创设操作环境，供应相应的材料，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发觉问题、解决问题、这样让孩子们变被动学习为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感 二、活动目标 （1） 乐于探究生活中的现象，体验操作中的乐趣。 （2） 引导幼儿探究发觉利用多种方法使小球更简洁站稳。 （3） 能乐观动脑筋想

23、方法，解决问题。 三、活动预备 每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干 四、 活动过程 活动流程 设计想法 （一） 玩耍导入，发觉现象。 1、幼儿自由玩球 （1）老师出示乒乓球 师：今日老师带来了一位小客人，我们把它请出来吧！你熟识它吗？它是乒乓球。什么形状的呢？幼：（球体），你们情愿跟它做伴侣吗？想跟它怎么玩呢？幼儿叙述。（滚球、转球、夹球跳、抛球等。）小伴侣说了很多种方法。我们一人拿一个，找个空地方去玩，但要留意平安，也可以几个人一起玩。 （2）幼儿自由玩耍，老师在旁观看。 这一环节： 1、主要是让幼儿在玩中进一步感知球的特性，球体、光滑不易站稳，为后面的探究操作作预备打基础。 2、利用玩

24、的方法（制造活动情景）引题更自然。 3、让孩子几个人一起玩，旨在初步培育他们的合作力气。 （二）幼儿将球放在桌上，引导幼儿发觉小球在桌面简洁滚动的现象。 1、师：小伴侣们，小球玩的很累了，我们把它们放到老师的桌子上休息一下吧。（在放球的过程中，球会从桌上不停地掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳了，你们还是放到筐里吧） 2、提出问题，幼儿动手尝试，实践想法 （1）师提问：小伴侣，刚才我们把小球放在桌上，很多小球都怎么啦？为什么会滚下来？你们有什么方法可以使它很快站稳吗？ （2）幼儿动脑筋，表述自己的想法。 这一环节主要是让幼儿依据自己已有的阅历进行猜想，进而产生探究的欲望。 （三）、引导幼儿探

25、究利用各种材料让小球站稳，并知道其中的道理。 （1）今日老师也带来了几种材料，想请小伴侣去查找、试一试哪些材料能让小球很快站稳？假如你的小球很快站稳的，你可以先给旁边的小伴侣看，并跟他说说你是怎么做的。 （2） 引导幼儿相互沟通自己的方法 （3）呈现成果， 个别幼儿叙述自己的做法，并说明理由。 师：谁的小球站稳了，快来告知大家，说说你的方法，幼儿叙述，大家一起观看小球是否很快的站稳了。成功的赐予表扬。 （4）小结：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一团再放上小球，把小球放在凹进去的盖子上都可以让小球站稳。 在此环节主要是让幼儿通过材料的亲自尝试、对比，得出其中的科学道理，在探究中查找到答案。 四）

26、加深难度进行探究 小伴侣很快的借助材料一下子就让小球站稳了，现在老师要加深难度，假如单单是纸张，你们有方法让小球很快站稳吗？ （1） 幼儿操作，师观看。鼓舞幼儿动脑筋，想方法。 （2）幼儿叙述。呈现作品，大家一起观看，小球是否简洁站稳。 （3）小结：我们可以把纸折成飞机，或者把小球包起来、把纸揉成一团。再放上小球都可以让小球更简洁站稳。 此环节目的在于对学得的阅历加以提升，使孩子们能学以用之，知道使表面原来光滑的纸揉一下变得粗糙简洁使小球站稳，或者用纸包住小球，使纸有力气挡住小球，不简洁滑走等缘由。 （五）、 延长活动： 今日，小伴侣都通过自己动脑筋，想方法，解决了我们遇到的困难，小伴侣真棒！

27、我们身边还有很多材料可以让小球很快的站稳，下课后我们再连续查找吧。 进一步提升阅历 中班科学教案：“小球站稳了”摘要： 1.引导幼儿探究发觉利用多种方法使小球更简洁站稳。 2.能乐观动脑筋想方法，解决问题。 3.活动预备 每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干 4.活动过程 活动流程 设计想法 玩耍导入，发觉现象。 幼儿园中班科学教案 篇8 设计思路 动物需要空气植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培育幼儿探究科学的爱好。 活动目标 1培育幼儿的动手操作力气，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。 2幼

28、儿通过亲自试验，感知空气占有空间的现象。 活动预备 眼药瓶若干、彩色的沙土。 活动过程 1以猜谜语的形式导入课题 2想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？ 3试一试 幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？ 将手松开，你又会发觉什么? 4做一做：会吃土的.“瓶子娃娃” 瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏沙子就出来了。 当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。 这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。 当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气淡薄、压力小，所以沙子被吸起来了。 5说一说 手不捏“瓶子娃娃”，瓶子布满了空气，幼儿感知不到。 手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空

29、气赶走了。 这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。 活动延长 当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，留意不要全部揭开。 本节活动学问点：空气占有空间。 总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，老师用空气和彩沙的对话试验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就布满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。 幼儿园中班科学优质课教案影子隐秘 幼儿园中班科学教案 篇9 活动目标： 1、培育幼儿认真倾听习惯。 2、学习动物叫的声音及动作，及仿照力气。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4

30、、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： ppt、动物叫声、图片 设计意图： 宠爱动物是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动布满童趣，简洁引起幼儿学习的爱好，且将音乐、玩耍融入教学活动过程中，进展幼儿的语言表达力气，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。 活动过程： 一、音乐律动 二、奇思妙想，想一想 1、小伴侣，你家里有哪些动物？ 2、那你宠爱什么小动物，你会学它的叫声吗？ 三、眨一眨，我的眼睛亮亮的 1、逐一播放小动物的图片及声音 （狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪）

31、 3、你听到有哪些动物的叫声？ 四、猜一猜，看一看 1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧！ 2、你宠爱什么动物呢？请你学学它的.叫声？幼儿学小动物的叫声，老师出示图片。 五、活动结束 今日，小伴侣学会了动物的叫声，回家与家人一起共享欢快！ 附儿歌：好玩的叫声 我是小牛，我就这样叫，哞，哞， 我是小猫，我就这样叫，喵，喵， 我是小鸭，我就这样叫，嘎，嘎，嘎，嘎， 我是小鸡，我就这样叫，叽叽，叽叽，叽叽，叽叽。 活动反思： 老师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓舞幼儿自由地沟通一句话来体现他们探究的声音变化的过程，展幼儿的语言表达力气，符合幼儿的年龄特点和学习特点，纷纷体

32、验到了成功的欢快。 幼儿园中班科学教案 篇10 活动目标： 1、让幼儿了解各种各样的口袋功能，并能作好记录。 2、能运用手、眼亲身体验，提高幼儿的探究欲望。 3、了解这些污染造成的危害，从今关怀四周环境，增加环保意识。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 活动重难点： 通过试验了解各种口袋的功能。 端正自己的环保意识，正确的对待可回收资源的利用。 活动预备： 1、积攒不同质地的口袋（布袋、纸袋、网兜、塑料袋）； 2、人手一份操作材料：书、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水； 3、每人一份记录表格； 4、事先让幼儿观看生活中口袋的存在； 5、PPT白色

33、污染对环境的危害，有关“聚丙乙烯”的视频。 活动过程： 一、以玩耍“看看我的口袋里有什么”引出课题。 1、个别幼儿兜里有老师事先预备好的小塑料袋一个。 2、让幼儿通过摸、看、说出口袋的作用。 3、老师依次出示各种口袋，引导幼儿了解它的用途。 二、鼓舞幼儿大胆试验操作，并探究发觉。 1、依据老师预备好的材料，先看，先想什么物体能装进各口袋中。 2、再请幼儿通过试验证明，并接受多种材料操作。 3、让幼儿对试验结果做记录。 4、师幼总坚固验结果，网兜不能装水及细小的物品，纸袋和布袋不能装水，应为这两者都具有吸水性。 三、观看PPT白色污染对环境的危害及视频，让幼儿直观的了解塑料袋给环境带来的危害。

34、1、请幼儿线观看视频，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物质，了解它对大自然的危害。 2、播放PPT，切身感受白色污染的危害。 3、师幼共同争辩，如何针对这一现象，又该如何应对呢？ 活动结束： 老师小结，应当疼惜环境，合理的处理塑料制品，争做环保小使者。 教学反思： 此次活动主要分为以下几个部分进行，开展这样的活动是为了培育幼儿的探究欲望和理解力气，初步让幼儿了解科学活动的过程。 A部分：以玩耍开头，通过在个别幼儿兜里有老师预备的小塑料袋从而激发幼儿的学习爱好。让幼儿通过摸、看、说出口袋的作用。通过老师出示各种口袋的引导多数幼儿亿初步了解口袋的用处。 B部分：幼儿依据老师供应的材料，试验探究发觉口袋的

35、用处，并对结果进行记录。通过总结，得到结论，依据口袋的自身特性幼儿都已知道网兜不能装水极细小的东西，布和纸都具有吸水性，所以这两种质地的口袋都不能装水。明确依据幼儿教育指导纲要中的要求，体现师生互动，老师在授课过程中只是做好引导，关怀幼儿完成。 C部分：通过观看PPT及视频，让幼儿争辩白色污染给环境带来的危害，且知道“疼惜环境，爱惜大自然，要从我做起，从点滴做起”。幼儿都能乐观发言，这种方式不仅熬炼幼儿的观看力，也激发了幼儿的表现欲。 这节活动课结束后，我也在反思，觉得还有需要改进的地方。在观看视频过程中，有一段没有声音，导致幼儿立即失去观看的乐观性，应当在上课之前对所需的设备及材料反复检查，以免消逝漏洞。我觉得应当认真地对待每一节活动，不断从教学过程中积累阅历，使每节活动能画一个完善的句号。28