幼儿园中班社会教案集锦8篇.docx

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1、幼儿园中班社会教案集锦8篇幼儿园中班社会教案 篇1 活动目标 了解基本的购物文明礼仪，学做文明小顾客。 乐观参加活动，体验参与文明宣扬活动带来的欢快。 活动预备 课件预备：“超市里的不文明行为”组图；“商店”组图。 材料预备：绘画材料。 活动过程 出示组图“超市里的不文明行为”，引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。 他们在做什么？ 他们的行为正确吗？为什么？ 小结：不文明的购物行为会给他人的生活带来影响，比如不规范使用拉篮、购物车，破坏公物，导致他人无法连续使用；任凭乱放商品，导致别人找不到想要购买的商品；将商品拆开、弄坏，影响超市销售；乱插队，影响秩序等。 组织争辩，引导幼儿了解基本的购物文

2、明礼仪。 怎样做一名文明的小顾客呢？ 小结：正确使用购物车、购物篮，不坐或站在购物车篮内；选择商品时，不想要的商品，要放回原位；不拆开商品的包装，不挤压、破坏商品；结账时，要急躁排队，不争不抢、不插队；结账后尽快将商品装袋或装篮，不影响后面的顾客。 出示组图“超市”，引导幼儿创编文明标语，加深幼儿对购物文明礼仪的认知。 1.引导幼儿依据图片创编文明标语。 假如你们是店员，要在这些地方挂上一句标语，你们会怎么说呢？ 2.鼓舞幼儿共享创编的标语。 每一组派一个代表共享你们创编的文明标语。 小结：我们可以说，“文明使用购物车”、“疼惜商品”、“排好队伍来结账”等等。 供应卡纸及画笔，引导幼儿依据创编

3、的标语设计文明宣扬画。 每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣扬画吧！ 活动延长 日常活动 老师可组织幼儿利用“文明购物宣扬画”，到园内各班进行宣扬。 家园共育 家长带幼儿到超市购物，有意识地培育幼儿的文明行为。 幼儿园中班社会教案 篇2 一、活动目标 1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。 2、丰富幼儿平安爱惜阅历，提高自我爱惜力气。 3、使幼儿懂得危险物品简洁给人带来危害，学会简洁的自救方法。 二、活动预备： 生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等） 三、活动重点与难点： 活动重点：提高自我爱惜力气，学会简洁的自救方法。 活动难点：引导幼儿了解哪

4、些物品简洁给人带来危害，学会简洁的自救方法。 四、活动过程： 1、引导幼儿观看图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。 2、请幼儿结伴争辩：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？老师指导幼儿结合阅历乐观表达自己的看法。 3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小伴侣介绍自己图片的内容，并说出假如乱动这些物品会造成什么样的危害。 4、请幼儿分组争辩：假如发生意外，应实行自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。 （1）发生火灾时快速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到平安的地方。 （2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成

5、人关怀去医院治疗。 （3）误服药物准时告知大人。 （4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。 5、请幼儿结合生活阅历，自由争辩：还有哪些地方担忧全？我们应当怎样做等。 幼儿园中班社会教案：多变的风 活动背景：天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉快了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。 活动目标： 1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。” 2.知道制造风的方法。 3.体验和了解风和我们生活的联系。 活动预备： 风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。 活动过程： 1.老师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。 2.引导幼儿

6、描述自己所理解的风。 （风是看不见，摸不着的，但是可以观看风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。） 3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，假如没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。） 4.活动后，让幼儿相互共享刚才制造风的方法，并进行比较。 5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。- 6.总结：通过画面介绍风的功能。 结束活动： 带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。 幼儿园中班社会教案：活动设计-车辆总动员(公开课) 活动目标： 1、 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分

7、类。 2、 熟识常见的交通标记，在玩耍中学习运用。 3、 能随音乐合拍地创编动作。 4、能快乐地参与活动，在活动中懂得遵守规章。 活动预备： 1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。 2、 把活动场地设计成大路，贴上各种交通标记。 3、律动音乐 活动过程： 一、 熟识各种车辆，并分类 1、 让幼儿说说自己的名称及用途 “呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？” 2、 车子进入停车场，按标记分类停放 “我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（熟识停车场标志） “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。” 车子听音乐驶

8、入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类） 二、 通过开车玩耍熟识交通标志 1、 带领车辆驶上大路，沿途熟识各个交通标志 “车辆们请留意了！上大路确定要遵守交通规章，我们动身了！” “看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”（按挨次熟识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志） 三、 韵律活动：车辆加油 1、 进入加油站（音乐室） “车辆开了那么多路，没油了怎办？” 2、 提示幼儿用自己的身体动作来创编加油动作 “车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？” 3、 听音乐创编检修车辆的

9、动作 “油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？” 4、 用动作表现兴奋的心情 “车辆检修好了，油也加满了，我们一起兴奋兴奋吧！” 四、 复习交通标志 按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义 “车子们！我们又可以动身上路了！我们按原路返回。” 五、 结束 车辆返回停车场停好，休息。 幼儿园中班社会教案 篇3 设计意图： 在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和便利，是我们人类缺一不行的伴侣。水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。世界上有许多国家和地区正面临着缺水的危险，我国也有很多城市面临水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不

10、竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。在日常的活动中也会发觉一些孩子铺张的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就直接倒掉；洗手时水龙头开得很大很大，观看水龙头滴水不会主动去关上纲要指出：社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的。为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探究、思考等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节约用水，爱惜水资源。 活动目标： 1、感知水和人类的亲热关系，懂得水的宝贵。 2、体验运水的艰辛，了解节约用水的方法。 3、能乐观设想爱惜水资源的方法，情愿参与爱惜水资源的行动。 4、情愿大胆地把自己的想法告知大

11、家。 5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 活动预备： 1、活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。 2、活动幻灯片：缺水、运水相关图片，铺张水相关视频，体验音乐。 3、运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。 4、查找铺张水的相关图片、图书、电脑。 5、刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。 活动过程： 1、共享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。 老师：小伴侣们，今日早上老师起来后发觉家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？ 幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。 幼儿二：玩耍后，嘴巴很干，没有水喝。 幼儿三：出

12、了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。 老师：停水后感觉怎么样？为什么？ （评析：幼儿有了停水的相关体验后，就感受到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的亲热联系。） 2、体验“10米运水”的辛苦，在对比中得出结论“水生命之源”。 （1）观看缺水地区相关图片。（幻灯片1） 老师：家里有时停水一天就感觉到特殊的不便利，在我们国家的一些地方，那边严峻缺水，老师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子？ 老师：你看到了什么？ 幼儿一：看到了泥土由于没有水都裂开了，变成一块块的了。 幼儿二：看到了草都死了。 幼儿三：鱼儿都死了。 老师：鱼为什么会死呢？ 幼儿三

13、：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。 老师：小伴侣看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用？ 老师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都需要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。 （评析：地处江南水乡的孩子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的宝贵） （2）观看人们运水的图片。（幻灯片2） 老师：为了生活下去，有的地方的人们可以等待运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？让我们一起来尝

14、试一下。 （3）体验运水的艰辛。 体验过程：绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟。（见场地布置） 老师：刚才运水你觉得怎么样？跟他们比起来怎么样？ 老师小结：我们小伴侣就走了这短短的十米远就感觉到特殊的累，这里的人们每天要走几千米，几万米，还要爬上高高的山坡，走的路要比我们的困难的多，运水的时候不仅要留意自己的平安，还要保管好自己的水，假如掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。 （4）探究节约用水的方法。 老师：这么辛苦运回来的水怎么来用呢？有什么好方法？幼儿个别叙述。 老师：这是你们刚才运回来的水，这些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，请小伴侣来分一分。

15、幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发觉用于烧饭和其他用途的水就变少了。 （评析：在创设的情境中尝试体验运水，让小伴侣们有了切身的体会，感受到了背水走路的辛苦和水的来之不易，激发他们节约用水的愿望。并通过体验知道要合理的支配辛苦运回来的水，不能够任凭的乱用。） 3、探讨“爱惜水资源”行动方案，激发“从我做起”愿望。 （1）自主探究发觉身边铺张水的现象。 老师：老师发觉我们身边还有较多铺张水的现象，老师给你们预备了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些铺张水的现象？ 并想方法进行解决。 幼儿自主探究，老师进行指导。 老师：你发觉了什么？怎么来解决？（幻灯片4） 幼儿一：看到一个小伴侣洗完水就走，遗

16、忘关水龙头了。可以提示他关水龙头，还可以关怀他把水龙头关上。 幼儿二：看到路边的消防栓上在流水，可以想方法堵住。 老师：水流太大堵不住怎么办？ 幼儿三：可以打电话请自然水公司的人帮忙把这里的水停了，再请人过来修理。 （评析：我们的身边的确存在着一些铺张水的现象，这些现象通过幼儿自己的探究后发觉，并利用自己的阅历想方法解决，并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还可以请其他的人帮忙。） （2）发觉水污染的图片，启发幼儿爱惜水资源的方法。 老师：这里的水怎么啦？为什么会变成这个样子？ 老师：你有什么好方法让水变得干净起来？相互争辩并沟通。 幼儿一：提示人们不要将东西扔进水里。 老师：怎么提示？有什么

17、好方法？ 幼儿二：可以在水边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。 幼儿三：还可以设计一个带叉的标志，提示人们不能将垃圾扔在水里。 老师：你发觉我们幼儿园还有哪些铺张水的现象，现在就为这些地方设计一些节约用水的标志，提示大家要节约用水。 （评析：中班的小伴侣已经有了初步解决问题的力气，在寻求如何爱惜水资源的方法中，孩子们就将生活中看到的，教学活动中学到的方法灵敏的运用在活动中，并把这些方法带到课外，让幼儿对活动的爱好延长到课外。） 活动延长： 请幼儿在日常生活中留意节约用水，并能乐观参与环保活动。 活动反思： 水是生命之源，万物之本。本次活动通过“生活教学生活”的实践过程，把幼儿生活和教学

18、活动有机结合，让幼儿真实地感受、理解、把握粗浅的爱惜水资源的方法，并落实到实际行动之中，知道除了人类的生活需要水，还有自然界全部的生命体都离不开水，假如不爱惜水资源，水也会有取尽、用竭的一天。 幼儿进入中班下学期后，在各个方面都有了很大的进展，尤其对事物的理解力慢慢增加，特别宠爱参加有挑战性的玩耍和活动，宠爱去探究，去发觉，去感受。纲要中也指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面进展的需要，使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。所以在活动中我通过多种形式让幼儿去发觉，去感受，去探究，获得对他们有益的阅历。 本次活动源于生活，学于生活，用于生活。在活动前开展

19、“停水一天体验活动”，奇异地让生活在水乡的幼儿，第一次真实体验到了水的重要性，感受到了停水后的种种不便，让幼儿转变了对“水”的看法：生活中离不开水。然后通过观看选取西南地区干旱时的实拍照片和音乐营造氛围，让幼儿通过视觉、听觉等感官，感受缺水后万物枯萎、生命受到威逼的凄凉景象，揭示“水是生命之源”主题。接着出示人们翻山找水的真实图片，初步感受缺水后的困难。然后支配“10米运水”体验活动，让幼儿在老师创设的情境中搬水、扛水、抬水，绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟，直接地感受到了找水的艰辛。接着让幼儿将辛苦运回的水，作为一家人一天的生活用水进行合理支配，从幼儿谨慎不漏一滴水在外面的行动中，可以看

20、出幼儿的意识已经萌芽：以后要节约用水。 最终一环节给幼儿供应通过电脑、图片、书籍等途径自主探究身边铺张水、破坏水资源的现象，既让幼儿了解现实中水资源缺乏现状，又让幼儿看到人们铺张破坏水资源行动的猛烈反差后，幼儿节约用水的意识更加猛烈了，从自身做起关好水龙头、洗手开小水等节约用水做法后，还想到了通过制作节约用水标志，张贴在幼儿园、家里还有工厂、社区中，装上摄像头等方法，把活动拓展到生活中。 整个活动中幼儿动脑、动手、动口，运用多种感官，乐观投入到活动之中，在体验中熟识，在体验中拓展，在体验中提升，很好的达到了教学目标，满足了不同水平幼儿的进展需要，拓展了他们更宽敞的进展空间。 幼儿园中班社会教案

21、 篇4 一、设计意图： 幼儿自我爱惜力气的培育是幼儿园社会领域教育中必不行少的教育内容。在我与幼儿的接触中发觉，孩子对生疏人缺乏自我防范的意识。在日常与幼儿的谈话中问到：生疏人来你家你会怎么办？时，幼儿有的说：我会请他进来，倒水给他喝。还有的说：我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在玩耍的情景中学会正确解决问题的方法，知道生疏人到家应如何应对，培育幼儿的自我爱惜意识，增加幼儿的自我爱惜力气。 二、活动目标： 1、知道假如有生疏人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。 2、知道让生疏人进家的危险性，并能依据来人的不同，正确应对。 三、

22、活动重点： 学会几种生疏人来敲门时的应对方法。 四、活动难点： 引导幼儿自主发觉问题，正确解决问题。 五、活动预备： 1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个；2、兔子头饰，灰狼头饰；3、多媒体课件生疏人来敲门怎么办？；4、录音机，磁带。 六、活动过程： 1、布偶表演小兔乖乖，引出活动内容。 （1）（老师出示大兔子布偶。）兔妈妈：今日我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了！（出示小兔子布偶）乖乖，你一个人在家可得当心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀！ （2）小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧！ （3）兔妈妈：那好吧，妈妈走了！（大兔子布偶下

23、）（4）（出示大灰狼布偶）师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。 （5）大灰狼：哈哈哈，听说今日小兔子一个人在家，我得想个方法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。（播放一遍门铃声）（6） 师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀？快快快，一起帮乖乖想个好方法！ （7）大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。 2、提问：假如你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办？ 3、引导幼儿争辩，说出不同的解决方法。 4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小伴侣怎样应对有生疏人来敲门的状况？ （1）师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小伴侣也遇到了同样的事情，想

24、知道奇奇是怎样应对的吗？让我们一起来看一看。 （2）观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。 5、组织幼儿争辩：奇奇教你了些什么好方法应对生疏人？ 6、引导幼儿依据观看的内容说出遇到生疏人敲门时应对的方法。 7、小结：你一个人在家时，有生疏人来敲门，假如你开了门，就会很危险，千万不能开门。 8、角色玩耍：宝宝在家。 分组让幼儿分别扮演宝宝和生疏人，在玩耍中运用正确的方法应对消逝的不怜悯况。 8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有生疏人来敲门，千万不能开门，并想方法解决。 9、活动在音乐声中结束。 幼儿园中班社会教案 篇5 活动目标： 1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的宠爱之情。 2

25、、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。 3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣扬海报。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 5、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 活动预备： 1、活动前幼儿参观幼儿园，老师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。 2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣扬单。 活动过程： 1、争辩参观所见所闻。 （1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个位置？四周都有什么？ （2）老师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？ 2。再次参观幼儿园场地，查找园徽标识。 3、幼儿叙述幼儿园标识的作用。 （1）提问：你

26、在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？ （2）老师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人熟识我的幼儿园。 4、提出问题，引出任务。 （1）你们想不想让更多的人熟识我们的.幼儿园？ （2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？ （3）今日我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？ 4、幼儿尝试设计小海报。 提示幼儿将想要宣扬的内容放在海报最惹眼的位置上；鼓舞幼儿选择各种材料，连续制作海报。 活动建议与提示： 1。最终环节的活动，可连续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完

27、成海报后，可组织幼儿呈现、介绍海报。 2。美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观看并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。 3。预备品面图、字卡及图片，关心幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 幼儿园中班社会教案 篇6 有益的学习阅历： 懂得在生活中，小伴侣间会发生许多误会，要学会相互谅解，做个好

28、伴侣。 预备： 木偶：小狐狸、小猴、小熊站长。 布景：小椅子搭的公共汽车。 活动与指导： 1请幼儿观看老师表演的木偶故事谁打的铃(见附录故事) 2提问： (1)故事里有谁? (2)为什么狐狸和小猴吵架? (3)后来，为什么狐狸有点难为情呢?他是有意和小猴吵架吗?该不该原谅他呢? 3小结：在人们生活中，经常会发生许多误会，了解事实真象后就要原谅人家，这样大家才能友好相处。 4结合幼儿中发生的现象，请幼儿谈论一下好心办错事时怎么办?该不该原谅?谁应当主动赔礼? 假如被误会时，你会主动向对方说明，并求得理解吗? 5老师表扬平日心胸宽广的小伴侣，鼓舞大家向他们学习，做个友好的孩子。 附故事： 谁打的铃

29、儿 小狐狸当上了司机，今日是他第一天单独开车。 “当!当!”两声响，小狐狸开动汽车动身了。 “当!”突然又传来一声响，小狐狸连忙刹车，车停下来了。 售票员小猴问小狐狸：“你为什么停车呀?” “由于我听到了一声响。要知道，一声响是停车，两声响才是开车呢!”小狐狸说。 “哦，我没有打铃呀!”小猴说。 “不，我听见一声响。”小狐狸理直气壮地说。 “可我没打铃!” “确定是你打铃!”他们争吵起来。 “别吵了，快开车吧!我们要迟到了!”车上的乘客纷纷劝说着。 这时，熊站长来了，他问出了什么事? “小狐狸说我打铃让他停车，可我没打铃呀!”小猴委屈地说。 “你打铃了，我清清楚楚地听了一声响。”小狐狸说。 “

30、我没打铃!”“你打铃了!”他们又争起来。 “当!”又是一声响。他们不约而同地抬起头；啊，原来是高楼上的大钟在打点。 “对不起，我错怪了你。”小狐狸难为情地说。 “没关系，咱们快开车吧!” “嘀嘀!”小狐狸抓紧时间发动了汽车，不让乘客们着急。 幼儿园中班社会教案 篇7 目标 1.感受蝴蝶与花对待伴侣的热忱，乐观关怀故事中的角色想方法解决问题。 2.尝试理解只有合理的关怀才能最终给大家带来欢快。 以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事动身让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。 王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对伴侣的不热

31、忱。原故事中的体现不是这样的。 冰：我一问孩子就说分开来躲。 王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且 吴：这个活动应当不是关怀，而是合理的解决问题。 王：以前的价值观和现在的价值观的转变， 吴：能否把小伴侣生活中的问题再现。 陈：社会领域比较简洁说教， 丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。 沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。 王：社会活动应当来源于生活，毕竟有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。 陈：今日的思路是。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开头。 王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花

32、这么多蝴蝶完全可以躲，画面立即跳到下雨，应当有一幅突出好伴侣的情节。在表演时应当投放一些胸饰。 丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是 沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。 王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。 王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。 丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。 吴：用生活的问题。 王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。 幼儿园中班社会教案 篇8 活动目标： 1.通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。 2.尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结

33、互助的成功和喜悦。 3.初步萌发集体主义情感，培育集体主义精神。 活动预备： 1.蚂蚁搬豆故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)。 2.重纸箱五个，各种豆子混在一起的操作盘每组两份。 3. 生活中人们团结合作做事画面的PPT。 4.双簧表演视频。 活动过程： 一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。 1.老师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习爱好。 这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。 2.老师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。 (1)你看到了什么?发生了什么事? (2)老师用唱歌的形式演唱故事的前半部分。 (3)小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想

34、方法。 3.老师操作桌面教具，演示故事的后半部分。 (1) 小蚂蚁用了什么好方法呢？ (2)老师用唱歌的形式演唱故事的后半部分。 4.理解故事的含义，懂得团结就是力气的道理。 (1)故事中的小蚂蚁为什么一开头搬不动，后来又搬起来了呢? (2)你宠爱故事中的小蚂蚁吗?为什么?关怀幼儿提升故事含义，懂得团结力气大的道理，鼓舞幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结，学会合作。 二、设置情景，进一步理解团结、合作的意义。 1.情景表演，感受团结合作能解决困难。 (1)我要把这个箱子搬到那边去搬不动，怎么办呢？ (2)鼓舞幼儿动脑筋发表看法。 (3)全部小伴侣一起帮忙搬箱子，最终很快就把全部的箱子全搬好了。 (4

35、)小结：我搬不动箱子时，热心的小伴侣们关怀了我，我真兴奋，感谢关怀我的小伴侣。(“感谢。”“不用谢”)你们关怀了我心理感觉怎样?(很欢乐)对，团结的力气特殊大，所以我们遇到困难时也要团结起来，相互关怀。 2.开展竞赛，体会人多、合作能达到事半功倍的效果。 （1） 老师不当心把赤豆、花生、黄豆和绿豆都混在了一起，请小伴侣帮忙帮我捡出其中的黄豆 （2）交代任务要求： 五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务。一份任务由一人单独完成，另一份任务由四人合作完成。 （3）相同时间里，那一份任务完成得快？为什么？ （4）小结：相同的任务，人多了，大家合作了就完成得快。 (三)迁移阅历 想一想生活中还有什么

36、事情也需要很多人来关怀，才能将事情做得又快又好又省力呢? 活动延长：看双簧表演 合作的好处真是太多了，假如表演中加上了默契的合作会有怎样的效果呢？一起来看一看：双簧表演。 中班社会教案：拾到东西要归还 目标: 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主， 并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 预备:动物头饰、情景表演 过程: 开头部分 (一) 引起爱好，引出课题。 师:今日，老师要来变个魔术，你们想看吗? (二)基本部分: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。 提问

37、: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过) 2、谁捡到了帽子? (小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?) 集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗? 小结: 把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伴侣要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、争辩，关怀幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1) 小伴侣有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样? (2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样? (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样? 3、情景表演，激发幼儿关怀小动物的动机， 使他们体验到关怀了别人

38、会很欢快。 师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (观看他们难过，小伴侣你们心里怎么样? (1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 观看他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起关怀他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 假如发觉地上有东西就怎么办? (2) 幼儿关怀小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗? (3) 幼儿找东西 (4) 师: 刚才我们关怀小动物找到了东西，还给了他们， 他们确定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伴侣把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做兴奋的样子，笑一笑) (5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话? 4、幼儿争辩: (1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难过，会着急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2) (表扬自己) 争辩: 找不到失主的东西该怎么办呢? (三) 结束:27