《苏州园林》第二课时.第二课时课件.ppt

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1、欢迎各位指导、观摩！叶 圣 陶说明对象苏州园林作者对苏州园林的总体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的总体特征：文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：1.亭台轩榭的布局不对称2.假山池沼的配合艺术美3.花草树木的映衬重画意4.近景远景的层次景致深然后从三个细微方面说明：1.园林角落的配置图画美2.雕镂琢磨的匠心图案美3.色彩调配的协调色彩美 采用先总后分式结构展开，从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。特征苏州园林游览者无论站在哪个点上,眼前总是一

2、幅完美的图画。亭台轩榭的布局不对称假山池沼的配合艺术美花草树木的映衬重画意近景远景的层次景致深园林角落的配置图画美雕镂琢磨的匠心图案美色彩调配的协调色彩美主次概括具体 地位价值：标本不可错过说明的顺序 整体局部 概括具体 主要次要 逻辑顺序说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的方法。常见的说明方法 常见的说明方法有：举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、摹状貌、列图表等。课后了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法？分类别：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼

3、的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”作比较：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代 的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝 不讲究对称。”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”引用：“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”。举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”列数字：“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”中国石拱桥和桥之美选用的说明方法有：打比方（1）“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”（2）“桥洞不是普遍的半圆形，而是像一张弓。”打比方可以使要说明的对象形象可

4、感。中国石拱桥和桥之美选用的说明方法有：举例子（1）“我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。”（2）“茅盾故乡乌镇的小河与芦苇丛构成鲜明的对照。”“江南乡间石桥”“长桥”“风雨桥”先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。中国石拱桥和桥之美选用的说明方法有：列数字（1）“赵州桥非常雄伟，全长5082米”（2）“（卢沟桥）桥长265米”采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的精确，是体现说明文语言准确性的一个重要方面。中国石拱桥和桥之美选用的说明方法有：引用（1）

5、“唐朝的张鷟说，远望这座桥就像初月出云，长虹饮涧。”（2）“唐朝的张嘉贞说它制造奇特，人不知其所以为。”(3)“那时候有个意大利人马可波罗来到中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它是世界上独一无二的。”(4)“小桥流水人家，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美”引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。苏州园林中的说明方法作比较（1）“我国的建筑，从古代苏州园林可绝不讲究对称。”（2）“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”通过比较，容易突出被说明对象的特点。认真品读课文，并揣摩下列句子意思：倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）“标

6、本”在本文有“典范、代表”的意思。它点出了苏州园林的价值，形象地表明苏州园林继承了我国古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性和代表性。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）不能，原句突出了“苏州园林”。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”、“决不”，可以吗？）不能去掉，“一切”说明范围之大，“决不”说明态度之坚定。这话既用肯定的语气介绍苏州园林的特征，又从反面表明设计者追求完美，态度坚定。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）“艺术”是强调个人独创性的

7、活动，其成果能给人以审美 愉悦，并且无法被复制；而“技术”有固定的程序和手法，其 成果具有实效，可以复制。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“往往”好不好？）去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思。有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气（这个描写的句子有什么作用？）这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动 的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中

8、找出除说明之外 其他表达方式的句子，说说其表达效果。表达方式记 叙1.“高树与低树俯仰生姿花树相间。”2.“古老的藤萝珠光宝气。”3.游览者看“鱼戏莲叶间，又是入画的一景。”写出了万木争荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。议 论1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”2.“我想，用图画来比方是不讲究对称的。”3.“开花的时候满眼的珠光宝气可是没法说 出来。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。评论不讲究对称的美学原理。评论这样栽种的艺术效果。准确生动1.动词的运用 如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”一个“

9、补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。语言特征2.副词的运用 如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，其中“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大又不缩小。又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”表示 肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。3.描写性的词语的运用“重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。“高低屈曲”写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。“俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满

10、眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生机盎然的画面。课堂小结 本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。同学们在领略苏州园林艺术美的同时，还应借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。说明文阅读的重点：(1)明确说明对象(2)弄清所说明的事物的特征(3)划分段落层次，概括段意(4)了解文章使用的说明方法(5)明确说明顺序(6)把握说明文的结构(7)在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果(8)体会说明文语言的准确严密课堂练习 请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。谢谢！