[语文]高考文学类文本阅读指导课件.ppt

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1、 新高考文学类文本阅读思考 小说阅读 一、小说考查点 小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点：n 从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。n 突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。n 强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。n 小说的三要素：人物、情节、环境。n 人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品中的重要因素，人物一般地说是

2、组成艺术形象的主体、核心。叙事性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。n 情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当体现出人物行为之间的冲突。n 环境：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体关系。习惯上分为自然

3、环境和社会环境。小说的主题 也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。（广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，如改革主题、战争主题等。二、命题指向及典题示例1命题指向四个关键词 一是环境 二是情节 三是人物 四是主题一是“环境”：1.环境的作用：自然环境的作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。社会环境的作用：交待时代背景；交代人物身

4、份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。2.命题指向n 分析为什么要作环境描写。n 找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。3.环境类考题类型示例 n 07清远一模午后的故事：小说题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么？n 04北京春季高考21题：“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？22题：除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？n 07汕头一模雪夜15题：小说的开头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白色的小精灵”，“悠悠然”“飞落”下来，这样的描写有什么作用？n

5、 07潮州二模雉诱15题：文中描写公雉翩翩起舞和勇猛、顽强酣斗的场景有什么作用？n 07上海春季父爱无价：拍卖大厅“死一般的沉寂”“附和声此起彼伏”“越发安静”“人声鼎沸”等场景描写的用意是什么？二是“情节”：1.情节的特点：n 完整性、连贯性、曲折性、紧凑性n 悬念，倒叙，双线，伏笔与照应，出人意料，戛然而止，意味深长等 n 细节2.情节的作用：n 推动情节：一个情节推动另一个情节n 刻画人物：人物性格是通过故事情节发展而展示出来的n 揭示主题：根本是为主题服务 3.命题指向：情节概括；某一情节的特点和作用分析；情节的高潮或结尾作用的理解；小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用

6、；哪一个情节最吸引你；情节的合理性探究等。n 情节类最容易出探究题4.情节类常规考题示例n 07广州一模蚂蚁：文章结尾的安排很有特色，试作分析。n 07宁夏高考题林冲见差拨12题：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。n 07泰安市高三期中赤贫魅力测试19题：小说中具体写了与“赤贫魅力测试”相关的哪几件事？请分条概括。20题：小说最后又设计了“我竟把钥匙忘在了屋里”这一情节，这样写有什么好处？n 07汕头一模雪夜16题：请举例分析小说的情节有何特点。n 07泰安市高三期中赤贫魅力测试20题：小说最后又设计了“我竟把钥匙忘在了屋里”这一情节，这样写有什么

7、好处？n 07湛江一模迎宾竹19题：这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么作用？n 07广东四校联考：有人说，这篇小说的故事本身并不复杂，但情节曲折起伏，可谓环环相扣，一波三折。请结合小说的情节简要分析。n 07清远二模教授看门17题：小说中的情节如果存在读者意料之外的因素无疑会大大增强小说的可读性。请从这一角度赏析教授看门的艺术魅力。n 07佛山一模快乐时光16题：这篇小说，为我们讲述的故事发生在2155年，这样构思有何妙处？请简要分析。17题：请结合全文分析这一结尾的作用。n 07山东新课改考试模拟题秘密21题：该小说在情节上你认为最成功的地方是哪个方面？请简要概述一下。

8、5.情节类探究题示例n 07粤4校联考刷鞋人的绝招：小说结尾有人认为这情节与刷鞋匠没有什么关系，不如删除，你怎样认为的?n 07佛山二模海龟20题：这篇小说用叫线和暗线相交织的方法来安排情节，明线写海龟的故事，暗线写父亲的故事。有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。也有人说，不如用单线来展开故事情节，例如从写父亲的故事，海龟的故事作为陪衬，如果你同意这种说法，也请申述你的理由。n 07佛山一模快乐时光17题：联系当前社会实际对玛姬的“幻想”和“羡慕”进行简要评析。n 07清远二模教授看门18题：王教授最后被提拔为副院长，作品的结局安排是否合理?请结合小说内容谈谈你的看

9、法。n 07广州一模蚂蚁17题：你是否赞同作品的结局安排?为什么?三是“人物”1命题指向 指出小说对人物描写的具体方法，并说明对塑造人物所起到作用；概括人物的性格特征；分析人物的个性特点；主要人物的辨析（热点）；对文中的人物进行评价；人物性格发展的合理性探究。2表现人物的手法：n 直接描写：描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征n 间接描写：以描写其他人物来衬托；环境烘托；n 在情节发展中展现人物性格特征n 人物类也最容易出探究题3人物类常规考题示例n 07清远二模教授看门16题：请简要概括王教授的性格特点。n 07湛江一模迎宾竹20题：请概括郑副市长这一形象的至少两方面特点。n 0

10、7潮州二模雉诱16题：猎人的形象虽然着墨不多，但给人印象深刻，请你对这一形象作简要分析。n 04北京春季高考雁阵20题：文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质？n 07深圳二模一步棋17题：这篇小说揭示了人性的哪些弱点，试结合文本加以简要分析。n 07清远一模午后的故事17题：故事的结尾写“壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭”，这一细节表现了壮汉怎样的复杂心情？谈谈你的理解。4人物类探究题示例 n 07泰安市高三期中赤贫魅力测试22题：作品中写了多个人物形象，你认为哪一个形象最值得赞赏？请简要分析。n 07深圳二模一步棋16题：小说的主要人物是豪还是杰？为什么？试作简要分析。n 07宁夏林冲见差拨14题

11、：依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。n 07广州一模蚂蚁16题：你认为，作品中“父亲”形象是否具有这样的艺术价值?为什么?n 07潮州二模雉诱17题：雉诱的形象有很强的社会现实意义，对它你有什么评价和体会？n 07广州二模坚硬的荒原17题：有人认为老人的行为是残忍的，令人恐惧和憎恶的。你同意这种观点吗？请结合文中老人的形象说明你的理由。四是“主旨”1命题指向：或为何以此为题目，或用简明的语言概括小说的主题、作者的写作意图，或阐释小说的社会意义，或着重小说意蕴主旨的全面理解，或小说主旨某一侧面的归纳，或小说主旨的合理性探究，或主要是对主题

12、作辨析，或对主题作认识的生活实践拓展。2主旨类考题示例 n 07汕头一模雪夜17题：你认为作者创作这篇小说的意蕴是什么？n 07广州二模坚硬的荒原15题：文章通过一个神奇荒诞的故事，表述了作者怎样的思想？n 07佛山二模海龟19题：这篇小说以“海龟”为题，有什么作用?清结合全文，简要回答。n 07深圳二模一步棋15题：标题“一步棋”的表层含义与深层含义各是什么？n 07泰安市高三期中赤贫魅力测试21题：摘录文中能够揭示主题的语句，然后结合全文加以阐述。n 07湛江一模迎宾竹21题：这篇小小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。三、答题方法四级概念整合法（往往要从四

13、个方面入手）（本级和上一级为最基本）（往往要考虑情节本身、对人物、对主题三方面作用）（往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面）（往往要从主要人物、人物关系入手，甚至要考虑情节推进、社会环境设计等）环境情节人物主题环境类试题解题示例1 例1：07清远一模午后的故事：小说题目是“午后的故 事”，文中多次写到午后明亮的阳光，作用是什么？答案：交代故事发生的时间。（指向环境）（指向环境）暗示有人竟在光天化日之下行凶。（指向情节）（指向情节）映衬老人见义勇为的高大形象。（指向人物）（指向人物）暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。（指向主题）（指向主题）环境情节人物主题环境类试题解题示例2 例2：07中山一模

14、雁阵：“雁阵”的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？环境情节人物主题答案：突出了环境的美；（指向环境本身）推动故事情节转折，化解矛盾冲突；（指向情节）“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；（指向人物）对主题起画龙点睛作用，使之由隐而显。（指向主题）环境类试题解题示例3 例3：07汕头一模雪夜15题：小说的开头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白色的小精灵”，“悠悠然”“飞落”下来，这样的描写有什么作用？环境情节人物主题答案：预设了故事发生的背景（环境），渲染了一种寒冷而宁静的氛围，与房内温馨的火盆互为映衬，为故事情节（情节）的发展作衬托。结尾再次描画冬夜的

15、雪花依旧宁静唯美，为故事的结局（情节）营造一种落寞凄清的氛围，烘托孤苦老人（人物）一片苍凉的心情。将雪花比成能通人性的小精灵，寄托了（主题）作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。总结：环境类试题答题思路 当然，四级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。环境情节人物主题环境类试题的答题思路：环境本身（交代时间，交代背景，营造氛围，渲 染气氛）情节（推动，暗示，铺垫）人物（烘托，映衬）主题（表达，寄托，暗示，揭示）。情节类试题解题示例1 07湛江一模迎宾竹19题：这篇小小说的结尾写郑副市长 在家里发现获奖证书，主要有什么作用？环境情节人物主题答案：最后写郑副市长在家里发现获

16、奖证书一事，暗示郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。（指向情节）使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。（指向人物）使小说主题得到升华，突出“一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助”主题，给人留下无穷韵味。（指向主题）情节类试题解题示例2 07清远二模教授看门18题：王教授最后被提拔为副院长，作品的结局安排是否合理?请结合小说内容谈谈你的看法。环境情节人物主题小说结局安排合理王教授认真负责，有胆量、魄力，有自己见解，且真正关心学生，工作善于采取灵活方法。他被提拔符合人物的性格特征。（指向人物）

17、“学院再也没有聘过临时工看大门”也说明学院改革已渐入正规，逐步认识到“学院的门，是学院的窗口，我们不能小视它的存在”，那种随意招聘临时工或“发配”闲置人员的做法已得到纠正，凸现了小说主题。（指向主题）小说结局安排不很合理从小说的情节中可以看出，王教授生活环境充满尔虞我诈；王教授坚持原则，又不会曲意迎合，易招致某些“当权者”不满，这样的安排是作者一厢情愿，不符合小说中人物性格。（指向情节、人物）文末“这个岗位有很多人明争暗夺着”在一定程度上暗示，投机取巧、沽名钓誉之人依然存在，改革任重道远。王教授最后被提拔为副院长，也不利于作者忧患意识的表达。（指向主题）情节类试题解题示例3 07佛山二模海龟2

18、0题：这篇小说用眀线和暗线相交织的方法来安排情 节，明线写海龟的故事，暗线写父亲的故事。有人说，这种安排是最佳选 择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。也有人说，不如用单线来展 开故事情节，例如从写父亲的故事，海龟的故事作为陪衬，如果你同意这 种说法，也请申述你的理由。环境情节人物主题我同意最佳双线这种说法。因为，一明一暗，平行交叉，从一个故事引出另一个故事，头绪清楚，不仅使两个故事发生密切联系，造成悬念，让读者猜测不透，吸引读者看下去，（情节）而且不断丰富父亲的性格（人物），推动主题深刻化（主题）。因而，双线结构，更显出作者艺术构思的才华。我同意用单线这种说法。因为，小说要塑造的人物是父亲

19、，而不是海龟，海龟只是父亲的一个陪衬物。（人）让“父亲”由暗线走上明线，让海龟由明转为暗，故事情节容易集中和突出。更能刻画父亲的性格，突出“父亲”的悲剧，从而突出批判社会生活中不公正的一面，警醒世人要爱护、尊重有业绩的人才的主题。因而，将暗线改为明线，作品结构一样亮丽怡人。总结：情节类试题答题思路 环境情节人物主题情节类试题的答题思路：情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）人物（丰富人物，表现人物性格，）主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。人物类试题解题示例1 07深圳二模一步棋：

20、小说的主要人物是毫，还是杰？环境情节人物主题杰是主要人物。主要从情节立论。从情节看，小说中杰对豪用尽心机，多方诱惑，诱使豪步步上钩，杰始终处于主动。全文塑造了一个狡黠的少年形象。（指向情节，人物）豪是主要人物。主要从主题与寓意立论。小说的主旨不是告诉人们怎样骗人，不是塑造骗子的形象，而是通过塑造“豪”这一棋坛高手因禁受不住诱惑致一步棋走错而落败的形象，告戒人们，人生一步棋，常在诱惑中走错。（指向人物，主题）总结：人物类试题答题思路n 环境情节人物主题人物类试题答题思路：人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）情节（人物性格决定情节发展）主题（突显某种主题）主题类试题解题示例1 07

21、湛江一模迎宾竹21题：这篇小小说意蕴丰富，你认为它 表达 了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。环境情节人物主题小说表现的主题是一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助。首先，人物关系上，主人公是郑副市长的妻子淑芬，郑副市长的洁身自好，知错能改，都是从侧面烘托淑芬的形象，从而表现主题的。其次，情节安排上，小说前半篇虽然主要写郑副市长和“红尘宾馆”的马经理的思想较量，但小说的重点是妻子淑芬“买菜回来”怎样做丈夫的思想工作。最后，郑副市长婉拒马经理更体现了淑芬思想工作的成效。主题类试题解题示例2 07佛山二模海龟19题：这篇小说以“海龟”为题，有什么作用?清结合全文，简

22、要回答。环境情节人物主题答案：题目“海龟”，非常醒目、简洁、形象。海龟与父亲，相似的经历、相似的结果，物与人相互衬托，共同构成类似的形象，意味深长（衬托人物）；揭示了现实生活中梦寐以求的东西通过努力未必就能实现的这一主题，（揭示主题）体现了微型小说以微见著的审美特征。总结：主题类试题答题思路环境情节人物主题主题类试题答题思路：人物（明确主要人物及人物的主次关系，）情节（怎样为主题服务）n 标题作用【知识储备】n 1、线索作用。n 2、紧扣情节。n 3、突出主人公的形象（品质、特点等）。n 4、紧扣（揭示）主题。n 5、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。n 6、象征意味、寓意。n 标题作用答题

23、样式：内容术语（写几点，一般看分值）n A、以“XX”为题，起到线索作用（贯穿全文）。n B、以“XX”为题，能概括情节。n C、以“XX”为题，突出了人物的形象。n D、以“XX”为题，揭示文章主题。n E、制造悬念，能激发读者的阅读兴趣。n F、以“XX”为题，象征了。对具有暗示作用 n 词语作用【知识储备】n 1、形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。n 2、表达思想倾向、感情色彩等。n 3、精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。n 4、结构性作用，主要指词语

24、在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。n 词语作用答题样式：n 词语意义或形象作用术语（写几点，一般看分值）n XX修饰（描写）了，运用了，生动传神。n XX概括了，表达了，与文中起到作用（照应、点题、过渡等），n 句子作用题【知识储备】n 1、提示段意（概括情节）。n 2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。n 3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏笔。n 句子作用答题样式：n 句子内容术语（写几点，一般看分值）n 这一句突出了，概括了情节，在文中起到作用（照应、点题、过渡等），为作铺垫（埋下伏笔），概括了，深化主题。n 段落作用题【知识储备】n 1、紧扣情节。n

25、2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。n 3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。n 段落作用答题样式：n 段落内容术语（写几点，一般看分值）n 这一段主要写了，紧扣主题，在文中起过渡（照应上文或下文、引出下文）作用，为铺垫（埋下伏笔、提供依据），有揭示主题的作用。n 结构作用题【知识储备】n 1、过渡（承上启下、衔接自然）n 2、照应（照应前文、后文）n 3、设置悬念、铺垫（埋下伏笔）n 4、统领全文、总结上文n 5、深化主题、点题，揭示主题n 6、意料之外，情理之中（欧亨利式结尾）n 7、开头：统领全文，领起下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，埋下伏笔。n 8、文中：承上启下，过渡自然

26、；总结上文，领起下文。n 9、结尾：照应前文，卒章显志，概括并深华主题，耐人寻味，令人深思。n 10、伏笔、悬念：引人入胜，为下文埋作铺垫。n 结构作用答题样式：n 使用的方法内容术语（写几点，一般看分值n 三种人称的作用n 第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感，便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；n 第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：拉近与读者或作品中形象的距离

27、，便于作者与之直接对话和沟通交流；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。n 第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。n 小说中人称（人物形象）作用答题：n 1、人称本身的作用n 2、线索作用n 3、衬托、烘托人物形象或某种心理作用n 4、形成对比（对照）n 5、揭示主题作用n 人称（人物形象）作用答题样式：n 人称作用内容术语（写几点，一般看分值）n 人称本身的作用，“XX”能起到线索作用，烘托、衬托形象，突出，与形成对比，具有揭示主题作用。n 艺术技

28、巧作用题【知识储备】n 1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。n 记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙n 顺叙（使事情来龙去脉清晰）n 倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）n 插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）n 补叙（增强文章的审美效果）。n 描写（人物刻画方法）n 肖像描写（以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出）n 动作描写（表现人物性格特点，揭示人物内心活动）n 语言描写（表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动情节发展）n 心理描写（揭示人物内心世界和人物思想感情）n 神态描写（表现人物性格

29、特点，突出个性）n 环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题）。n 工笔（精雕细刻，具体生动，形神兼备）n 白描（简笔勾画，准确生动，朴实清新，含意深远）。n 细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。n 种类：肖像（外貌）、动作（行为）、语言、神态、心理 n 作用：它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。n 表现手

30、法：n 衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）n 对比（特点鲜明，反差强烈）n 抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄）n 渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）n 象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）n 反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）n 反复（强调作用和情感，有气势，感染力强，）n 类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。n 还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠词等。n 修辞手法：n 比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁 拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）n 夸张（揭示本

31、质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）n 对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明音韵和谐；表意凝炼抒情酣畅n 排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）n 反问（语气强烈加重语势，激发读者感情；加深读者印象起强化作用n 设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）n 借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。n 反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。）n 探究题解题总结：n 从阅读文中找准一个切入点，并结合文章内容及自己熟悉的材料作深入地分析与评价。n 见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。n 综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。n 简言之，观点鲜明，紧扣文本，拓展合理，表述规范。n 答题模式：叙述分析评价。（写几点，一般看分值）n 答题注意：n 1、要按规定角度。2、依据文本内容。n 3、运用所学知识。4、联系社会实际。谢谢！