2023年初三语文工作计划（3篇）.docx

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1、 2023初三语文工作计划（3篇） 我们教研组依据学校的教育教学规划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究力量为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此规划开展一系列的教研活动，现将本期的工作规划如下： 一、工作措施 1、努力学习各种教育理论和先进教育理念，学习“洋思中学”、“杜郎口中学”等一些先进课改学校的阅历，学习一些中外教育家的理论著作，学习一些教育名师的教育思想和教育教学实例。只有把握了先进的教育理论，有了先进的教育理念，才能在课改中不致迷失方向，才能在课改中有的放矢，才能在课改中不断创新，才

2、能在课改中游刃有余。 2、抓好同年级同学科教师的学案、作业纸备写和集体备课的过程治理，提高教学质量。 3、抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展学生语文素养为宗旨，加强教学常规，优化教学实践。本学期规划协作学校通过听课、检查学案、作业纸、听课笔记等多种形式，检查常规落实状况。 4、充分利用学校阅览室的优势，仔细上好阅读课，加大学生的阅读量，丰富学生的视野。 5、抓好课题讨论，提高课题讨论质量，利用教研组活动，小型研计会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条适合本校的胜利做法。 6、积极开展有意义的语文活动，举办小型多样

3、敏捷的学生学科竞赛，增加学生文化底蕴，丰富校园文化生活。 7、充分发挥优秀教师、骨干教师等的示范作用，进一步提高本组教师的整体教学和讨论水平，从而促使更多的教师以他们为典范，不断提高自己的教学业务水平。 8、连续办好教研快讯和一年一期的校本刊物：平凉九中中小学学生优秀作文选小荷尖尖，并力争提升其品尝和质量。 二、活动安排 第十三周星期三下午七八节课在远程室进行七至九年级学生作文竞赛。 附：公开课日程表 2023初三语文工作规划2 一、指导思想 以语文课程标准为标准,立足教材,立足课内,延长课外,结合实际,面对全体,结合学生的实际状况讨论复习方法和规划,力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合

4、素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习,使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解,把握必备的语文根底学问,强化学生的阅读理解力量和语言表达力量,提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。 三、复习原则 1、明确目标,立足教材。教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练,培育学生独立分析、解决问题的力量。 2、全体参加,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应当更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要

5、求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。 3、强化根底,突出重点。针对考试试题根底性强的特点,对新课程标准中要求把握的语文学问和根本篇目,教师应进展适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清楚,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。 4、递进复习,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:一、分册复习(3月中旬4月中旬):全面复习课内篇目和相关学问;二、分专题复习(4月中旬5月初);三、模拟冲刺(5月初6月);四、梳理调整(考前一周)。 5、团结协作,共同提高。以学科为平台,集思广益,充分发挥集体才智,发扬团队精神,争取共同进步。 四、详细安排与措施:

6、 第一阶段 分册复习(约五周)3.13-4.15 梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问,使学问系统化,使以前零散杂乱的学问有条有理,学生理解与记忆。 复习挨次是: 6、5册,一周一册;此后是1、2、3、4的挨次。2、1共一周;4、3各一周。 复习要点: 课文中的字、词、句,理解记忆。 了解记叙文、说明文、谈论文的文体学问与区分。(落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。) 古诗文的相关学问与背记。 综合性实践活动的了解与运用。 课后附录的古诗词、名著和语法学问的熟识与把握。 课文中的补白。 把握一些重要的文学常识。 其次阶段 专题复习(也许用时四周)4.15-5.05 依据中

7、学语文教材编排,分五大类进展专题复习。 (一)根底学问积存及运用专题。 (二)阅读专题。1.现代文阅读专题(记叙文、说明文、谈论文) 2.古诗文阅读专题(主要复习课内讲读文言文及与课文内容相当的浅易的课外文言文) (三)名著导读(考纲要求篇目) (四)作文指导与训练专题。 2023初三语文工作规划3 一、教学治理原则 因刚接本班语文教学，对学生的一切状况不了解，为了使教学工作顺当绽开，在教学中我将一边教学一边了解，遵循“抓两头，带中间”的科学方法做好“培优补差”工作及中间生的促进工作，力争使每一位学生有进步，从而保证教学质量的提高。 二、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。

8、第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生。 其次单元、第三单元关于人与自然。 第四单元关于民俗文化。 第五单元、第六单元古文阅读。 这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点： 一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学规划教学大纲的各项要求; 二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系; 三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学; 四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。 初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关

9、系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。 三、教学策略 1、积极学习“诗意语文”的讨论成果，教学中努力探求“诗意语文如何是”的有效教学策略，升华教学艺术，形成自己的教学风格。 2、领悟课标内涵，钻究考试说明。 语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应到达的力量与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解学生学问与力量，语文素养等方面的缺乏;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达;它是中考命题的指思想与根本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可吃透语

10、文中考评价的方向、方式、方法，才有可能绽开针对性的教学。考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型例如甚至试卷的长度，难度，各局部大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，必需仔细讨论考试说明，让复习能做到低时高效。 3、依据学生实际，探寻语文差异。 本学期时间紧，任务重，估量学生语文力量差异大，有必要讨论现阶段学生最缺什么学问与力量，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。 4、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的预备，是自己细心筛选，不用外面的资料。依据学生实际自己出一些资料对学生进展有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。