外出学习学习心得体会_2.docx

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1、外出学习学习心得体会外出学习学习心得体会1 这次，我有幸参加外出学习小组。目的地是玉溪聂耳学校，时间是一个星期。我们一行十六人，可谓是浩浩荡荡。这次外出学习，对我来说真是太难得了。总觉得自己要学习的东西实在太多了。收获也是蛮多的。下面就从以下几个方面谈谈自己的感受和今后的预备。 一.学习习惯的培育。 通过这次学习，我发觉我们的同学的学习习惯和人家同学的习惯有着太大差别。就拿听课习惯来说吧。他们的同学比我们的多，但是在课堂上，能安静倾听同学的发言，倾听老师讲解，课堂上气氛很活跃，却没有让你有乱哄哄的感觉。我发觉这个习惯他们是从一班级入学就抓起，并且是常抓不懈。而我则发觉自己就是少了常抓不懈。只是

2、刚入学那一周，行为习惯教育的时候抓了一下，平常上课时，虽然有时也说一些，但是没有认真地、细致地落到实处，总是把时间都用在课堂上，忽视了这个听课的习惯。实际上呢，每节课上只要有违纪现象发生，我们都去提示一下，甚至有必要用上一两分钟时间去订正也是值得的。这两天上课，我就是试着这样的，发觉也耽搁不了多少时间。还是能按方案完成的。并且，在上课时，更有意地留意培育他们的行为习惯，去强调。我想，只要能这样坚持下去，确定会有好转。 二.爱读课外书的习惯。 这次聂耳学校之行，我们几个老师都有一个同感，就是他们的同学阅读量大，课外学问太丰富了，尤其在习作课上，就更能体现出他们的课外学问的丰富了。有句古话不是说吗

3、：“熟读唐诗三百首，不会吟来也会偷。”说的就是这个道理。当然我们也提倡同学看课外书，还从学校图书馆借书来放在教室里，并且还经常说要多看书，多读书。但是，只是说说而已，并没有实行什么主动地措施，也没有真正落到实处，也没有真正地及其同学看课外书爱好的方法了。就在我跟班的一班级4班，每周一、三、五的下午是语文辅导课，就在上辅导课的时候，抽出特别钟左右的时间为读书时间。具体的做法是：老师先布置同学回去看课外书，假如哪一个同学看到哪本课外书的学问，就可以推举到辅读课上的读书的时间，每次辅读课只推举两个内容，上课前要推举的同学就把书放到讲台上，上课后，由老师来向全班同学读或讲解。推举的内容假如能得到同学们

4、的宠爱。就会得到老师和同学的表扬。我想，这样做，可能会激起同学们看课外书的爱好。我预备下学期开学后，我们班也试着这样做，不知道是否能行。 三.小班干部的培育。 关于小班干部的培育，我想从这方面来做： (1)人数要稍多一些，原本一个人可以做的事，可以再选一、两个人来做。比如早上带读的人，就可以选三个人来做，还有管卫生的，可以轮着来管，星期一、星期二、一天一个人负责或者一天由两个人来负责。就想聂耳学校老师说的，让他们都有事做，让他们都有管别人的权利，这样才能管好自己。 (2)老师要学会偷懒，不要什么事都亲力亲为，嘱咐同学做一些事，不但培育了他们做事的力气，还减轻老师的负担。你嘱咐同学做一些他们力所

5、能及的事，他们情愿去做，觉得很傲慢，他会觉得老师信任他，宠爱他，所以才让他去做的。这样的话，你又何乐而不为呢? (3)充分利用同学的力气和家长资源，使小班干部更好地为班集体服务。据聂耳学校三班级的班级组长贾老师说，她上公开课的课件都是发动同学做来的。当然，我们不行能全数照搬他们的做法，但是可以从中得到启示，想出一套适合我们的方法，来培育得力的小助手。 总之，这次外出学习，学到的不只这些，由于自己书面语言表达力气有限，有好多东西无法表达出来，可自己的心里面还是清清楚楚的，对今后的工作、教学方法都有了明确的目标。特别是在教学方面、班级管理方面，已发觉了自己和别人的差距以及不足之处，今后该朝哪个方向

6、努力，该怎么做，以有了初步的预备。总的来说，我想通过这次的学习，希望自己不管在教学上，还是在班级管理上，能有所进步，有所提高。 外出学习学习心得体会2 前不久外出学习了，下面听听他的心得体会 一、备课要围绕课标。 备课必需深化争论课标，吃透课标。教材是对课标的再制造，是为达到课标要求而供应的材料，对教材的处理必需达到课标的要求。即在吃透课标的基础上再争论教材。在备课过程中必需研读黄皮的地理课程标准解读，深化到教材的每一节。 二、了解同学，满足同学不同的地理学习需要。 同学是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把同学吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育力气，构建自己的学问体系。因此，深化地了解

7、同学是特殊重要的，我们现在所面临的同学惊奇心强，有活力，情感单纯而猛烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于同学们受到现代各种传媒的影响，有较广的学问面，对所学的内容有确定的学问储备。假如能依据同学们的情感和年龄特征，找到同学们感爱好的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，确定会得到很好的教学效果。 三、提高自身素养。 在将来的课堂上，学问将有三个方面组成，教科书及教学参考书供应的学问、老师个人的学问、师生互动产生的新学问。新课程将转变教科书一统课堂的局面，老师不再只是传授学问，老师个人的学问也将被激活，师生互动产生的新学问的比重将大大增加。老师将从学问的传

8、递者转变到同学学习的促进者、组织者。因此，就老师而言，要适应新课程教学，就必需接受连续教育。对新课程充分理解，诚意接受，热忱投入，有效实施并依据新课程要求，不断提高自身综合素养。在新课程实施中实现自身进展，老师的进展又将构成新课程实施的条件。 四、勇于实践，实现学习方式多样化。 我们不能只抓课堂而放弃课外，老师要鼓舞同学通过体验、实践、争辩、合作和探究等方式，要把所学的用到生活当中去，同学可以通过探险，试验，野外实习等来更广泛获得地理学问。让同学走出去，既开阔了他们的视野，又培育了他们用地理的眼光观看四周世界的力气，运用所学地理学问解决现实问题的力气。 外出学习学习心得体会3 星期五的平邑学习

9、让我深有触动，特别是在理论上的熟识，我这次印象最深的就是三中在宣扬栏里呈现的理论指导，尤其是“质问十二能否，争做三者老师”。 所谓“三者老师”就是做课堂教学的制造者、做教学过程的重组者、做动态生成的推动者。 先说课堂教学的制造者。我们传统的课堂教学往往忽视了同学的主体地位，体现以教为主，教法单一，这样大大限制了同学的学习爱好和乐观性。而新的教学理念是，老师应当大胆改革，以学定教，依据教学内容和同学的实际动身，打乱原有的的课堂模式，让同学真正成为课堂的仆人，还给他们学习的主动权。做到同学自己的互助沟通。 教学过程的重组者。这里的教学过程不应当只是体现在课堂上，更重要的还有：一是要求老师对于自己的

10、预设目标、教学思路、教学方法熟记在心，便于任凭的驾驭课堂；二是随时留意同学在课堂上的表现，准时推动课堂过程；再就是别忘了课后的反思，也是我们改进课堂过程必不行少的因素。 动态生成的推动者。我的理解是，教学过程本就不是一成不变的，它应当随着课堂的推动随时变化，那么，老师就应当准时的抓住这些信息，有效的实现互助提升的课堂效果。 看了好多老师的反思，大家也都确定了小组合作学习中同学主动表现的效应。我觉得这里老师的先期预设、课堂驾驭、教后反思也很关键。信任有了师生的互动合作，我们的课堂教学确定会更上层楼的！ 外出学习学习心得体会4 20xx年10月20日上午，我们学校14名老师在李校长的带领下，有幸赴

11、汾西县的一校和二校参观学习，初到一校和二校，首先洁净干净漂亮的校内映入我们的眼帘，这儿的一切都是那么清爽自然，富有生气。短短一上午的学习，让我们受益匪浅。 透过参观汾西县一校和二校，所见之处，所看之物都让全部人都感到耳目一新，从不同的方面得到很多收获。我们近距离地感受着教育理念的深厚氛围，了解着学校管理、教学争论、新课程改革等方面的成效与做法，虽只是浮光掠影、蜻蜓点水式的走过，但在感受和品尝的过程中，感慨颇深，收获很大，受益匪浅。文化是一种氛围，是一种环境，是一种影响。校内文化建设是一块会说话的宣扬牌。文化立校扮靓自己，让人透过一眼认出文化立校。在汾西一校，我深深感受到那里追求和显的校内文化体

12、系包括了静态文化、动态文化、老师追求和同学影响等多个层面，它涵盖着以校风校训为载体的浓郁用心的校内静态文化，涵盖着以同学活动为载体的生气勃勃的校内动态文化，同时包含着以教学方式、管理方式、评价方式、运行制度等为载体的老师层面的校内管理文化，和让同学能时时处处浸染其中，直接以同学为对象的校内育人文化。 参观学习后，我实实在在感觉到，这些学校把学校管理的很好，能够说到达了极致。我们透过与学校领导的交谈，把握清晰的学校办学思路(包括不同时期的办学理念，办学目标，办学规划，行动思路等)，另外包括学校的办学条件、人文历史、社会背景、进呈现状、人际关系，师资水平、同学特点等方面的状况。 两所学校对老师的基

13、本功抓的很扎实，透过钢笔字、毛笔字、粉笔字和简笔画等形式加强对老师的训练，使全体老师的基本功都能扎实。 其次方面感受学校的文化氛围，大到学校环境、教学大楼的.设计，小到班级文化，细到一面墙、一个角的设计都尽力解读出文化的渗透程度。学校文化是于学校的教育思想、教育观念，因此对课程构建、学校管理、名言警句、老师言谈以及校训、校歌、校徽、校旗等也都细细感悟，从而全面理解学校文化途径，感受文化力气。观看学校全部成员的行动模式，学校文化就应深深印在每个成员的心中，体此刻学校的每个成员对每一个行动的自觉意识和独特的熟识中，并表此刻日常的教育教学言行中，因此留意对每一项工作，每一个要求，每一项制度的落实进行

14、认真的观看，从而感受学校文化视野中的行动质量，真正领悟文化。 在汾西一校主要参观了学校的档案室，从中看出学校的档案管理很规范，很细致，老师基本功呈现笔记中，假如不细看，你不会明白就是用黑笔手工写出来的，特别协调;学校尤其在校本课程方面做的很细致，一点一滴，所见每一物都能够看出他们在日常教育教学中的精细化管理。学习中我猛烈感觉一校是用牛校长的人格魅力和精干的领导班子来饯行办学理念的。 这次学习真是不虚此行，使我进一步了解了先进学校的办学理念和教育理念，成功学校的内在动力和源泉。那里的老师爱岗敬业，团结全都，才使这所学校布满生气。长期以来，他们的确做了超多的工作，有了领导老师们的共同努力，才塑造了一个优秀的学校。这让我再一次想起一句话没有完善的个人，但有完善的团队.8