2023年度预防校园欺凌小学班会教案菁选3篇.docx

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1、 2023年度预防校园欺凌小学班会教案,菁选3篇【范文】预防校园凌辱小学班会教案1 【情感、态度、价值观】 自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进展斗争。 【力量目标】 能够正确处理生活中的各种冲突，能够英勇地与校园暴力做斗争。 【学问目标】 熟悉校园暴力的危害性，把握与校园暴力做斗争的方法。 【教学重点】 把握与校园暴力做斗争的方法，学会自我爱护。 【教学难点】 学会奇妙地处置校园暴力。 【教学手段】 案例教学法、模拟情境体验、感受。 【教学预备】 1、教师预备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生预备：学生课前阅读课文，思索怎样正确处理校园暴力。 教学设计 一、观看校园暴力视频

2、，引入新课。 二、学习新课 思索： 1、什么是校园暴力？你遭受过校园暴力吗? 学生结合观看的视频和课文介绍答复。 校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书） 2、学生阅读“专家访谈”后答复。 争论：校园暴力有什么危害？ 学生答复并归纳： 校园暴力首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。（板书） 3、校园施暴者的构成主要是些什么人? 学生: 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱卑视的学生；在家庭中缺乏暖和、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生

3、4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？ 校园暴力必需被制止。 想一想： 面对校园暴力我们有哪些对策？ 学生答复。 （一）对策一：从受害者的角度想： 不要忍着不吭声：你首先要做的就是告知家长或者教师。 尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 不理睬：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，连续走自己的路。 小争论： 暴力简单发生的时间：上学或放学学生回家途中。 暴力简单发生的地点：偏僻地角落。 简单遭暴力的对象：低年级学生，弱小的学生。 暴力发生后自助的方法：告知教师、学校、家长或者*机关；伤势严峻的马上打120急救。 （二）对策二：从施暴者的角度想： 反思一下，值得吗?你

4、要做的事情可能给你带来批判、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗? 站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？ 学校有政教处，有法制校长，社会有治安治理机构，有*机关等。 法制社会，正义必将战胜邪恶。 忍一忍风*浪静，退一步海阔天空。 5、以案说法。 阅读以下材料，回答下列问题： 面对校园暴力怎么办？ 据有关部门调查：在校中小学生有30有过被校内、校外不法分子敲诈、讹诈、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经受，却很少有人主动实行正确的方法维护自

5、己的合法权益。 (1)上述材料说明白什么? 学生答复：材料说明白青少年缺乏自我爱护意识和自我爱护力量，社会学校家庭要加强对青少年的教育和爱护。 (2)你认为应陔实行哪些正确方法维护自身的合法权益? 学生答复： 保持高度的警觉性是避开侵害的前提； 面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机灵英勇敏捷地与其斗争； 积极寻求家长、学校和社会的爱护； 受到侵害时英勇地拿起法律武器爱护自身的合法利益 6、实践营地 班级以小组为单位共同争论，设计一个比拟合理的校园防暴系统。 预防校园凌辱小学班会教案2 目标： 1.正确熟悉校园凌辱的危害。 2.英勇向校园凌辱说“不”。 流程： 1.导入：通过一则

6、新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺侮，而自杀。 2.核心内容： a、熟悉：什么是凌辱? b、损害：身心受哪些损害? C、应对：如何处理他人对自己的凌辱? 3.签字仪式：共同抵抗凌辱行为。 4.情感升华：张杰的仰视星空。 一、什么是校园凌辱。 1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺侮、污辱，造成身心损害的行为。 2.主要表现： a、网上凌辱：利用群或者说说，公布具有人身攻击成分的言论。 b、给他人起污辱性外号：粗言秽语、呵骂等。 c、对同学进展人身攻击，拉车头皮。有意绊倒对方等。 d、恫吓、威逼和强迫他人做其不想做的事情。 e、中上、挖苦和贬低同学。 f、敲诈：

7、强势夺取他人财物或索要金钱。 g、分党结派：有意伙同同学孤立同学，排挤同学。 二、对同学的身心损害。(案例共享) 面对凌辱，学生受到最大的.损害不是身体上的损害，而是心灵的损害，会给孩子造成以下后果： 1、性格内向、大方、怕事、害怕，进而形成软弱品德。 2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。 3、可怕去上学，产生厌学心情。 4、构成心理疾病，影响安康，阻碍健全人格的形成。 5、自我否认，对人生悲观消极，严峻者可能会自杀。 三、学生如何处理他人对自己的凌辱行为? 在面对同学之间的凌辱行为，我们要坚决零容忍，要准时告知教师或家长，下面推举一些方法： 1.明确什么是凌辱行为。不要认

8、为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。 2.大声说出来。假如对某人的.评论或行为感到不舒适，你肯定要准时告知教师，最重要的是不要让这个行为连续下去。 3.打理好自己的心情。要把留意力放在个人和心情治理身上，排列出积极的目标，并努力实现它们。 面对凌辱行为，我们要做到还有许多，盼望为孩子的成长供应一个安康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。 预防校园凌辱小学班会教案3 教学目标及重难点： 1、学问目标：了解校园凌辱的成因及危害，学会预防校园凌辱，把握应对凌辱的方法及技巧。 2、力量目标：通过校园安全教育，提高学生自我爱护力量;通过课堂争论与沟通，培育学

9、生自主探究、解决问题的力量及合作沟通力量。 3、情感态度与价值观：增加学生自我爱护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培育其非凌辱情感及英勇机灵面对校园凌辱的品质。 结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为： 教学重点： 把握正确应对校园凌辱的方法技巧，提高学生自我爱护力量。 教学难点： 把握正确应对校园凌辱的方法技巧，培育学生非暴力情感及英勇机灵面对校园暴力的品质。 教学背景分析： 1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经受相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园凌辱大事。 2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多消失“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型

10、，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园供应了鲜活的“典范” 。 3、中学生心理、生理都不够成熟，社会阅历也缺乏，往往对校园暴力熟悉不够。有的缺乏对自我爱护重要性的熟悉，缺乏自我爱护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。 教学对象： 教法学法： 为了让学生真正成为课堂的仆人，引导他们主动思索，积极探究，培育他们的学习力量，我在教学过程中，主要采纳创设情境、案例分析、故事示意、启发归纳等教学方法，指导学生进展案例分析、合作沟通、自主探究。 教学预备： 教师预备： 搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜

11、集因校园凌辱案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。 学生预备： 搜集身边的校园凌辱大事以故事的形式叙述出来。 教学过程： 创设情境，激趣导入： 让学生伴着校园的早晨的美丽的旋律走进课堂，观赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安静与美妙，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频消失的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安静，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从今走上不归路!让我们一起走进今日的课堂“*安校园，拒绝凌辱”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊慌，让父母不再担忧! 本环节创设两种截然不同的情境，通过剧烈的比照，初步激发起学生维护校园和谐，抵抗校

12、园暴力的情感，明确本课主题。 接下来就是进入新课，学会自护 第一环节：知暴力 1、展现校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。 2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经受过，下面就请同学们来叙述身边的凌辱故事。 举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是讹诈?钱虽然少，是不是犯罪? 同学们畅谈自己所知道的凌辱大事。 3、接下来就和学生一起归纳：校园凌辱是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种损害的侵害行为。 其形式有(大屏幕展现)：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱;二是以大欺小，以众欺寡;

13、三是为了一点小事大打出手，恶意损害他人身体;四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短;五是不堪长期*，以暴制暴等等。校园凌辱还可分为硬凌辱和软凌辱，假如拳打脚踢、拔刀相向是硬凌辱，乱起外号、造谣污蔑等等就是软凌辱;软暴力对学生心灵的损害，甚至超过了硬凌辱。 这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园凌辱就在我们身边，激发其自我爱护意识，也为分析校园凌辱的危害供应材料。 其次环节：谈危害 结合案例让学生自主探究校园凌辱会产生哪些最直接的后果。 (学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。) 教师展现事先搜集预备好的施暴者悔过心声，并归纳总结

14、(大屏幕展现)： 校园凌辱对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，简单使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。 对受害学生来说，由于校园凌辱具有肯定的隐藏性，受害人往往受到对方的威逼而不敢向教师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到讹诈、敲诈和殴打，身心安康倍受摧残，必定影响其学习、生活和其他各个方面。 同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。 图片展现危害： 图片一： 图片二： 本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园凌辱的危害，产生警示效果：让施暴者停顿侵害，让受害者不再缄默，从而增加了学生的安全意识，也培育了其自主

15、探究的力量。 第三环节：析缘由 结合看过的、听过的、甚至亲身经受过的校园凌辱案例争论分析(大屏幕展现)： 1、为什么许多时候施暴者能屡屡得逞? 配上受害者一方在患病暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以剧烈刺激同学的自尊心，培育其英勇面对凌辱的品质，突破难点。 2、校园凌辱案施暴一方都有些什么样的性格特征? 3 、在哪些状况下我们最易遭到校园凌辱的侵害? 班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园凌辱的缘由和土壤： 受害者： 1、性格内向、软弱，缺乏自信念，易忍气吞声，可以委屈自己而服从别人 。 2、缺乏法律常识，缺乏自我爱护意识和力量。 施暴方： 1、剧烈的好斗心理和过分要强。

16、2、性格严峻内向，压力长期累积不得释放。 3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。 4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。 本环节运用争论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格缘由，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。 第四环节：寻对策 1、结合校园凌辱成因谈谈怎样才能避开自己受到校园凌辱的侵害? 教师归纳总结(大屏幕展现)： 预防措施：不摆阔气;学会调整和掌握自己心情，同学间有冲突准时化解;不结交不良朋友;与人相处，不能恣意妄为，要学会合作沟通，又要讲原则，遇事不能一味退缩;在外不存贪欲之心;对不熟识的人的邀请要心存警觉;发觉违法犯罪现象，要准时报告，否则就是在姑息养奸

17、。 2、情境训练：一旦遭受校园凌辱，怎么做才是正确的?教师供应以下几种情境，学生分为四个小组分别争论应对方法并选派代表发言： 当发觉有人背后跟踪时 当敌众我寡时 已被凌辱侵害后 当同学被凌辱侵害时 教师参加到学生争论中，评价恰当与不恰当的反响，赐予学生正确指导，强调运用法律武器爱护自己合法权益。 3、教师叙述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园凌辱的原则： 一是冷静面对，斗智斗勇。 二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。 4、大屏幕展现自我爱护口诀，学生齐读 义正辞严，当场制止 遭受险境，紧急求援 虚张声势，奇妙周旋 主动避开，脱离危急 诉诸法律，报告* 心明眼亮，记牢特点 堂堂

18、正正，不贪不占 遵纪守法，消退隐患 第五环节：学习通知，发出建议 1、学习学校的、国家的通知。 2、发出建议，全体同学在建议书上签字。(一式两份，一份张贴，一份上交存档) 最终教师总结，提出盼望 校园是我们一生中能留下最美妙记忆的地方。仇恨的种子长不出和*的芽，凌辱不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互包涵。产生摩擦，让我们和*解决;遭受凌辱侵害，让我们冷静面对，机灵应对。最终让我们一起大声说“拒绝校园凌辱，构建和谐校园”! 通过总结，呼吁大家共同创立*安校园，强化学生非凌辱情感和自我爱护意识。 作业设计： 以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题

19、的手抄报。 预防校园凌辱主题班会教案 班会目的及意义：为贯彻落实*教育督导委员会关于开展校园凌辱专项治理的通知精神，加强法制教育，标准学生行为，促进学生身心安康进展，活动中，同学们收看了关于校园凌辱的专题教育片，深刻体会到了校园凌辱行为对同学所造成的生理和心理损害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校园凌辱行为，全力打造*安、和谐校园，努力为学生制造一个安康、欢乐的环境。 校园凌辱班会资料 什么是校园凌辱：校园凌辱是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺侮、污辱造成损害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格

20、进展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严峻影响未成年人的身心安康。 校园凌辱案例 1、永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学凌辱4年 本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在完毕中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛连续参与中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘：自小学五年级起，他就常常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发觉脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。 2、多名男子在露天公厕内围殴学生 5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是

21、血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证明，该学生系该校初三学生，目前当地*和教育部门均已介入调查。 3、福建南安两初中女生暴力3分钟 小学女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?” 4、7女3男扒光一女生 目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个。 5、甘肃女生6分钟被打38记耳光 围观者：太精彩了 11月23日下午，空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。 视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。